部编版一年级语文上册期末复习教案

部编版一年级语文上册期末复习教案复习计划一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时教学目标：1、复习字母表，能默写字母表。2、区分平翘舌音、前后鼻音。3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表。自由背诵，组内检查，台上展示（拼音接龙）。2、考查。（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。例如：aoouüeer。（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。例如：找出整体认读音节，用“”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。例如：我能送拼音宝宝回家。二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。1、分类。翘舌音：zhchshr平舌音：zcs单韵母：aoeiuü复韵母：aieiuiaoouiuieüe特殊韵母：er前鼻韵母：aneninunün后鼻韵母：angengingong2、考查。例如：出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。大天口日中了子月用日目白田目自牛生十土木本二工土人大。改写：在大天口的日子里，中了子月的用日目，白田目自牛生十土木本二工土人大。换一笔：大个日中儿几白田工土。改写：在大的某一天，中年人和几个白田工人在土地上工作。六、区分音近字、形近字、同音字。1、形近字：鸟（niǎo）月（yuè）山（shān）里（lǐ）西（xī）马（mǎ）用（yòng）出（chū）果（guǒ）四（sì）木（mù）日（rì）小（xiǎo）本（běn）目（mù）水（shuǐ）禾（hé）白（bái）少（shǎo）自（zì）2、同音字：目(mù)有(yǒu)几(jǐ)木(mù)又(yòu)己(jǐ)3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：长cháng(zhǎng)着zhe(de)地dì(dé)数shǔ(shù)七、按笔顺把字写得端正正确。1、说说下列字的笔顺：土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我2、易错笔顺的练习：“果”的第五笔是（丿）“山”的第二笔是（丶）“出”的第一笔是（丿）“车”的第三笔是（一）“心”的第三笔是（一）“水”的第二笔是（丶）“牙”的第二笔是（丨）“小”的第三笔是（丶）“长”的第三笔是（一）“正”的第四笔是（一）“衣”的第五笔是（一）3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。八、听写生字。九、生字专项复习试卷。上课时间:词语（3课时）教学目标：1、能正确进行词语搭配。2、能写出反义词。3、注意词语的积累。4、能把词语归类。5、能用一些常用的词造句。教学过程：一、能正确进行词语搭配。1、数量词+名词：例如：一（座）房子，一（双）眼睛。补充练习[数量词]：一头牛，一头蒜，一只猫，一只鸟，一群羊，一群鸡，一群鸭，一个苹果，一个桃，一个西瓜，一把伞，一把草，一把扇子，一把米，一把火，一本书，一幅画，一堆土，一堆杏子，一朵云，一双手，一双鞋，一条狗，一条尾巴，一张画，一张桌子，一颗枣，一颗心，一颗星星，一群人，一个人，一支笔，一朵花。2、形+名：例如：（高高）的大树，（美丽）的彩虹，（温暖）的春天。3、完成练习[合适的词]，例如：金色的（太阳），雪白的（浪花），快活的（小鸟）。二、能写出反义词。反义词：请参考第63页的“识字加油站”。1、例如：上--下，大--小，多--少，去--来。2、连线：南--北，上--下，小--大，短--长，里