TS培训机构安全常识教育-分享课件

大家好1大家好1培训学校安全教育2培训学校安全教育2生命不保，谈何教育!3生命不保，谈何教育!3一、全国中小学安全情况通报2006年教育部发布的全国中小学安全形势报告指出近10年来，全国中小学学生意外死亡平均每年4万人左右，即平均每天死亡100多人，相当于每天要消失2个班。经专家分析统计，其基本特点是：1、事故类别分布特点：溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗欧占10.71%，校园伤害占14.29%，中毒占2.68%（24%是有毒动植物中毒，其中81%是豆角未炒熟所致），学生踩踏占1.79%，自杀占5.36%，其他约14%。4一、全国中小学安全情况通报2006年教育部发布的全国中小学安2、事故发生区域特点：各类中小学校园安全事故中，从学校内外来分38.39%发生在校内；61.6%发生在校外，这其中以溺水和交通伤害为主，这两类占了50.89%。从城乡区域来分27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。3、事故发生年龄段特征：43.25%发生在小学，34.82%发生在初中，9.82%发生在高中。4、事故发生时间特征：89%的事故发生在白天，11%发生在晚上；36%发生在寒暑假和节假日，64%发生在上学期间。52、事故发生区域特点：各类中小学校园安全事故中，从学校内外来5、事故发生地点特征：32%发生在上放学路上，39%发生在学校，24%发生在江河水库和公路上，5%发生在家中。6、事故发生原因特征：10%是因自然灾害等客观原因导致事故的发生，死亡学生人数占全年死亡总数的10.84%；90%是属其他各类安全责任事故造成的，死亡人数占全年死亡总数的89.16%。65、事故发生地点特征：32%发生在上放学路上，39%发生在学7.学校典型重大事故类型 按形式分类： 校园火灾事故楼道踩踏事故 山火事故危房坍塌事故 校车交通事故人为砍杀事件 春游交通及翻船事故触电事故 食物中毒事件游泳溺水事故

77.学校典型重大事故类型 按形式分类： 7按性质分类： 责任事故、非责任事故；过失责任事故、故意责任事故；人为事故、非人为事故； 按根源分类：自然灾害、事故灾难、治安案件、卫生事件等；8.学生意外死伤的主要类型致伤的主要类型： 车祸、火灾、溺水、窒息、中毒、烧（烫）伤、跌伤、撞伤和击伤、动物咬伤、异物卡入喉鼻、针刺、踩到铁钉、割伤、其他伤害等； 致死的主要类型： 车祸、淹溺、跌倒和高处坠落、噎塞、火灾、触电、物击、窒息、危房倒塌、自杀、他杀等。8按性质分类：8案列9案列9学生坠落李**(男，初中生)在2012年11月17日石家庄某培训学校进行“一对一”上课期间从学校的二楼坠落，造成严重的脑外伤，且无苏醒的迹象，随着救治时间的延长，孩子已出现多种的病发症，更尤为恶劣的是孩子脑组织已开始液化，孩子已无生还希望。教育部门及该教育涉事机构均无人担责!经查该教室的窗外未加任何防护装置，作为学生用教室本身就存在巨大安全隐患，再加上学生在校期间，该机构的老师对学生的安全疏于管理，才导致悲剧发生。

10学生坠落李**(男，初中生)在2012年11月17日石家庄被紫外线灼伤11被紫外线灼伤11学生故意扭转电梯摄像头我校某校区2017年7月暑假课期间被物业举报找到校区这样做的后续影响……12学生故意扭转电梯摄像头我校某校区2017年7月暑假课期间被教室不应当让未成年人为自己或学校做具有危险或潜在危险的事情13教室不应当让未成年人为自己或学校做具有危险或潜在危险的事情1校园周边食品安全经常教育学生不购买流动商贩或摊点的三无产品14校园周边食品安全经常教育学生不购买流动商贩或摊点的三无产品1自然灾害-地震如果突然遇到地震，你和学生正在教室中上课，应该引导学生们躲在哪里？15自然灾害-地震如果突然遇到地震，你和学生正在教室中上课，应该生命三角区：16生命三角区：16课前、课间及课后管理防患于未然17课前、课间及课后管理防患于未然17课前、课间及课后管理课前：教师有义务利用微信班级群进行班内安全意识的教育与提醒工作，对于自行前来上课的孩子做到与家长及时互通有无，避免孩子无故缺勤家校都不知道。课间：有多媒体的教室，课间播放3-5分钟学习类动画片、纪录片等无多媒体教室，做好课间学生安全管理，禁止出现教室无老师看管状态。，禁止学生楼梯楼道、教室内推搡、跑跳打闹。课后：放学一定要将学生交接至家长手中，对于临时更换接孩子的现象，及时与家长确认，对于自行回家的孩子及时通报孩子放学及安全到家信息的沟通。18课前、课间及课后管理课前：18学生日常规范细则19学生日常规范细则19学生日常规范细则1.培养学生：每日出发上课前，再次检查当日所需学习用品是否备齐.2.培养学生：提前10分钟到校,进班和同学一起进行课前的课文朗读和复习.（老师要提前安排好负责领读和检查的学生）3.培养学生：按时到校上课,有特殊情况不能来校,必须提前一天向老师请假,说明原因.4.如临时有突发状况不能来上课,让学生或家长以短信的形式向老师说明情况.5.除病假外,一律不准假.(串补课另行考虑)6.不将玩具、卡通书、小食品等带到教室内.7.养成良好的卫生习惯，自己座位附近的卫生，自己负责。放学前，检查座位下的卫生是否干净，将垃圾扔到垃圾桶里。

检查完毕后将桌椅摆齐。20学生日常规范细则1.培养学生：每日出发上课前，再次检查当日所课间秩序管理1.课间安排一名负责检查纪律的学生。对不守纪律的调皮生处以警告。2.课间在走廊要右侧通行，做到礼让、避让、谦让。3.要求去洗手间的学生快去快回，不在走廊逗留。4.其他的学生不要出教室，留在原位上坐好，看播放的动画节目。5.听到铃声后，马上进入到上课状态。21课间秩序管理1.课间安排一名负责检查纪律的学生。对不守纪律的交接班秩序管理1.放学前为学生安排好站队的顺序。学生要有序的从座位出来站队，不抢队,不拥挤,老师可以安排一位同学进行队列检查。行进时，严禁说话、打闹和跑跳。3.安排好排头生，掌握行进的速度。老师可以站在队伍中间偏后的位置，方便观察全班队列的行进情况。4.放学时，没有被家长接走的学生，老师要强调,不可以自己离开学校的范围内，要以最快的速度回到老师身边，或回到管理人员制定的位置等待家长。5.有临时更换了接送的家长的情况，学生需要回来和老师打声招呼以后再走，以便老师做到心中有数。6.年级较低的学生，如家长临时通知学生自己回家，要跟老师说明情况后再离开。7.当有家长因找不到孩子而情绪激动时,老师应首先冷静的控制局面,让家长打电话回家询问,是否有别的家长、亲戚、朋友先把学生接走了.22交接班秩序管理1.放学前为学生安排好站队的顺序。学生要有序的交接班秩序管理8.遇到阴雨天气时,老师要控制好学生下楼时的速度,在楼内任何学生都不要打开雨伞,如果雨下得不是很大,老师要起到带头作用,在队伍里不要打伞.9.交接班下雨时,老师要将整个队伍带到尽量离家长较近的位置,避免家长向前拥挤造成混乱.10.在阴雨天气时,老师更应注意学生是否有人接送,避免学生因心急而自己离开.11.当有学生无人接送时,老师要及时将学生带回可以避雨的地方,一起和学生等待家长的到来.如果老师下时段有课,可以安排没伞的学生和其他人共打一把伞,或将自己的雨具留给学生.12.当天气转冷后,每次交接班前,教师应提前预留5分钟左右的时间,帮助班级内的学生将衣帽穿戴好,避免有学生衣帽不整的走出教室.13.串补课期间,放学时如果天黑了,老师一定要确保每个孩子都有家长接送,自己走的学生,要嘱咐他们注意安全,到家后给老师报个平安.23交接班秩序管理8.遇到阴雨天气时,老师要控制好学生下楼时的潜能生延时辅导1.对于班级内成绩落后的潜能生,任课教师可在合理的时间范围内,为学生安排免费的课后辅导.2.如果教师有空时段,可以在周末结束自己的课后,将潜能生留下,进行单独的辅导.3.在留学生之前,一定提前向家长通知到位,避免家长因接不到学生而着急,浪费了老师的好意.4.教师不要将被留的学生单独放在班级后边,让他背单词.5.延时辅导的时间可以由教师自行掌握.辅导结束后,老师最好能将学生亲自送到家长手中,并就今天的辅导情况和家长做个简短的交流,做到有始有终.24潜能生延时辅导1.对于班级内成绩落后的潜能生,任课教师可在合应急预案25应急预案25一、课堂的界定凡是在教师上课的范围，包括普通课室、各专用室、户外操场等地方都称为课堂。二、课堂安全事故可能发生的种类：（1）学生因主观原因意外发生伤病；（2）学生的严重扰乱事情，如打架或有意无意的伤害同学等；（3）发生外来的侵害。三、事故发生时的处理原则、程序及报告制度（一）事故发生时的处理原则：保持镇定，迅速尽力制止事故的继续和扩大，以抢救伤病人员为第一要务，把追究责任放在抢救之后。26一、课堂的界定26（二）发生上面所指（1）（2）种情况时的处理（1）事故发生时在现场的教师如果发现有发生流血的，先要尽力止血；如果伤病学生不宜搬动行走的，要让伤病学生坐（卧）在桌（椅）上，并进行简单的处理。（2）同时，让学生分别报告学校领导及办公室的老师。在校老师只要得到报告，都有协助处理事故的义务。（3）请教务主任或校区主管马上电话通知家长到校，如果需要并有能力送医院的，就边通知家长边送医院，电话中要明确与家长汇合的地方，任课教师或第一现场教师要陪同前往。其他管理教师到课堂组织安顿好其他学生。如果需要而又没有能力送医院的，迅速拨打医疗急救电话“120”。27（二）发生上面所指（1）（2）种情况时的处理27（三）发生上面所指（3）种情况时的处理保持镇定，迅速尽力制止事故的继续，如果力不所及，则尽可能保护学生的安全尽快疏散学生脱离现场并迅速呼救。教师不能先于学生离开现场。在校领导教师在接到呼救后，必须第一时间拨打报警电话“110”，并根据情况需要拨打医疗急救电话“120”。学校领导必须第一时间到达现场。校内其他教师组织安排好其他学生，尽力避免情况的扩大和恶化。四、善后处理