高中地理教师教学计划

高中地理教师教学计划

高中地理教师教学规划

更新时间：2023-06-2409:35:44

高中地理教师教学规划时间飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的规划了。规划究竟怎么拟定才适宜呢？下面是小编细心整理的高中地理教师教学规划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中地理教师教学规划1

时间消逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课完毕，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和讨论教学的时机，这也是我梦寐以求的。

（一）关于高一教学工作总结

高一六个班的地理课进度全都，上到第三章完毕，其余内容下学期再上。本学期根本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。

教学工作成绩、成长：

1、能仔细备课，期中考试以后采纳了多媒体教学，上课实效性大为增加；

2、根本上每周都去……听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；……来听我3次课，每次听完课都进展了点评，受益匪浅。

3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务，并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。

4、教学根本功大赛，荣获二等奖。

教学的缺乏之处：

1。学生的同步的作业未能准时、全面评讲；

2。对学生的指导和治理尚未欠缺，离学生抱负成绩存在距离。

将来努力方向：

1、要很好地备好课，很好地采纳多媒体白板教学，达成高效课堂；

2．必需拿出有限时间对学生的作业进展评讲；

3、狠抓实效，加强对学生的治理，在学生根底比拟差的状况，抓根底学问、力量的落实；

4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进展课题讨论，做一个讨论型教师。

（二）关于高三的教学总结

限于学生的根底、态度、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章完毕，高三将只能进展一轮复习。本学期教学过程中，能做到仔细备课，仔细上课，但本学期规划中的做五三题目等未能完成。给学生上的课，创新缺乏，只能停留在按部就班。

下学期将仔细研读考试说明，仔细做好复习工作。

（三）关于公开课的总结

1、校级公开课：没有进展，下学期将补上。

2、高三公开课：可再探讨选修课等，整个安排视状况而定。没有进展。

3、教学根本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛，荣获二等奖。

以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结，根本完成各学段的教学任务，并让学生获得满足成长与成绩；在高一教学中有所领悟，连续在进步之中。盼望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和喜悦。

高中地理教师教学规划2

一、教学理念

1、学生获得比拟系统的人文地理根底学问。实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标

2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

3、帮忙学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念;深化对国情、国力以及国策的熟悉;积极参加协调人类与环境关系的活动。

4、深入进展爱国主义教育，培育学生喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理(必修2)教学。

三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续进展道路)-四局部。有以下特点

1、从公民的素养教育动身，不追求学科学问的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的学问根底

3、实行案例学习的思路安排课程内容

四、学生状况分析

这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的根本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。

A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体承受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和兴趣不断增加，需要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。

B班学生地理根本素养不高，水平相差也比拟大，在学习地理的过程中

存在着很多问题，特殊是学生的地理根底学问的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的力量与技巧。

五、教学详细措施

1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好根底学问根本力量的”根底上要加强对学生综合力量的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《导与练》)，并准时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高学生的综合运用力量。

4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的兴趣。

6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法。

高中地理教师教学规划3

本学期我连续担当高二年级12，13，18，三个班的地理教学工作。应当说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了肯定的根底。在详细的教学中主要做如下工作。

一、仔细执行教学五仔细原则

教材是最重要的课程资源，它直接表达了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和精确把握。在教学活动中充分调动学生的学问储藏及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中积极调动学生活泼课堂气氛，突出学生主体性，促进学生全面进展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住时机，对教学内容不断补充完善。固然3个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分预备，敏捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。

二、积极参与备课组教研组活动

在每周五的备课组活动中，积极探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨准时改良。另外利用没课时间相互听课，积极评课，取长补短，发觉问题准时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。

三、充实自我完善自我

在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充实自己提升自己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的教师。

在今后的教学中，要连续认仔细真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。

高中地理教师教学规划4

20xx-20xx学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的根底上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生根本状况

学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(总分值50分)，一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理局部，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123根本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对根底学问把握的较差、学生自主学习力量差。

二、可实现的目标

针对学生根底及其理解、承受力量，应以根底、主干学问教学为主。文化课考生，局部文化课考生高考分数目标为75%-85%，大局部考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和局部音乐生，根本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开头，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测

1.内容：本学期主要复习内容为20xx.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图力量提升，强化对相关学问的读背;20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试完毕转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进展二模考试)

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

四、自我再成长模式

1.根底教学与实践

(1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

(2)制作PPT、微课视频，通过安徽根底教育云平台、群等进展网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特殊是艺体生学习;

(3)连续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学;

(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又效劳更大范围学生的学习。实现可持续进展。

2.学习与讨论

(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要仔细阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

(2)实践讨论：依据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与讨论，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备)

(3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改良教学效果，最终成为一流的教育者。

五、实现目标的措施

1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际状况，并能取得效果;

2.课堂40分钟，必需追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑;

3.布置好作业和复习，并进展监视和指导，直至学生能实现自我治理、自我复习;

4.全体学生通过考试进展成绩跟踪，局部同学要进展单独指导和严格要求，比方读背书;

5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，准时促进学生学习和成长;

6.学生的安康成长和做人始终是第一位，因注意对学生成长的指导。

六、可预见的成果

1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好;

2.课堂教学更加有效、精彩，教学讨论落地并富有成效;

3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进;

4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。

高中地理教师教学规划5

一、指导思想

本期高二地理教学将仔细遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程规划，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个学生”，努力培育学生的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关根底学问，培育学生地理学习力量和地理实践力量，力争使学生把握用根底的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求

1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好每一套复习试题。每周进展一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终到达提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活泼课堂教学形式，提高学生学习积极性，以到达提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于教师有针对性教学与命题以期到达调动学生的学习积极性。

5、加强讨论性学习，指导学生撰写讨论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参加社会实践活动，将所学的地理学问运用到生产生活中去。

四、教学安排

1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。

3、课时安排：每周安排四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

高中地理教师教学规划6

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺当完成教育教学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问，内容多而广。而我们的学生在刚开头时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架构造，也没有理解地理学问系统中的规律关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展现地理学问的整体性和系统性，帮忙学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，进展学生分析、综合等思维力量，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求把握的地理学问形成较清楚、深刻的熟悉。下面是这学期我个人教学的几点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①认真研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要到达的目标，培育学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们教师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。

②备教科书。在新课标的指示作