培训制度的体系建设与实施教学课件

培训制度的体系建设与实施培训制度的体系建设与实施培训制度的体系建设与实施培训制度的体系建设与实施1981-1994商务管理,人力资源管理惠普公司1994-1998人力资源管理,培训与发展aT&TNcR1998-2000咨询与培训智越,LCL卢健峰主要客户JaneLu惠普、AT&T、NCR、网志、卓越高级商务顾问网、朗讯、诺基亚、和乔、金自利LcL商务咨询有限公司、网通、西门子、德州仪器在我国学校教育中，英语是一门重要学科，在英语笔试中，大部分题目是阅读类型的。从高中英语阅读体裁和阅读训练策略上入手，进行分析，可以进一步了解和认识高中英语阅读和英语阅读教学。1.高中英语阅读体裁高中英语阅读体裁具有一定的共性，综合分析，可以将体裁的共性分为三种：第一，目的决定性。高中英语阅读文章存在的交际目的决定阅读文章的体裁，也影响英语阅读语篇的内容、风格等的选择。第二，常规性。对当前的高中英语阅读语篇的体裁进行分析，目前遇到的体裁具有重复性和习惯性，也就是说高中英语阅读语篇体裁的基本原则是不会随意改变的，这些基本原则，需要在今后的语篇发展中遵循。第三，差异性。对当前遇到的高中英语阅读体裁进行分析，统一体裁的文章，存在一定的差异性，虽然英语阅读体裁具有常规性，但是这并不预示英语阅读体裁一成不变。高中英语阅读体裁会随着文化、语篇中变量的不同，而产生一定的差异性。针对高中英语阅读语篇，其形成的体裁结构，可以看成是一种语言办事程序，也可以看成是一种英语语篇的认知结构。在高中英语阅读教学中，对英语阅读语篇的体裁进行分析，不但进行文本信息的分析，还包括语篇分析，对英语阅读语篇的目的和英语语言的使用策略进行分析，在对英语阅读语篇体裁进行分析时，包括：整体英语阅读语篇的写作目的；这篇英语阅读语篇的主要组织方式；语篇开头、中间、结尾的主要表达方式；英语语篇写作目的在语篇中发挥作用。通过分析高中英语阅读语篇体裁，讲述英语语篇的结构，让学生通过掌握英语阅读语篇的体裁结构，对语篇的段落大意有认识和了解，可以找到英语阅读语篇的文章中心。学习英语阅读方法，在英语阅读中，不断加强训练和应用，其阅读能力必然得到提高，会运用英语知识，解决遇到的问题。2.高中英语阅读训练策略随着学校教育制度的改革，学生语言运用能力的培养、突出学生的主体地位等得到重视，在高中英语阅读教学中，要打破传统方法，让学生成为课堂教学的中心，成为英语阅读学习的真正主人。在高中英语阅读中，加强学生的英语阅读训练发挥至关重要的作用。在高中英语阅读训练中，需要学习的内容有英语词汇、语法等，还要培养学生的英语阅读能力、问题分析能力、问题解决能力等，在英语阅读训练中，提升学生的英语阅读水平，可以学以致用。（1）自主阅读训练。学校教育的改革，促进学生能力的培养，将传统的教学方法、教学模式打破，以学生为中心，开展各项教学活动，在教学中，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生主动发现知识、探究知识、创新知识。在高中英语阅读教学中，需要加强学生的自主学习训练，教师起到辅导作用，从学生的兴趣、爱好入手，为学生提供趣味性的英语读物，引导学生进行英语阅读自主学习，培养学生的自主学习能力。让学生主动发现英语阅读语篇中蕴含的知识。（2）实施略读策略。高中学生的学习任务非常重，学生要学习的知识非常多，在日常教学中，为了节省学生的时间，可以提高学生的阅读理解能力，需要加强学生的略读训练。略读是对整个英语阅读语篇进行整体粗读，可以粗略掌握语篇中表达的意思，略读是为细读做准备，找到英语阅读语篇的中心句子，找出每一段的主题，在大致了解文章的主旨之后，围绕文章的中心，将语篇每一个锻炼的中心思想衔接，点出语篇的大意。在英语阅读教学中，要有意识地培养学生的文章主题句的查找能力。（3）加强学生阅读速度的训练。自从学校出现以后，教学时间是有限的，随着学校、教学内容、教学形式的发展和变化，当前学校教育中每节课的时间为45分钟，为了检测学生的学习效果，还会定期对学生进行测试，测试的时间根据学科的不同，也有不同的时间限制。为了在规定的时间内完成任务，就需要加快完成任务的速度。在高中英语阅读教学中，需要提高学生的英语阅读速度，可以设定一定的时间，让学生的设定的时间内，完成阅读任务，及时在规定的时间内，尽量将阅读任务完成，复述文章内容。英语阅读速度的训练，不仅需要明确在规定时间内完成阅读任务，而且需要保证阅读信息的准确性，只有这样才可以提高学生的英语阅读质量和学习效率。（4）加强学生的阅读后概括训练。在高中阅读教学中，不管是采用略读、细读、跳读、推读、概读中的哪一种训练方法，都需要在完成阅读后概括。概况在提高学生英语阅读能力中发挥重要作用。读后概括，可以帮助学生掌握文章的大意，掌握文章的创作的意图。完成阅读后，让学生对语篇作者的写作风格、语言风格、语篇的体裁、语篇目的有了解和体会，学会表达观点和看法，在知识整理过程中，产生新的理念、新的知识，提高学生的英语阅读问题分析、问题解决等能力。高中英语阅读教学是重要的内容，对英语阅读体裁进行分析，让学生从英语阅读语篇体裁分析中，对语篇的风格、目的等有一定了解，提高阅读速度，并准确掌握语篇表达的意思。在阅读教学中，增加英语知识，提高英语阅读能力，让学生掌握英语阅读的技巧和方法，为今后的学习提供帮助，提高高中英语阅读教学的质量。近年来，城乡初中英语教学方面的差距虽然有相对缩小的趋势，但是农村初中英语学困生的问题仍然是困扰农村初中英语教学的一个重要障碍。农村初中英语后进生问题如果得不到顺利的疏导，长期积累，会干扰正常的课堂教学工作，使其难以顺利进行下去。一、加强教师与后进生的情感交流在初中英语教学实践中，存在一个比较普遍和常见的现象就是教师有意识或无意识的与学习成绩较好的学生走得比较近，沟通交流也相对比较多。而对后进生而言，一方面教师主动与其交流比较少，另一方面后进生本人由于学习成绩比较差容易产生一种自卑心理，更不愿意主动与老师交流，在这种情况下，如果教师不主动与学困生情感交流的话，就容易形成恶性循环，导致后进生在英语学习上更加糟糕，甚至失去学习信心。为了有效促进后进生的有效转化，英语教师主动加强与后进生的情感交流是非常有必要的。在具体策略上可以考虑从以下几个方面进行：一是对后进生要给予更多的尊重与热爱。在农村，部分后进生难免有一些属于调皮捣蛋类型，如果老师因为学生在这方面的一些错误而对后进生缺乏必要的尊重与热爱，就会给师生关系带来负面影响，而无数教学实践经验证明，师生关系的融洽与否是影响学生这门学科成绩的一个关键性因素；二是对后进生加强鼓励和引导。在日常的教学实践中，英语教师需要对后进生给予必要的额外关心，初中阶段学生的年龄、心理特征决定了他们喜欢被关注，因此，教师要有意识地在英语课堂上对后进生给予必要的关心。二、因材施教，实施分层教学因材施教就是要求教师针对后进生个体差异采取不同的应对方法，在农村初中英语教学实践中，导致后进生在英语学习方面成绩较差的原因比较复杂，有的是因为基础没打好,导致在英语学习方面欠缺越来越多，最终对英语学习丧失信心;有的后进生是因为没有掌握有效的学习方法，导致在英语学习上没有效率，还有的学生是因为自身对英语学习缺乏兴趣从而成绩较差。对于不同成因形成的后进生，教师需要通过一段时间的调查与了解，针对学生个体差异性有针对性地采取一定的措施，帮助后进生有效转化。不管是哪种原因导致的后进生，他们有一个共同特点就是与优等生相比较，他们的英语基础都相对比较薄弱，英语水平参差不齐，所以教师在平时的课堂教学中需要有意识地进行分层教学，帮助后进生提高英语水平。例如在课堂提问中，对于一些相对简单的单词拼写，机械背诵任务可以让后进生来回答，这样既可以督促后进生从这些最基本的学习任务开始英语的学习与提高，又有助于让他们在一些微小的成功喜悦中激发学习英语的欲望。与此同时，在英语课后作业的布置中，教师也可以针对优、中、差三个层次分别设置不同难度的作业任务，这种分层次为后进生量身定做的作业分配方式，有助于后进生避免过难作业挫伤他们的信心与积极性，同时也有助于让他们“跳一跳摘到桃子”，提高英语学习效率。三、构建多元化的评价体系，提高后进生的自信心长期以来，在农村英语教学评价中，往往以分数来评价学生，这就给成绩相对较差的后进生的自信心带来相当大的打击，给他们的英语学习造成了极大的阻碍。结合当前英语新课程标准改革的理念与要求，教师可以重点通过构建多元化的评价体系来帮助后进生树立自信心，实现后进生英语学习的有效转化。首先，教师在后进生英语学习评价内容上要多元化。很多后进生英语差，但是在听说读写中也并不是所有都差，虽然这几项都是互相关联的，有的后进生口语很差，但是读写能力相对较强，教师在评价过程中就不能“一丑遮百俊”，要在评价内容上多元化；其次，在评价主体上也要多元化。在改变教师单一评价主体的前提下，教师可以尝试逐渐引入后进生同学和家长作为评价主体的实践，但是需要注意的是，由于大部分农村家长没有英语基础，对农村家长在孩子英语学习评价上要有一个积极客观的看法。除此以外，教师在对后进生英语学习评价用语上也要多元化，不能简单生硬地使用“好”或者“坏”来形容。总之，在促进农村初中英语后进生转化方面，教师需要在调查了解后进生英语学习不佳原因的基础上，倾注自己一定的爱心与关注，及时总结后进生转化经验，积极采取有效措施，实现后进生的转化。培训制度的体系建设与实施1981-1994商务管理,人力资源管理惠普公司1994-1998人力资源管理,培训与发展aT&TNcR1998-2000咨询与培训智越,LCL卢健峰主要客户JaneLu惠普、AT&T、NCR、网志、卓越高级商务顾问网、朗讯、诺基亚、和乔、金自利LcL商务咨询有限公司、网通、西门子、德州仪器1.人力资源管理架构与管理层次2.培训需求分析3.培训体系的设计与规划4.培训计划的制定与实施5.培训效果评估6.利用外部专业资源中的组今天,一个组织所做的80%工作,它的竞争对手也同样会做到,因为要完成工作,总需要获取信息、知识、原材料和技术,而这些资源对各方都是开放的。因此,个组织的成功与失败,就取决于他工作中的另外20%,而这另外20%完全是人的因素1.人力资源管理架构与管理层次与管理层次员工生涯管理中、长期经营计划短期年度经营计划人力规划员工发展培训管理聘用管理绩效管理L薪资爸理经营层(策略规划一音理层(制度规划)基层(作业执行)组织机构图人力资源总裁培训经理组织规划和人事服务劳工关系薪资经理招聘经理经理经理组织和规划员工薪资聘用与甄募人事服务辅导劳工关系辅导发展与控制应聘者面试员工福利宣传员工与应聘者測验合同管理讲解薪资管合同谈判工资调查技术培训人员聘用主管兼职工作说明书及评估员工抱怨人事管理人员基本面试管理培训人员校园招聘人事服务管理人召聘兼职人员人事协调员兼职