细菌的形态结构教学课件2

细菌的形态结构11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。细菌的形态结构细菌的形态结构11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第一箭细菌学第章细菌的形态与结构学习目标掌握:细菌的基本结构组成;细胞壁的功能、主要成分、革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的异同及其意义;细菌的特殊结构及其医学意义。■熟悉:细菌的大小与测量单位;细菌的基本形态;细菌L型的概念及其医学意义;核糖体、质粒及异染颗粒的概念及意义■了解:细胞膜、中介体及核质的结构和功能;细菌的检查法南通市每年的历史中考范围变化不定且公布的时间较晚，如何在有限的时间下帮助学生获得理想的成绩，是所有教师应当要考虑和解决的关键问题。尽管不少老师想出各种方法，然而在一些复习课中仍存在对课标预设和达成不够协调、复习课形式虽多样但质量并不高等现象。比如由于每年的复习课时间紧迫，有些老师就将知识点划给学生，然后让学生进行简单机械的记忆背诵，教师再进行默写。这种方式看似是拿分的捷径，却无法培养学生的历史学科能力，还容易让学生产生疲劳感。再比如一些表演式课堂表面热闹，学生的主体地位也有所体现，但互动的问题缺少含金量，只是无效的课堂“摆设”而已。更有甚者将大量的各地中考试卷的“超链接”，所选取的练习没有精选精炼，内容缺乏多样性、典型性，甚至把超出考试范围的内容拿出来让学生练习，势必会影响复习进度与成效。如果在复习课中，精心设计好活动单，就能有效提高复习效率，解决好以上复习课常见的问题。首先，设计好活动单的前提是仔细研究课程标准、目标达成及中考试题。对于复习阶段的每节课，要基于课程标准，超越课本内容，生成复习内容。既要不留下知识上的死角，又不能超出课程内容，加重学生的学习负担。同时，要仔细研读南通近几年中考试卷，要把握好南通中考试题特点，使自己的复习及练习无限接近中考考试要求。其次，活动单的有效层次设计是提升复习课质量的核心。教师要做的就是有效地运用活动单这个载体实现服务复习，帮助并指导学生达成相关层次目标。如《新民主主义革命的兴起》这个单元，我把活动单设计成四个部分。第一个活动“知识大擂台”。围绕课标将单元五个知识点的若干知识设计成题目，如选择题，连线题，识图题，既有每个小组的必答，又有自由的抢答。第二个活动“红色旅游城市推荐会”。将本单元涉及到的重要城市在地图上展示出来，让学生结合本单元复习内容，每个组从图中选出两、三个你们认为具有推荐价值的城市，并请陈述选择的理由。陈述之前，教师先告知一下成参考模式：我们小组向大家推荐的城市是某某，在这里曾经发生了某某历史事件（时间、地点、人物、内容、影响等），该城市作为旅游景点有某某特色，并要求语言尽量富有感染力。第三个活动“智慧大比拼”。将本单元的重要时间罗列在特定的数轴上，让学生在时间旁边写出事件名称。第四个活动就是“小试牛刀”，进行一次全班级的随堂测试，以检查复习效果。这样的设计，避免了复习的枯燥无味，又注重了能力和方法的训练，而且加强了知识点之间横向纵向的联系，对提高学生理解，分析和概括能力非常有利。再次，做好小组建设是提升复习课质量的抓手。初三后期复习阶段是学生复习的“高原阶段”，不管是教师还是学生，都会觉得有点“山重水复疑无路”的感觉。这时就是积极发挥小组功效的时机了，甚至还可以打破原有小组，根据复习的情况重新组建新小组，更加重视任务性、竞争性和互助性。对于历史中考范围内的“目标达成”必须掌握过关的知识点，我分解成任务交给各个组长，根据各组情况，把各个组长分配到其他小组去，每周给一课的时间，进行“目标达成”的知识点过关。教室前的墙上，有对每个学生考核记载的“过关斩将谁与争锋”的单元过关表格。通过表格，大家对自己掌握了多少知识点一目了然。另外每堂课的活动上，教师应适时采用小组竞争来活跃一下课堂气氛。比如在上《新民主主义革命的兴起》的活动单里，我设计了小组必答题和抢答题。必答题由老师随意点名，这样避免了有些怕开口或懒惰的学生的侥幸心态，让他们都积极思考。抢答题可由各小组任意抢答，正确即给小组加分。若答错，可由其他小组矫正和补充从而为自己小组加分。另外，小组的互助合作教师也应特别关注。比如，在讲评一些选择题时，我让每个小组相互对照答案，找出组内错误的最多的题目，然后让他们再重新审题，讨论出大家认可的答案。与此同时，教师把全班错误率最高的题目序号写在黑板上，等他们讨论完毕，教师再提出讲解要求，如这题的正确答案是什么，你用什么得出答案的，和这个题目相关的还有什么易混淆的知识点等等，之后再让每组来挑选错误的题目进行讲解。总之，教师应采取方法发挥学习活动小组的作用，营造既紧张又愉快的学习氛围，复习课堂的效率才能提高。第四，设计好课堂检测反馈是提升复习课质量的保障。活动单导学课中，适时、适量的检测反馈，是检查学生复习效果的有效手段，同时也是教师教学效果的自测手段。检测反馈的内容，要注意与活动方案中内容紧密联系，又能合理地延伸、完善。为了体现检验的实时性原则，当堂就应该完成并纠正错误答案。这当中可以采取多种形式，如小组互评方式，学生上黑板展示、点学生回答等等。但有一点一定要注意，对大家集中错误的题目，教师一定要及时点拨。笔者在南通课改大势下，在活动单指引下对课堂的活动层次设计、小组建设、检测反馈等方面进行了细化和思考，让学生能在复习期间效果最大化，教师教学质量更明显。【平面图形和立体图形都是数学学习中的重要一个教学内容环节，同时也是重难点之一。从小学到初中乃至高中，平面图形和立体图形的相关问题解答都将是数学教材学习中的一个重要知识部分，同时也是数学考试当中的重要题型，通常情况下所占的分值比重也是比较大的。所以如何更好的学习立体空间以及平面图形的数学知识点和相关内容，对于提升学生的学习成绩，以及打好相关立体图形几何图形的学习基础至关重要。其实，对于这块学习内容来说，存的死记硬背和题海战术是无效的，如何推导平面图形等的计算公式以及如何强化对于平面几何图形各种公式的记忆那需要一定的技巧和方法的，而这其中就渗透了部分数学思想的学习方法以及空间与图形的数学教学价值。在学生漫长的求学生涯当中，数学是贯穿于整个学习生涯中不可或缺的一个部分，如何真正地将数学内容简化易化，提高学生的整体数学水平，培养学生的自主学习和独立思考能力永远是每一个教育工作者所面对的重要问题。本文为了凸显数学思维方法，提升空间与图形的教学价值，故以平面图形面积为例来展开教学研究，并希望能够在教学过程当中所展现出的一定教学方法为以后的教学参考做好研究价值。[1]一、激发好奇心培养学习兴趣利用孩子们的好奇心激发对于图形学习的兴趣。好奇是小学生的天性，好奇也是打开学生思想和眼界的大门。对于平面图形学习的引导最初都是从生活中的认识开始的。数学与生活息息相关，数学中所需要学习的各种平面图形在生活中随处可见，例如，空中飘扬的国旗是?俗嫉某し叫危?小学生所佩戴的红领巾是三角形，每一包纸巾展开铺平是标准的正方形等等，对于初入学习平面图形的学生来说，只有引起他们的学习兴趣才能唤醒他们内在的学习动力。兴趣才是快乐的源泉，而在快乐当中学习才有可能真正发挥出人的无限可能。激发学生对于学习数学知识的兴趣，才能使得学生在漫长的求学生涯中数学得无处不在而不感到厌烦。[2]二、培养学生的动手操作能力鼓励学生动手操作，在实践中提出问题，有利于促进学生自主探究。对于学习平面图形来说，最实际有效的方式是让学生自己利用生活中随处可见的硬纸板，废纸等亲自动手做出一些教学中所需要的三角形，平行四边形，长方形，正方形等平面图形，学生在利用这些教学教具的基础之上，可以随时随地方便，简单直观地认识到各个不同平面图形的特征和相似之处。而这一方法也为接下来对于平面图形面积的学习打下一定良好基础。鼓励学生的动手操作能力，接着引导学生主动参加自我思考，自我探究。数学是最有活力的代表性科目，老师可以通过在日常的学习观察和动手实践过程当中，加强引导学生积极主动地去探究问题，发现问题，思考问题。当然由于有的学生学习是比较腼腆的，不可能会主动去询问老师质疑答案，这种情况下老师就要在日常的学习课堂当中，有意识地创造数学问题情景。在对于学习平面图形面积这一部分内容时，老师完全可以让学生自己动手操作，比如在探求平行四边形面积计算的教学过程当中，老师可以引导学生把平行四边形的面积计算方法类同与长方形面积的计算方法。也就是教会学生图形转换，并在转化的过程，把平行四边形剪一剪、拼一拼，尽可能的往长方形图形上靠近，而这时最后得到的长方形和原来的平行四边形的面积是相等的。那么在这时老师就可以说，最后所得到的新的长方形的长就是原来平行四边形的底，而宽就是原来平行四边形的高，那么这样，最开始的平行四边形的面积就等于底乘高，教学完毕。其实，这样做的目的是更好的告诉学生，在学习平面图形以及公式的推导时可以在自己动手操作的平面图形基础之上折一折、拼拼剪剪、拆拆补补，这样不仅会加深学生记忆更好的能提升教学效果。三、将数学思维真正接轨于生活还是那句老话，数学源于生活并且服务于生活，在现实过程当中，生活中处处蕴含着数学。在学生的日常生活过程当中，要培养孩子将数学思维带入到生活实践过程当中，才能真正的起到学以致用的学习最终效果。要想将数学思维真正接轨于生活，也就是数学知识的外延，所以培养数学思维是十分重要的。教师在进行数学知识教育方面，可以有意识地去培养学生的这种数学思维，就是要让学生经常性的用数学的角度去看问题去观察生活，分析生活和解决生活。不要单独的将数学和生活分割开来，要让孩子们看到，即使是家里餐厅的一块儿普通桌子都是一个标准的图形，有着一定的长宽，如果要给这块儿桌子铺上桌布，这就需要考虑到所需购买桌布长宽的数学问题。而当数学知识真正的能够解决生活中的问题才算是真正的将数学思维接轨于生活。[3]第一箭细菌学第章细菌的形态与结构学习目标掌握:细菌的基本结构组成;细胞壁的功能、主要成分、革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的异同及其意义;细菌的特殊结构及其医学意义。■熟悉:细菌的大小与测量单位;细菌的基本形态;细菌L型的概念及其医学意义;核糖体、质粒及异染颗粒的概念及意义■了解:细胞膜、中介体及核质的结构和功能;细菌的检查法口细菌(bacterium):是属原核生物界的种单细胞微生物。■广义:“两菌四体”■狭义:专指细菌第一节细菌的大小与形态大小以微米(μm)作为测量单位1pm=1/1000mm,观察细菌,须显微镜放大1000倍。、形态球菌:双球菌、链球菌、葡萄球菌四联球菌、八叠球菌等。杆菌:螺形菌:「弧菌:一个弯曲。螺菌:数个弯曲。龄g双球菌链球菌葡萄球菌球菌(Coccus)杆菌(baci|Ius)杆菌形态多数呈直杆状多种形态的杆菌3双歧杆菌棒状杆菌分枝杆菌骡形菌(spIra|bacterium弧菌螺菌螺杆菌第二节细菌的结构细菌的基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质(浆)、核质凸凸凸恐鞭毛荚膜细胞壁核蛋白体菌毛细胞质质粒包涵