创意教学设计教学公开课经典创意高端模版课件

创意教学设计/教学公开课标题授课讲师：日期：20年9月10日创意教学设计/教学公开课标题授课讲师：日期：2011教材分析2学情分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价方式7教学反思教学大纲1教材分析2学情分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价方式2添加标题添加标题添加标题单击添加关键词点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题添加添加添加单击添加关键词点击输入简要，需概况提炼，添加标题单击添加关键词添加标题添加标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题点击输入简要，需概况提炼单击添加合适标题添加单击添加关键词添加添加点击输入简要，需概况提炼，本课冀教版科学六年级上册《无处不在的能量》单元的第五课《电铃响丁当》。本课冀教版科学六年级上册《无处不在的能量》单元的第五课《电铃任教版六年级上册电铃响丁当单击添加课本标题或者本课标题任教版六年级电铃响单击添加课本标题或者本课标题授课对象：中职一年级数控专业学生有话可说，有感可发，有情可抒具备一定的散文鉴赏能力未必有足够的耐心和细心授课对象：中职一年级数控专业学生有话可说，有感可发，有情可抒学情分析授课对象：中职一年级数控专业学生有话可说，有感可发，有情可抒具备一定的散文鉴赏能力未必有足够的耐心和细心学情授课对象：中职一年级数控专业学生有话可说，有感可发，有情知识目标通过实验发现电能产生磁通过实验发现电能产生磁通过实验发现电能产生磁能力目标1、能按照指导制作电磁铁.2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。情感目标1、在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。2、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。知识目标通过实验发现电能产生磁通过实验发现电能产生磁通过实验1了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。2学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画人物的手法。3体会本文散淡朴实的语言风格。4提倡现代化的、民主、平等、有人情味的家庭氛围，培养学生从“享受者”转变为“承担者”的家庭责任感。1了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。01知识目标单击添加标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题02能力目标单击添加标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题03情感目标单击添加标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题01知识目标单击添加标题点击输入简要，需概况提炼，A教学重点B教学难点学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画人物的艺术手法；了解两代父子之间的关系。理解“多年父子成兄弟”的内涵。A教学B教学学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画教学重点教学难点学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画人物的艺术手法；了解两代父子之间的关系。学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画人物的艺术手法；了解两代父子之间的关系。教学教学学习作者捕捉生活典型事例，细处落笔，小中见大刻画人物勾画圈点法品读鉴赏法自主探究法合作学习法语感教学法情境创设法问题探究法点拨启发法拓展延伸法学法教法勾画圈点法语感教学法学法教法教法语感教学法情境创设法问题探究法点拨启发法拓展延伸法学法勾画圈点法品读鉴赏法自主探究法合作学习法教法语感教学法点拨启发法学法勾画圈点法自主探究法教学资源

资源教材汪曾祺自述诗汪朗《老头儿汪曾祺》络资源作家照片视频《似水似酒汪曾祺》家庭资源家长的心声(电话录音)教学教材汪曾祺自述诗络作家照片家庭家长的心声(电话录音)课前准备学生预习课文，收集作家相关资料。教师精心备课，收集资料，制作课件，布置预习，并与家长交流沟通，了解信息。课前准备学生预习课文，收集作家相关资料。教师精心备课，收集一、现场连线，创设情境（5分钟）二、介绍作者，拉近距离（5分钟）三、阅读探究，感悟亲情（40分钟）四、品味语言，借鉴妙法（20分钟）五、拓展延伸，共鸣升华（15分钟）六、总结课文、布置写作（5分钟）探究一探究二探究三一、现场连线，创设情境（5分钟）二、介绍作者，拉近距离（5分现场连线，创设情境单机播放视频关于父母的小问题家长电话交流的录音连问现场连线，创设情境单机播放视频关于父母的小问题家长电话交介绍作者，拉近距离看作者生活照《我为什么写作》听对作者的印象说展搜集的作者资料介绍作者，拉近距离看作者生活照《我为什么写作》听对作者的印阅读探究，感悟亲情三重探究活动探究一：寻找父子，理清脉络探究二：剖析父子，理解内涵探究三：再识父亲，抽丝剥茧阅读探究，感悟亲情三重探究活动探究一：寻找父子，理清脉络探现场连线，创设情境探究一：寻找父子，理清脉络添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题现场连线，创设情境探究一：寻找父子，理清脉络添加合适现场连线，创设情境探究二：剖析父子，理解内涵添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要，需概况提炼添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要，需概况提炼添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要，需概况提炼现场连线，创设情境探究二：剖析父子，理解内涵添加合适关键现场连线，创设情境探究三：再识父亲，抽丝剥茧添加关键词需概况提炼需概况提炼需概况提炼添加关键词需概况提炼需概况提炼需概况提炼添加合适关键词需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要，需概况提炼现场连线，创设情境探究三：再识父亲，抽丝剥茧添加关键词品味语言，借鉴妙法需概况提炼言简意赅的说明该标题，33PPT专业设计，品质保证点击输入简要需概况提炼言简意赅的说明该标题，33PPT专业设计，品质保证点击输入简要品味语言，借鉴妙法需概况提炼言简意赅的说明该标题，3拓展延伸，共鸣升华活动一聆听心声拓展延伸，共鸣升华活动一拓展延伸，共鸣升华活动二寻找方法

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资源需概况提炼，言简意赅的说明该标题，33PPT专业设计,需概况提炼，言简意赅的说明该标题，33PPT专业设计,需概况提炼，言简意赅的说明该标题拓展延伸，共鸣升华活动二需概况提炼，言简意赅的说总结课文、布置写作基础作业1.完成学习指导用书p4至5页

第1至6题。2.写一封短信，或一篇随笔，说出你的认识，提出你的建议，表达你的期待。拓展作业读汪朗《老头儿汪曾祺》赏视频《似水似酒汪曾祺》拍一段家庭DV落实能力目标促成情感表达总结课文、布置写作基础1.完成学习指导用书p4至5页

第1总结课文、布置写作010203标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题标题点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题总结课文、布置写作010203标题点击输入简要，多年父子成兄弟汪曾祺父子父亲和“我”“我”和儿子细处落笔、小中见大兄弟现代化的、有人情味的家庭平等、宽容、和谐多年父子成兄弟汪曾祺父子父亲和“我”“我”和儿子细处落笔、小课堂教师学生及时点评鼓励课堂争鸣互相评价产生心灵碰撞课堂教师学生及时点评鼓励课堂争鸣互相评价产生心灵碰撞99%关键词99%关键词99%关键词99%关键词99%关键词点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题，点击输入简要，需概况提炼，言简意赅的说明该标题99%关键词99%关键词99%关键词99%关键词99%关键词成功以活动促思考工具性与人文性统一发挥教师正能量不足拓展环节略显仓促对策调整时间安排整合校内外资源成功以活动促思考工具性与人文性统一发挥教师正能量不足拓展环节态度价值观过程与方法知识与技能初步培养学生运用讲故事的技巧绘声绘色地讲故事的能力。通过案例对比、分析总结掌握讲故事的技能技巧1、激发学生讲故事的热情，培养良好的语言表达素养；2、培养学生对幼儿教育事业的热爱。态度价值观过程与方法知识与技能初步培养学生运用讲故事的技巧绘观点总结点击输入标题关键词概况需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要点击输入标题关键词概况需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要点击输入标题关键词概况需概况提炼，言简意赅的说明该标题，品质保证点击输入简要点击输入标题关键词概况需概况提炼，言简意赅的说明