无刷直流电机(个人原创-精华汇总-简洁扼要)教学课件

无刷直流电机(个人原创-精华汇总-简洁扼要).41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。无刷直流电机(个人原创-精华汇总-简洁扼要).无刷直流电机(个人原创-精华汇总-简洁扼要).41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。元刷直流电动机的原理及控制2012.7.20无刷直流电机的特点痖用二、元刷直流电机的結构组成三、元刷直流电机的二作原理四、天刷直流电机的控制系统五、无刷直流电机的控制方法《义务教育语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的工具性指语文是人类思维想象、沟通交流及历史文化传承的工具。语文课程的人文性指语文是人类文化知识和文化精神的体现，是学生提高思想文化修养，促进自身精神成长的媒介。笔者作为一名农村小学语文教师，现就当前农村小学语文教学人文性建设作简单论述，以抛砖引玉，躬求大方之家批评指正。一、农村小学语文教学人文性缺失现象农村小学语文教学执行《义务教育语文课程标准》的情况稍显落后，比较突出的问题便是人文性缺失，主要表现在以下几个方面：（一）教师工作不创新农村小学教师少，人均任教学科多，工作压力大，教师们整日疲于应付，很难主动地、创造性地进行教学改革，教学方法、教学手段长期停留在上世纪末期的水平。就语文教学而言，教会孩子读书、写字、作文尚可，要说全面提高学生文化修养，的确是有心无力。（二）学生知识不全面农村以留守儿童居多，学生多与祖辈生活在一起，家庭教育缺失严重。在学校，学生上课没有网络、没有电脑，就连学生用图书也难达标，学校教育相对滞后。学生生活在半封闭的环境中，除了教材外，几乎没有接触历史文化的机会，鲜知唐宗宋祖，更不论秦皇汉武。（三）师生地位不平等人文性，重点在人，即要以人为本，就课堂教学而言，即要以学生为主体。传统教育理念奉行“师道尊严”，教师将自己放置在“管理者”和“领导者”的位置，学生则处于被动地位。这种现象在农村小学普遍存在，不利于学生的个性发展。（四）德育渗透不到位农村小学重智育、轻德育的现象较为严重，思想品德课程形同虚设，德育的主战场由思想品德课堂转移至语文课堂。即便如此，语文教学少有德育渗透，或有渗透，也多以说教为主，很难做到润物无声，水乳交融。二、农村小学语文教学人文性建设措施（一）营造和谐的人文环境1.加大教育投入，改善办学条件。一是配置一批质量合格、数量达标的远程教育设备，使学生能够通过网络立足课堂，放眼世界。二是购置一批适合学生阅读的图书，使学生有机会和祖国灿烂的历史文化零距离接触，从而达到修身养性、提高文化素养的目的。2.改善教育民生，提高教师地位。一是提高教师福利待遇，以吸引优秀人才向农村教育汇集，并让这些人才来得了，留得下，用得好。二是加大在职教师的培训力度，不但要让教师能走得出去，对教育战线的精英也要请得进来。三是给教师减负提质，让教师们少做内勤杂务，多做学术研究。（二）构建和谐的人际关系1.构建平等师生关系。在课堂上，教师要转换角色，把主动权留给学生，真正做到以教师为主导，学生为主体。在课堂外，教师既要做学生的“良师”，更要做学生的“益友”。教师要以“爱”为中心，彻底根除辱骂、体罚学生等陈规陋习。2.平等对待每个学生。学生因受自身条件限制，其发展方向、发展速度有所不同。教师要善于发现学生的闪光点，因材施教，避其所短，展其所长，让学生在生理和心理方面得到健康发展。（三）打造和谐的人文课堂1.用好信息设备，营造和谐氛围。运用信息技术设备进行教学，可以为学生营造良好的学习氛围，从而提高学生学习的积极性。在教学中，教师可以设计一系列符合课文情节的图片、音乐或者文字等，将知识点设置成动态的教学影像呈现出来，这样既可以让学生直观感受到文化信息，又可以引导学生自主学习。2.尊重学生体验，适时情感熏陶。在学习中，学生的思维很容易受到教师的影响，教师要在尊重学生独特体验的同时，尽量多用自我感悟熏陶感染学生。在小学语文教材中，很多内容是教育学生正确树立人生观、世界观、价值观的典范，我们要充分利用好这样材料，抓住时机教育和感染学生。3.鼓励多读多思，提高文化修养。书是人类文化传承的载体，是人类智慧的结晶，读书是学生提高文化修养的必由之路。鼓励学生多读书，既指教材，更指符合小学生阅读特点和社会主义核心价值观的健康书籍。在课堂上，教师可以让学生对读书情况进行总结、交流、分享，指点学生勤于思考，从而达到文化积累、修身养性的目的。4.联系生活实际，展现学生本性。课本的知识源于生活，教师在课堂教学中要将生活中的实例充分运用到课堂中，让学生多接触生活，发现生活中的美，感受生活为学生带来的酸、甜、苦、辣，让学生的情感世界更加丰富多彩。教师还可引导学生将生活中的点滴感受记录下来，提高学生综合运用语言文字的能力。农村小学语文教学缺少人文性，我们要以《义务教育语文课程标准》为指导，营造和谐的人文环境，构建和谐平等的人际关系，打造和谐的人文课堂，从而加强农村小学语文教学的人文性建设，最终达到提高学生思想文化修养，促进学生身心精神成长的目的。近年来，我国高职院校的教育体制在不断地改革，其学生管理工作也随之改变，要结合当代的创新理念来开展具体的学生管理工作，根据高职院校学生的特点进行人性化管理。通过创新学生管理工作的方法，进一步建立科学合理的管理模式，引导学生健康成长。本文深入探究高职院校学生的管理工作，坚持以人为本的管理理念，进一步指出如何创新高职院校学生的具体管理。1创新高职院校学生管理工作的重要意义当前我国正处于不断改革的阶段，培养综合素质人才是当前的首要任务。创新学生管理工作，不仅能提升学生的专业知识与技能，同时还能培养学生适应新环境、不断学习发展的能力，而且高职院校面对这样的形势，需要坚持对马克思主义信仰、社会主义事业信念、改革开放现代化建设的信心，以及对党、对政府的信任教育。而目前社会上出现一些自我意识更强、心理问题较为突出等的现象，这些现象为开展学生管理工作增添了一定的障碍，这就更要创新高职院校对现有学生的管理工作，利用现代化技术进行规范化、科学化、法制化的教育管理，并坚持以人为本，针对学生的不同个性采取不同的管理方式，提高学生明辨是非的能力，充分调动所有学生来积极进行自我教育、自我管理。因此，长期以来的学生管理模式必须有所转变，只有创新高职院校学生管理工作，才能全面提高学生素质，才能真正为社会培养有用的人才。2创新高职院校学生管理工作的具体实施2.1坚持以人为本的管理理念在现今社会，无论做什么事情都要以人为本，高职院校学生的管理工作也不例外，应将学生放在首要位置上，尊重学生的想法，积极关心学生的学习与生活，进一步推动高职院校的学生管理工作。使学生能够得到全面性发展，并培养其独立、鲜明的个性，尊重学生的主体地位，建立师生间平等的关系，充分调动起学生主动性与创造性的发挥，从而促进学生进行自我管理。让所有学生都参与到学生的管理工作中，加强学生进行自主管理的意识。2.2建立科学合理的管理制度家有家法、国有国规，在学校的管理中也不例外，要对学生实施教育就离不开学生管理制度。一个科学合理的管理制度是学校规范学生行为的重要标准，同时坚持以人为本的管理观念，不能让条条框框的规章制度束缚了学生的全面发展。学校要针对学生的个性发展而选择合理的教育方式，充分发挥学生主体地位的作用，充分调动学生的潜能。同时还可以开展一些具有创造性的社会实践活动，以此来锻炼学生的动手能力，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。2.3注重学生的心理健康教育对高职院校的学生心理健康的教育，是学校教育工作的主要组成部分，正在引起学校乃至全社会的高度重视，因此开展有效的心理健康教育是十分必要的。要想做好心理健康教育的工作，就必须制订出相关的管理工作实施细则，为保证心理健康教育工作的落实，需要设立有关学生心理健康教育与咨询的机构，组织全校学生进行心理健康教育与咨询，并进一步完善心理健康教育的相关工作体制。学校各管理部门要互相合作，为学生营造出一个良好的管理教育环境，让学生感觉到自己是这个集体中的一个重要成员，积极配合学校的教育工作。2.4利用现代网络进行教育要树立正确的网络意识，创新思想教育的手段，充分利用现代网络技术的优点，建设教育服务平台，扩展师生进行交流的渠道，综合采用声音、文字、图片来表达教育的内容，同时结合思想品德课与马克思主义理论课，建设国内重点新闻与思想教育网站，在网络上传播党的重要思想以及正确的科学发展观，宣扬我国优秀民族的传统文化，并学习国外的优秀文化成果。还可开设专门的校园网站与师生的个人主页，在网络上开展各种交流与讨论的活动，丰富网络教育的内容，进一步提高学生思想教育工作的管理水平。2.5强化高职院校管理队伍的建设随着我国经济科学的迅速发展，高职院校的教师应该学会与时俱进，通过不断地学习来帮助学生提高对各种环境的应付能力，使学生拥有丰富的社会经验以及时代精神，帮助学生克服一切坏习惯，提高自身的能力。由于高职院校的学生是高考录取的最后一批学生，而这批学生明显存在着自我约束力较差、学习动力不足的缺点，并且缺乏积极进取的精神。因此，在平时的学生管理工作中，辅导员作为学生教育与管理工作的主体，要发挥其应有的作用，就必须同时具备教育学与社会心理学等各种科学知识，在实际管理工作中加强与学生之间的情感交流，并且在交流过程中要注意以理服人。学生犯了错不能只知道批评，要了解事情的经过，先表扬学生的长处，再教导学生的错误与不足，使学生能有一个良好的心态来接受批评，并认识到自己的错误。另外，在与学生交流的时候，要改变传统说教的方式，可以寓理于疑惑当中，吸引学生来听，并沿着学生的思维方式来给予解答，可以运用较为幽默的语言来教育学生，明确其中的道理。当然，教师对学生也必须是真诚的，只有学生感受到教师对自己的关心，才更愿意与教师诉说心声，不但可使学生心甘情愿地接受老师的教育，而且还能让学生清楚地认识到自己的错误，并及时改正过来。在实际管理过程中，有时候管理本身并没有什么问题，但是由于管理者的态度而引起学生的强列反感，令管理效果大打折扣。因此，管理者必须让学生明白自己是为他们服务的，同时管理者自身更要加强为学生服务的思想，以学生的权益与需要为根本，在规范允许的范围之内，提高学生的独立个性及素质，使他们适应现代化社会的发展要求。3结束语总而言之，高职院校学生的管理工作是一项极其复杂的工程，在当前知识经济发达的时代，高校学生管理应结合创新理念，完善学校的管理模式与管理方法，顺应社会发展的需求。在进行管理的同时注意不要束缚学生的思想，加强学校各个部门之间的合作，使教育改革得到不断地发展。也只有这样，才能有效提升高职院校学生管理工作的水平，为建设现代化中国培养优秀的建设人员与接班人。元刷直流电动机的原理及控制2012.7.20无刷直流电机的特点痖用二、元刷直流电机的結构组成三、元刷直流电机的二作原理四、天刷直流电机的控制系统五、无刷直流电机的控制方法、元刷直流电机的特点和应用①直流电机的优点:线性机械特性、调速范围宽控制电路简单、启动转矩大②直流电机的缺点结构中带有电刷和换向器,影响了调速的精度③直流无刷电动机的产生:用电子换句装置代替机械换向装置,同时保留了直流电机和交流电机的优电子换向(相)换向(相)又可以称为“换流”。在无刷直流永磁电机中,来自转子位置传感器的信号,经处理后按一定的逻辑程序,驱使某些与电枢绕组相连接的功率开关晶体管在某一瞬间导通或截止,迫使某些原来没有电流的电枢绕组内开始流通电流,某些原来有电流的电枢绕组内开始关断电流或改变电流的流通方向,从而迫使定子磁状态产生变化。我们把这种利用电子电路来实现电枢绕组内电流变化的物理过程称为电子换向(相)或“换流。每“换流”一次,定子磁状态就改变一次,连续不断地“换流”,就会在工作气息内产生一个跳跃式的旋转磁场。特性无刷直流电机有刷直流电机换向器给予霍尔传感器的电子换向有刷机械换向器寿命较长较短扭矩、转速比额定负载下可在所有转速下正常高转速时电刷将影响其有工作效输出转矩效率高效率适中输出功率、外形尺高,好的温度特性由于其线圈是中等或低,由于电枢产生寸比在定子上,所以有很好的散热特的热量在电机气隙里散热性不良,导致其功率下降转动惯量低,由于转子上是永磁体,有良高,高的转动惯量使其动好的动态特性态性能降低转速高,不受电刷等机械特性的限制低,受电刷等机械特性的限制电磁噪声低高成本高,主要是因为其转子内嵌永磁控制器成本复杂且较贵简单且便宜元刷直流电机的应用:(1)计算机外围设备,如软驱、硬盘、光驱等;(2)办公自动化设备:如打印机、扫描仪、绘图仪等;(3)家电产品:如洗衣机、空调、风扇等;(4)印象设备:如VCD、摄像机、录像机等;(5)汽车;(6)数控