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《技术与设计2》知识点汇总6、露凝无游氛,天高风景澈。7、翩翩新来燕,双双入我庐,先巢故尚在,相将还旧居。8、吁嗟身后名,于我若浮烟。9、陶渊明(约365年—427年),字元亮,(又一说名潜,字渊明)号五柳先生,私谥“靖节”,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人(今江西九江)。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲,审容膝之易安。《技术与设计2》知识点汇总《技术与设计2》知识点汇总6、露凝无游氛,天高风景澈。7、翩翩新来燕,双双入我庐,先巢故尚在,相将还旧居。8、吁嗟身后名,于我若浮烟。9、陶渊明(约365年—427年),字元亮,(又一说名潜,字渊明)号五柳先生,私谥“靖节”,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人(今江西九江)。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲,审容膝之易安。省实验中学《技术与设计2》知识点汇恿黑龙江省实验中学刘铭伟普通高中通用技术省实验中学流程与设计普通高中通用技术省实验中学《技术与设计2》知识点汇恿黑龙江省实验中学刘铭伟普通高中通用技术省实验中学流程与设计普通高中通用技术本章教学内容安排教学内容教学课时第一节了解流程第二节流程的基本组成与描述第三节流程的设计第四节流程的改进设计普通高中通用技术第一节了解流程教学目标:1、知道流程的涵义列举生活、工作中的流程应用的事例。知道流程在生产、生活中的意义普通高中通用技术教学思路情景导入分析流程的含义分析流程的分类流程设计与实践普通高中通用技术氢气还原氧化铜的化学实验准备一通入氢气一加热一观察结果一停止加热停止通入氢气泡茶的过程取茶具一清洗荼具一十电热壶装水]一娆水}十取茶叶清理—喝茶←泡茶普通高中通用技术流程的含义:流程是一系列连续有规律的活动,这些活动以确定的方向发生或执行,导致特定结果的出现普通高中通用技术取茶具一清洗茶具一十电热壶装水」一烧水}_取茶叶清理一喝茶—泡茶工作流程:反映了完成1件事情、1项任务而进行的一系列有序的工作或活动的全过程收集原料一水浸一剁碎一水洗一浸入草木灰水中滤水晾干成纸用纸模捞取纸浆捣碎形成纸浆漂洗+加热蒸煮工艺流程:反映了从原料投入到成品产出,通过系列工作或加工环节,顺序地进行生产或制造某种产品的全过程普通高中通用技术工作流程组织联欢会洗衣机洗衣的过程、洗碗机洗碗的过程存取款看病普通高中通用技术工艺流程奶粉的生产过程桌子的生产过程组装汽车法兰的生产普通高中通用技术51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业,需要决心,能力

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