有关科学活动教案七篇

第第页有关科学活动教案七篇

科学活动教案篇1

活动名称：

科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班

活动目标：

1、了解蚂蚁的形状特征以及生活习惯。

2、喜爱蚂蚁，对蚂蚁产生深厚的爱好，愿意在生活中观测蚂蚁的各种活动现象。

活动预备：

视频一段蚂蚁图片照相机纸笔

活动过程：

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。

——远看芝麻撒地，

近看黑驴运米，

不怕山高道路陡，

只怕跌进热锅里。

老师引导幼儿猜出动物的名称〔蚂蚁〕，从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。

——小伙伴们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？〔蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。〕

——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观测蚂蚁的形状〔蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。〕

——许多小伙伴都见过小蚂蚁，但是可能没有认真的观测过，今日我们一起去户外观测这些小生命好吗？

——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再认真观测一下，蚂蚁是怎么样生活的。

二、户外观测探究蚂蚁的生活

——来到户外场地：小伙伴们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？〔树上、花朵、泥土等〕

——小伙伴分散观测，找到蚂蚁以后老师把蚂蚁的活动拍下来。

——边拍照一边引导幼儿认真观测，并提问，他们有多少？他们在干什么？

——引导幼儿在观测的时候不要打搅蚂蚁，不要损害蚂蚁，有耐烦的旁观。

三、回教室进行集体沟通

——小伙伴们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的`一样呀？

——你还发觉小蚂蚁是怎么样生活的？〔蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。〕

——你还发觉什么现象？〔蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，似乎是蚂蚁卵，又似乎是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等〕

——小伙伴们的发觉可真多啊，我刚才把你们的发觉都拍下来了，我们一起来看看。

——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发觉，评比小小观测员。

科学活动教案篇2

活动目标：

1.制作飞行玩具，乐于与同伴共享自己的发觉和作品。

2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试验究解决建构、制作和试飞的问题。

活动预备：

2-3中不同纸质的、大小相同的长方形纸。

活动过程：

一、猜谜导入。

一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米。银光闪闪飞上天，展翅能飞千万里。--飞机

二、探究活动。

1.老师师范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿仔细观测。

2.提出折叠飞机的要求。

先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。

再学习第二种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。

再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折的飞机飞得更平稳、飞得更远。

3.幼儿折叠飞机后，自由试飞，老师引导幼儿进行比较探究，做好观测记录。

4.幼儿试飞后，老师引导幼儿发觉试飞中的`问题，鼓舞幼儿通过调整纸张摸出的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳、更远。

三、小结。

1.小伙伴在探究过程中发觉了什么问题，你是怎么解决的？

2.以小组为单位开展自制小飞机风飞行竞赛。

科学活动教案篇3

活动目标

1、通过科学小试验，发觉盐可以援助毛线将冰块吊起来的奥秘。

2、进展幼儿动手操作技能，激发幼儿对身边科学现象的爱好及探究。

活动预备

1、冰块(数量充分，呈方形，大小匀称)、毛线假设干(剪成30厘米长)、盐。

2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾假设干。

活动过程

一、出示冰块，引出问题。

1、请小伙伴摸摸冰块，回忆冰能溶化成水，水能结成冰的'特性。

2、请小伙伴想一想，我们可以用什么方法把冰块吊起来?

部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。

3、那有没有更好的方法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢?

二、小试验：奇妙吊冰。

1、引题：老师给小伙伴来变个魔术，你们想看吗?

2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。

3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢?

幼儿争论后，老师：对了，是盐在帮忙，由于盐可以降低冰的温度，使溶化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。

三、幼儿探究操作。

1、提示幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。

2、对于失败的幼儿，援助他们查找缘由(大考吧幼儿教育)，然后再尝试试验。

3、对胜利的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。

4、简约。

四、竞赛：吊冰小能手。

小伙伴都很能干，我们来竞赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰?请你试一试，看看谁想出的方法最多?

幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。如：

(1)用一根毛线两头各吊一块冰。

(2)从冰块的正面、侧面来吊。

(3)用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。

活动延伸

在科学区各种材料，供幼儿继续探究，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探究，体会科学发觉的乐趣。

科学活动教案篇4

【设计思路】

活动之前幼儿已经积累了各种感官的阅历，但是，如何将这些阅历运用到实际生活中？如何运用这些阅历来解决问题？是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探究和胜利的乐趣活动。

【活动目标】

1、能运用多种感官感知，辨别清水。

2、能把自己的发觉大胆地表现出来。

3、体验探究和胜利的乐趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

【活动预备】

1．在日常活动中已感知过清水的特性。

2．每组四只透亮杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装假设干小勺。

【活动过程】

一、谈话引入

师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？〔带领孩子进入场地，坐下〕

师：宝宝们告知妈妈，你们口渴的时候，最喜爱喝什么呀？〔雪碧，牛奶，水〕

师：你们喜爱的饮料中，鸭妈妈最喜爱的就是白开水了，由于白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。

二、沟通共享

师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？〔出示四杯水〕

师：这四杯水中，认真看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。

师：为什么宝宝们觉得这个〔酱油〕不是白开水呢？〔黑色的〕

师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透亮的，所以这个黑乎乎的确定不是。

师：那剩下的这三杯透亮的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？

幼：尝一尝、闻一闻

师：宝宝们出的方法行不行呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？〔酸酸的，醋〕

师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它是不是白开水呢？

幼：不是，白开水没有气味。

师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。

师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开

水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的方法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告知妈妈有没有味道？

幼：咸的。

师：哪个水果杯里的是咸的啊？那它是不是白开水呢？〔不是〕对了，我们喝的白开水是没有味道

的。所以，宝宝们告知妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？

师：真棒。宝宝们，妈妈告知你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透亮的液体。

小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。最末嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活动延伸】

师：现在我们一起回教室，考考其他的'鸭宝宝们，好不好？〔在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。〕

【教学反思】

本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参加性较高，但课堂纪律并不抱负，在操作前，我没有提示幼儿操作考前须知，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料翻了。在今后的教学中，我肯定会留意这方面的问题。选材方面，我觉得特别符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。通过这次教学，可以说胜利让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟识，今后在展示课前，肯定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！

科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探究用各种方法查找蚂蚁。

2、体验观测蚂蚁的乐趣，激发爱惜蚂蚁的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的阅历。

2、物质预备：昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。

活动过程：

1、唤起原先阅历，激发探究爱好。

〔1〕师：最近我们在幼儿园里找到了很多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发觉了小蚂蚁？

〔2〕师：前几天我们一起来捉蚂蚁，我们发觉假如用手捉蚂蚁，蚂蚁很简单死掉？为什么？

2、自主探究捉蚂蚁的方法，体验观测蚂蚁的乐趣。

〔1〕师：那我们还可以怎么捉蚂蚁呢？

〔2〕师：你想用哪些工具？

〔3〕介绍材料：今日我给你们预备了许多工具，去试试看能不能捉到蚂蚁？

3、比较捉蚂蚁较好的方法，培育爱惜蚂蚁的情感。

〔1〕师：你用了什么方法捉蚂蚁，捉到蚂蚁了吗？

〔2〕师：哪种方法捉到的`蚂蚁最多？

〔3〕小结：我们发觉用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁，但是当我们观测完，就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会爱护蚂蚁。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、通过观看课件和讲解并描述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探究爱好，加强对小动物的喜爱情感。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、导入活动：

师：小伙伴们，王老师呀养了一个小动物。〔小鸟〕小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

〔一〕看课件了解卵生动物的常识。

1.观看蜻蜓的课件。

〔1〕、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

〔2〕、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？老师依据幼儿的回答出示ppt课件，〔卵→幼虫→蜻蜓〕

〔3〕师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。〔出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子〕

〔4〕师：小伙伴知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？

〔二〕、了解胎生动物的有关常识。

〔1〕、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？〔不是〕

〔2〕、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的`宝宝是谁？它长的怎么样？

〔3〕、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？〔引导幼儿观测小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。〕

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

〔4〕、发散性思索：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？

三、巩固卵生动物和胎生动物。

〔1〕、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？

〔2〕、幼儿讲解并描述后，老师逐一出示答案。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

五、活动延伸：

师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小伙伴回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小伙伴们意思共享好吗？

科学活动教案篇7

预设目标：

1、发觉动物为了生存而采用的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的认识。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伙伴躲起来。

2、争论：为什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伙伴认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

〔讲出一种〕

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的有的等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

现在我们来玩个游戏，小伙伴可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。

活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串〔已认识过这四个汉字〕。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。