人教生物八年级下第五节生物的变异讲课课件

人教生物八年级下第五节生物的变异课件PPT第一页，共41页。生物性状变异的实例变异是指亲子间和子代间的差异。第二页，共41页。探究一种变异现象提出问题：作出假设：花生存在果实大小的变异吗？花生存在果实大小的变异。制定计划注意的问题：1、取样要随机取样，样品不少于30

粒，避免偶然性，减少误差。2、测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。3、选择适当的测量工具（长尺，三角板）与测量方法。4、测量出花生果实的数据，计算它们

的平均值。花生果实大小的变异第三页，共41页。花生种子吉林省品种（外观红色）山东省品种（外观淡粉色）长轴长度数据单位：mm随机取样各30粒

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÷30=13.3mm平均值526

÷30=17.5mm结果：大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值结论：花生果实大小存在变异第四页，共41页。

1.为什么花生果实大小有不同哪？两种花生品种不同，所以遗传物质也不同。2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？因为土壤，水肥等条件不同，使花生发生不同变异，所以环境也可以引起变异。分析讨论问题：第五页，共41页。

花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。如何解释这种现象？生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因是多种多样的探究说明了什么？第六页，共41页。1.由遗传物质发生改变所引起的变异是可遗传的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等。2.由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异是不可遗传的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。变异的类型：第七页，共41页。人类应用遗传变异培育新品种：选择育种基因重组基因突变

染色体的改变、基因的重组、基因的突变遗传物质改变的因素：染色体的改变第八页，共41页。一、引起变异的原因环境：遗传物质：不可遗传变异二、遗传物质改变的因素：染色体的改变基因的重组基因的突变生物的变异可遗传变异第九页，共41页。谢谢人教版生物八年级下册第十页，共41页。第五节生物的变异第十一页，共41页。第十二页，共41页。第十三页，共41页。那么这些差别都是从哪里来的呢？来自变异第十四页，共41页。生物的变异现象在生物中是普遍存在的。各种相对性状就是通过变异产生的。第十五页，共41页。探究一种变异现象探究的问题：花生果实大小的变异材料：两个品种的花生、纸、笔、尺采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论第十六页，共41页。1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）提示：第十七页，共41页。第一种花生的数据第十八页，共41页。第二种花生的数据第十九页，共41页。两种花生的比较第二十页，共41页。

看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。第二十一页，共41页。分析探究结果：a、大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生

b、大花生果实长度的平均值

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小花生果实长度的平均值第二十二页，共41页。如何解释这种现象？花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。第二十三页，共41页。分析讨论问题：（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的第二十四页，共41页。（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小第二十五页，共41页。人类应用遗传变异原理培养新品种1、培养优良的动物品种由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。第二十六页，共41页。2、选育优良的植物品种，如杂交水稻通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。第二十七页，共41页。袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实现了三系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合----南优2号。亩产达到623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“杂交水稻之父”。第二十八页，共41页。太空椒普通椒太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。第二十九页，共41页。有那些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异第三十页，共41页。第三十一页，共41页。正常红细胞镰刀型红细胞第三十二页，共41页。一、引起变异的原因环境遗传物质不能遗传能够遗传二、遗传物质改变的因素：染色体改变基因重组基因突变小结：第三十三页，共41页。“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。1、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。练习P45第三十四页，共41页。这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？第三十五页，共41页。1、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（

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A、直接改变了农作物的某些性状

B、改变了农作物种子中的营养成分

C、淘汰了农作物的某些不良性状

D、使种子里的遗传物质发生了改变2、下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（）A、能够使生物更好的适应不断变化的环境B、所有的变异对生物的生存都是有利的C、变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D、人们可以利用对人类有益的变异选育新品种动动脑DB第三十六页，共41页。3、下列几种变异中，不能遗传的变异是（

）

A、人类的皮肤的黑黄白

B、玉米粒的黄白红

C、ABO血型

D、生长在遮阴处的小麦杆细穗小4、我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（）A、随机取样B、样品要少于30粒C、要选择和设计适当的测量工具和测量方法D、测量结果用曲线图或直方图表示5、下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（）A、从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛B、普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒C、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦D、把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实DBC第三十七页，共41页。探究１、提出问题：２、做出假设：花生果实大小有变