试论职业信息的应用

..PAGE2.v.试论职业信息的应用摘要：职业信息的不对称是造成劳动力市场的供应主体和需求主体之间存在构造性矛盾的重要原因。因此加强职业信息的应用，优化劳动力市场的资源配置是亟待解决的问题。职业信息的应用可在多方面，本文主要探讨利用职业信息对作为新长成劳动力的大学生进展就业指导，指导其进展职业能力开发和储藏，实现个人需求与社会需求和国家需求相结合。关键词：职业信息构造性矛盾就业指导职业能力一、职业信息的内涵及重要性职业信息注释：职业信息包含三个方面内容：个人与职业相匹配的信息，用人单位职业需求信息和国家就业政策等信息。狭义上指用人单位要招聘人员的劳动力需求消息，广义上包括求职者个人信息及通过各种传播媒介传递的有关职业方面的情况。如直接与职业特性本身有关的内容注释：职业信息包含三个方面内容：个人与职业相匹配的信息，用人单位职业需求信息和国家就业政策等信息。一般包含职业名称、职业性质、职业内容和特点、工作环境待遇及晋升情况、职业对从业者的要求等。目前我国劳动力市场一般构造性矛盾比拟突出，我国现实社会经济文化水平还不允许人们自由地选择与自己职业兴趣、能力倾向相匹配的职业，人们的职业获得是受到职业时机和社会构造限制的，也就是说，人们从事某种职业在很大程度上决定于家庭的社会经济地位、学校选拔、雇用选拔和国家经济变化，更多的只是被动地承受可以获得的职业。换句话说，人们的就业选择是以社会需求为主要导向的。因此，作为直接反映社会需求的职业信息在求职中起着非常重要的作用。一个人只有及时掌握大量的职业信息，并对职业信息进展分析处理和应用，及早进展职业能力的开发和储藏，才能获得就业竞争的主动权，在剧烈的竞争中进展合理的职业选择，把握成功就业的先机。因此，加强对职业信息的应用，指导学生在大学期间做好职业能力开发，是解决大学生就业难问题和劳动力市场“有人没活干、有活没人干〞现象的重要路径。二、目前高校就业指导在职业信息应用上存在的问题高校就业指导大多没有将职业信息更标准的纳入到就业指导的应用范畴，通常使职业信息和就业指导成为“季节性快餐〞，无视了职业信息直接反映社会需求，在指导学生进展职业能力开发和储藏中作为鲜活案例和数据的强大说服力和就业导向作用，因此在职业信息的利用上存在以下几个方面的问题：1、重视职业信息的搜集，无视职业信息的分析与整理真实有效的职业信息是促成大学生就业的关键因素，职业信息的正确选择是满足用人单位和个人需求的重要媒介。因此，各高校非常重视职业信息的搜集，大局部高校均有专门的职业信息管理人员，负责信息的搜集和发布。一方面将本校毕业生的特点和优势推介给用人单位，另一方面将通过用人单位、招聘会、人才市场、各媒体、网络和各种社会关系等获得的职业信息发布给毕业生。但往往无视对职业信息进展分析与整理。职业信息的分析是指对搜集的信息进展理解和判断的过程。职业信息的整理是指对收集的信息按一定标准加以归类,使之条理化，方便筛选、存储和使用。对经过分析有用的信息，应根据实际情况进展整理,比方XX商学院90％多的学生是XX省内生源，集中在XX省内就业，这时按职业信息的地域性特征进展归类就显得很必要，此外时间性和专业性也很重要。经过分析和整理的信息是进展就业指导的重要数据。2、重视职业信息的微观适用性，无视职业信息的宏观指导性大量的职业信息一方面能促进毕业生现实就业，另一方面还反映了国家或地区的社会就业构造状况和人才需求变动趋势,为学生确定求职方向和求职目标,提供重要的宏观参考价值。比方?世界经理人数据?职业信息速递，职业，2007年第28期。最近刊文，根据综合专业招聘所做的调研，并结合中国经济开展的大趋势，专家预测出四年后的中国职场新趋势以及最赚钱的十大职业，分别为：同声传译、3G职业信息速递，职业，2007年第28期。3、重视职业信息对应届毕业生的就业促进作用，无视职业信息对在校大学生的就业导向作用职业信息直接反映了毕业生与用人单位的需求，是二者对接的桥梁。但由于主客观原因的限制，一些优秀的毕业生在求职时不能找到理想的职位，另一方面，用人单位却难以找到适宜的人才。这种严重的职业信息不对称现象是造成目前劳动力市场构造性矛盾和构造性失业的重要原因。因此，为了解决大学生就业难问题，满足社会用人和个人择业的共同需求，高校就业指导不仅要重视职业信息对毕业生的现实影响，更要重视对在校大学生的就业指引，引导他们准确把握职业信息，了解国家和社会的职业需求，关键是进展职业能力开发储藏，到达顺利就业的目标。三、高校就业指导应加强职业信息的应用，以职业需求为导向加强学生职业能力的培养在我国目前经济条件下，高校就业指导必须认清形势，确立以职业需求为导向的就业指导理念，利用职业信息，引导学生进展职业能力的开发和储藏，培养与现代社会需求相适应的人才。〔一〕指导学生分析职业信息，明确目标职业的能力要求所谓职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。职业能力一般包括专业能力、综合能力两个层面。专业能力是指与职业直接相关的专业知识、专业技能和专项能力等的结合,是职业活动得以进展的首要条件。综合能力是指职业角色从事一定工作岗位所应具备的个体能力。以法官这一职业为例，专业能力一般指法律专业知识、把法律应用于裁决案件或者解决社会纠纷的专业技能及特殊的审判技能，与专业知识相比，专业技能是天赋、学习和实践等三方面因素综合作用的结果；综合能力一般指具有崇尚法律的职业信仰、良好的道德品性、敏锐的洞察力、果断的决策力、过人的胆识、奉献精神和社会责任感等。在分析了自己的目标职业信息后，明确职业能力要求，按照相关要求进展个人职业生涯规划，及早开发储藏个人职业能力。〔二〕指导学生按职业信息对知识能力的要求选修或自学相关课程课程是增强知识能力的根底，是培养职业能力的核心。这就要求学生利用职业信息，对岗位能力进展具体分析,明确胜任该岗位工作应具备的知识构造和能力,进一步分解为具体的知识和能力要素,以此为依据，在学校现有的课程体系下选修或自学相关课程，使根本知识能力与职业需求相匹配。比方法官助理不仅要具有法律理论知识，还要对司法文书写作进展熟练的运用。〔三〕指导学生通过专业社会实践和业务培训课程等培养个人专业技能专业社会实践包括毕业实习是为了使学生尽早熟悉社会、熟悉专业,培养职业意识和专业技能而设置的必修环节。学生在校期间每年一到两次，能够让学生对所学专业和职业目标有个更为清晰的认识和体验。实践的时间越长，对培养个人专业技能效果越明显。通过实习能根本胜任相应的工作岗位,并在真实工作环境中培养从业应具备的心理、应变能力、创新意识、团队精神等各方面素质。此外还可以参加具体的与目标职业相关的业务培训课程，考取相应的职业XX书到达提升专业技能的目的。〔四〕指导学生利用校内外各种活动训练其他综合能力1、鼓励学生以各级学生组织和社团为依托，组织或者参加各种团体活动。通过学生活动的参与培养个人的集体效劳意识、团队协作能力、组织协调能力、竞争合作能力和社会交往能力等。2、鼓励学生通过勤工助学和兼职训练职业能力。通过勤工助学活动和社会兼职，学生加深了对社会及岗位能力的认识，学习并逐步掌握了市场经济的特点与规律，增强了市场意识、竞争意识、风险意识、责任意识和协作意识，从而树立起正确的义利观，为将来择业打下良好的根底。笔者所指导的一个学生大一时就定下了出国留学的目标，在明确能够申请到好的学校的一个要求是较突出的英语能力和综合能力时。她除了取得优异的学习成绩外，积极利用广交会的时机给外商做翻译、在雅思培训学校做兼职——教授口语，通过这些活动的锻炼英语口语和交流能力大大提升，利用英语学习的能力得到提高，因此在大三时就很顺利的被美国的一家名校录取。〔五〕指导学生根据社会其他岗位需求，考取职业XX书这里的职业XX书指与所学本专业不一样的证书。比方法学的学生这里的职业XX书指与所学本专业不一样的证书。比方法学的学生考取导游证、报关员证、会计证书等。参考文献：〔1〕劳动和社会保障部信息中心编译，利用职业信息寻找就业和培训时机：美国职业信息系统应用和个案研究，中国劳动，1999年。〔2〕孙岩，高校图书馆如何做好毕业生职业信息开发工作，农业图书情报学刊，第18卷第09期，2006年9月。〔3〕关晶，美、英、法学校就业指导比拟及启示，职教通讯，2002年11期。

〔4〕X美燕，以就业为导向培养学生职业能力探析，边疆经济与文化，2005年第4期(总第16期)。目前,社会上很多职业都在逐步推行持证上岗制，如从事报关员、会计、律师等职业，必须要有相应的报关员证、会计证、律师执业XX等。为了提高学生的职业能力和就业竞争力，要鼓励