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三年级语文《神笔马良》教学设计

（共2页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-以根据需求调整合适字体及大小-三年级语文《神笔马良》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于三年级语文《神笔马良》教学设计的文档，希望对你能有帮助。1．认识本课的2个生字。2．能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。3．能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。教学过程：一、谈话导入，揭示课题如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的`事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。（板书课题）二、整体感知课文内容出示自学思考题。①轻声读课文，读懂每一段话的意思。②思考：马良用神笔为人们做了哪些事哪件事使你最感兴趣③划出不懂的地方。三、检查自学1．指读课文，纠正字音。2.交流自学思考题②题。（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）四、质疑哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）五、讨论如果你得到了这支神笔，你会做些什么（学生充分发挥想象能力，各抒己见。）六、总结1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）2．你应向马良学习什么（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）七、作业l.熟读课文。2．把这个故事讲给家人听。附：板书设计教案点评：本课教学的重难点是：了解马良用神笔做了哪些事和他为什么做这些事情。通过讨论交流理解重点内容，指导有感情地朗读，突破难点。通过学习，培养学生合理展开

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