人教版九年级上《诗词三首》课件

13诗词三首人教版九年级上《诗词三首》课件行路难（其一）李白行路难（其一）李白走近李白我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：“我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”（例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’中，读出孤单寂寞的李白”）走近李白我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的作者简介

李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以

作者简介李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪漫主义诗诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”，朋友都来为他践行，求仕无望的他深感仕途的艰难，借乐府诗题“行路难”写下此诗；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。

诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”，朋友都来行路难（其一）

李白朗读诗歌金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

行路难（其一）朗读诗歌金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。再听诗歌，把握诗歌感情基调

这首诗歌的感情基调是什么？请从下面选出相应的词语来回答。

苦闷愉快深情愤慨喜悦悲伤激越昂扬再听诗歌，把握诗歌感情基调

这首诗歌的感情基调是什么？请从下行路难（其一）

李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。感受图画美诗句赏析金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。感受图画美诗句赏析金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。箸：筷子：四顾：环看四周。问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。箸：筷子：四顾：环看四周。问赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作与“金’”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：写出了四顾的原因，用“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。问：说出诗中所用历史人物典故的含义。（提示：着重这些人物的共同遭遇）闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。问：说出诗中所用历史人物典故

赏析：吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。

赏析：吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于行路难！行路难！多岐路，今安在？行路难！行路难！行路难！多歧路，今安在？赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。行路难！行路难！多歧路，今安在？赏析：但理想与现实是有距离的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定信念。赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘

金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年译文金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路研读诗歌，理解诗歌主旨1.面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些动词可以看出来？2.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?3.诗中借用哪些历史故事？有何作用？4.怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？

研读诗歌，理解诗歌主旨1.面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？

这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。

一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。

全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会默读诗歌，说说这首诗歌最吸引你的是什么？

艺术手法

巧用历史故事

意境美夸张的描写形象的比喻

韵律美跳跃式的结构情感美跌荡起伏，激越昂扬默读诗歌，说说这首诗歌最吸引你的是什么？艺术手法主题探究本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。主题探究本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎

拓展延伸当我们面对生活中遇到挫折和困难时，通过今天的学习，你认为我们该怎么做呢？结合你所积累的诗词名句来谈谈你的生活态度。今天的学习让我们看到了一个从愤懑中挣脱，洋溢着自信风彩的李白。诗人用浪漫的笔法、跳跃的韵律告诉我们：面对困难的时候，请记住——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！拓展延伸当我们面对生活中遇到挫折和困难时，通过今天的学习布置作业1.背诵并默写《行路难》2.“以我心目中的李白”为题，写出自己对李白诗歌及为人的解读。不少于300字。布置作业酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡整体感知（1）读准节奏巴山/楚水/凄凉地，二十三/年/弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。整体感知（1）读准节奏（2）读通诗意我在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。怀念旧友我徒然吟诵起《思旧赋》，回到家乡才感到人事皆非。沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯美酒振奋精神。（2）读通诗意我在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年沦落文本探究1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。文本探究1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？试体会作者此时此刻的心情。特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？试体会作者3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的思想境界？

原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的思想境界？原这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理4.结合诗题，说说尾联的用意。

回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。4.结合诗题，说说尾联的用意。回应题目，点明酬谢之意，答谢5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？既表现了作者对自己被贬水调歌头苏轼水调歌头苏轼

苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。作者简介苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉背景资料这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）。他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。背景资料这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）

诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。//////////////////////////////////////////////诵读诗词的要求１.速度要慢，边读边体味，使作品中的形象

在脑中浮现。２.要有节奏，韵脚读出延长音。３.有感情。诵读诗词的要求１.速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑翻译词意

明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？

翻译词意明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知

月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失质疑一、读上片，回答问题。

在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。１.词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”讨论理解质疑一、读上片，回答问题。１.词中哪一句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”2.词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人质疑二、读下片，回答问题。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1.“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？是作者苏轼。质疑二、读下片，回答问题。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使

由怨月

，

到感悟人生

，

，

最后又说

，

以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的

胸襟以及对亲人的思念之情。

2.词中作者的感情有哪些变化？不应有恨