吃透曾国藩-谷圆解读教学课件

吃透曾国藩--谷圆解读1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比吃透曾国藩--谷圆解读吃透曾国藩--谷圆解读1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比吃透曾国藩谷圆解读课件节选制作:殷昭春理念篇随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。农村中小学学校管理工作更要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。本人在任教的过程中总结了一点心得和经验，在本文中将逐一与大家分享。一、转变管理理念，提升办学品位1不断加强“以人为本”的管理理念。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识：学校是教师的学校，事业是共同的事业，学校的利益就是自己的利益，强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识，只有共同努力学校才能发展壮大。2不断加强开放性的管理理念。开放性的学校管理首先要求管理模式是灵活动态的，学校的管理要实行“弹性模式”，除了教师的全方位参与外，还必须有家长、社会的合力。要架设起学校、家长、社会沟通的桥梁，使学校的管理模式更加科学化。开放性学校管理还要求教育思想是开放的。课程资源的开发不仅仅依赖学生、教师和学校，更需要社会的支持和帮助。要充分借助一切可利用的教育资源，而不能够各自为战，自我封闭。要采取开放、整合、为我所用的原则，借助“他山之石”以达到“攻玉”的目的。3不断加强个性化的管理理念。实施个性化管理，要求学校的管理从本地区、本校学生实际出发，尊重和满足学生的个体差异，开出自己专业特色的学校课程，为学生的个性化提供广阔的空间。个性化管理还要求学校的评价模式要从单一化转向多元化。传统教育评价以学生的学习成绩作为评价的唯一尺度，极大地压制了大部分学生的个性发展和创造潜能。真正的评价应该起着导向和质量监控的作用，了解学生发展中的需求，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信。个性化的管理还要求学校管理具有独创性，学校应根据自己的实际情况进行开拓与创新，让个性鲜活起来，让学校的特点凸显出来。二、创新制度管理，推进自主内涵发展1变“文化传承”为文化革新，树立创新教育理念观。作为教育工作者，满足现状显然是不够的，只是在不断学习，不断更新自己的观念和意识，才能适应新时代教育的需要，变“文化传承”为文化革新，讲究科学，按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应。学校要发展，基础和特色就是学校腾飞的双翼。小学教育是基础教育，提出高大的要求定会拔苗助长。成人写字水平不高就是因为小时候基础没有打好。夯实基础。就是围绕身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好等方面去训练。加强日常行为规范的教育。使学生养成良好的行为习惯。为学生的终身负责，使所有学生都能“学会读书，学会写字，学会唱歌，学会做人等，从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。2加强培养，强化老师专业素养。在教学中，老师始终处于主导位置，教学质量很大程度取决于老师素质。所以在教学中，学校应该全面了解教学优势与存在问题，通过制定对应的培训计划，对全员、骨干老师、班主任、新老师培训进行恰当的规划，并且指明对应要求。首先，学校应该结合实际情况，通过师德查摆和政治业务学习相关活动，不断提高老师素养。其次，在专业素养上，学校应该加大培训力度，通过专人进修、培训，充分利用讲座、指导与活动提高老师说课水平。最后，学校应该明确规定学习数量、书目，通过安排时间，制定对应的评价、检查措施，使用互学、自学、集体学、推荐学的学习模式，拓展老师眼界，推动教学观念发展，让老师从实践中不断总结教学经验。3立足发展，提高学生综合素质。面向全体学生，关注每一名学生的发展，是我们办学的理念。提高学生的综合素质，是我们的办学目标。从现代教育的目的来看，让学生全面发展是当代教育的主要目标。因此，对于新时期的农村小学管理，必须立足社会，用长远的眼光看待发展和管理。通过改变传统的评价方式，构建多元的评价体系，发掘学生潜能，将寓教于乐、于情、于理中，不断提高学生素质与思想境界。结束语时代在不断发展，我们的教育事业也在不断发展，同样，学校的管理模式也需要作相应改变。一所学校有质量、有名望，关键之关键在人才。只有学校管理模式的转变，才能为学校的发展提供源源不断的动力。20世纪90年代后，创业逐渐成为全社会关注的焦点，面对当前严峻的就业形势，国家政府相关部门和高校为促进大学生创业作出了很大的努力，但是据有关数据统计，大学生创业成功率不高，这与创业大学生的社会融合有着密切的关系。社会融合是个社会政策概念，目前没有一个统一的定义。2003年欧盟对社会融合定义为“社会融合是这样一个过程，它确保具有风险和社会排斥的群体能够获得必要的机会和资源，通过这些资源和机会，他们能够全面参与经济、社会、文化生活和享受正常的生活，以及在他们居住的社会任务应该享受的正常社会福利”。创业大学生的社会融合包含两层意思：一是在创业过程中能在社会、政治、经济、文化、生活等层面上受到重视和关怀；二是在家庭、朋友和学校社会中有和谐的人际关系。可以说创业大学生社会融合的程度是创业成败的关键因素。一、创业大学生社会融合影响因素国家政策对创业大学生社会融合的促进作用。国家和地方政府不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，建立大学生的创业园区和创业孵化基地、成立创业教育培训中心等，这些做法为大学生创业提供了全方位的帮助和支持。高等学校教育改革和校园文化对创业大学生社会融合的积极推动作用。首先，大学的社会服务功能日益被重视，高校与社会融合是大学改革发展的方向。其次，创业教育在高校中逐渐普遍，不少高校创立了自己的创业园，有的学校专门成立了大学生创业基金，以支持学生创业。此外，高校中除了学习知识外，有丰富的校园文化活动，这些活动为学生提供了很多锻炼的机会，培养了学生的综合能力，团结精神，相互协作的能力，也使他们有机会和社会打交道，学会做人做事。高校的这种教育环境一方面让创业大学生明确了自己的社会角色，另一方面让他们认识到自己的社会责任。创业大学生一定要学习、适应、接受社会中的生活方式和文化价值观，不断塑造自己的价值观念，才能获得较好的创业结果。相对于其他学生，创业大学生表现出社会融合度较高。创业大学生社会融合表现在文化接纳、经济融合、身份融合、心理融合。他们对中国的人情世故有一定的认识，能较好地处理好人际关系，他们知道经济的重要性，希望通过自身的努力获得一定的经济收入，经常参与社会活动，他们不断寻找获取“第一桶金”的机会。他们认识到人具有社会性，明白自己现在是学生，以后要踏入社会，善于和人沟通交流，喜欢与人合作，参与班级和社团的管理。创业大学生性格开朗，情绪稳定，人际关系协调，表现出乐观、积极、自强等心理特征。二、创业大学生社会融合障碍及对策分析（一）自由的创业环境尚未形成。虽然国家出台了许多政策促进大学生创业，但是这些政策执行力度不够，相关部门服务意识不强，政策门槛高，办理相关手续繁琐。在学校中，由于大部分精力放在了与社会接触方面，致使学习成绩平平，有的甚至在老师眼里是问题学生，老师对他们有偏见态度，认为他们不安分，在校园中有时会受到不公正待遇。由于传统观念“学而优则仕”的影响，人们认为大学毕业后当公务员或者公司白领才体面，而创业则被认为没能力，找不到工作才退而求之的行为，创业行为常受到打击。从政府到高校家庭都要给创业以舆论上的支持，关心创业大学生，保护他们的积极性。（二）高等学校创业教育有待加强。当今大学生创业多集中于零售业、餐饮行业、设计、广告，创业活动类型以生存型创业为主，未能使产业结构升级，结果则是加剧产业的竞争程度，创业成功率不高。高等学校应该进行个性化开放的教育，培养具有创新精神的人才，只有这样，才能适应时代的发展。专业课程老师要结合专业知识让学生多了解社会市场需求，开拓创新，把专业知识运用于生产，进行技术创新，自己发明创造，申请专利。此外，还应加强创业教育力度，把创业素质培养纳入人才培养方案。目前，高校中创业教育大多都附属于就业教育，为了促进就业而进行创业，没有形成创业教育体系，开展创业教育形式单一，创业课程没有真正进入课堂，高质量的创业教材和师资队伍缺乏，创业教育流于表面化，实践性不强。构建实训模式是创业大学生社会融合的有效途径。（三）创业大学生自身人格有待完善。创业大学生的社会融和作为目的也作为手段是一个对创业现状一直进行挑战的动态过程，在这个过程中，我们高校必须重视培养学生具有适应社会经济发展、特别是科技创新所需要的知识结构、能力以及健全的人格。创业大学生的社会融和作为目的也作为手段是一个对创业现状一直进行挑战的动态过程，在这个过程中，我们高校必须重视培养学生具有适应社会经济发展、特别是科技创新所需要的知识结构、能力以及健全的人格。如何促进创业大学生的社会融合是一个系统工程，它需要国家、社会、高校、家庭和创业者本人共同努力。高校应根据创业大学生社会融合状况给大学生进行人才培养和创业教育，以进一步促进创业大学生社会融合。吃透曾国藩谷圆解读课件节选制作:殷昭春理念篇人生的范本文正语录:凡做好人,做好官,做名将,俱要好师,好友,好榜样。谷圆解读:有一个说法,人一生中有五个影响你命运的人,依次是父母、老师、朋友、领导配偶。如果他们都能冠以一个“好”字,那将是一个完美的人生。儒家的人生观●正文语录:●尽其在我,听其在天。谷圆解读:我能干的就尽力去干,去朝好的方向努力,而究竟成功与否那得看“老天爷”高兴不高兴了●凡是皆有命定,持这样的宿命论的好处是:心灵安静,不必再患得患失。行善可改善命运●文正语录:祸福由天主之,善恶由人主之。由天主者无可任何,只得听之;由人主者,尽得一分算一分,撑得一日算一日谷圆解读:●天有不测风云,人有旦夕祸福,这都是人力所不能控制的事,是要“听其在天”的。但是为善还是作恶,是人自己就能决定的,是“尽其在我的落脚点。思路决定出路文正语录:●凡办大事,以识为主,以才为辅;凡成大事,人谋居半,天意居半。●谷圆解读:●谋事在人,成事在天。办大事当然要有才识,要能干、会干。识就是思想、思路。辫证法的思维方式文正语录:●药能活人,亦能害人谷圆解读:这是一个科学常识;任何药都要副作用,对症、适量则有益,不对症、过量则有害。●马克思主义的一个精髓就是唯物辩证法,辩证法说白了就是凡事要看到其两面。有正必有反,有好必有坏,有善必有恶。●善有善报,恶有恶报为什么不如你的人却比你成功文正语录:●古来大战争,大事业,人谋仅占十分之三,天意恒居十分之七谷圆解读:人的资质、努力的程度,其实都差不多,可最终的成就却会有霄壤之别。你与一国元首差多少呢?身高、体重、饭量、体力、精力、工作时间、智商,各种标准可能都差倍吧。美国这么大,真的就是奥巴马最优秀、最适合成为总统吗?千种因素集合起来,才促成一个奥运冠军培训大师余士雄说:“中国传统的观念里,人的成功,第一靠命;第二靠运气;第三看风水是不是有利;第四看祖先与现世是否积了德;第五是靠读书人生要做减法文正语录:求业之精,别无他法,日专而已矣。谚曰“艺多不养身”谓不专也。吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也。谷圆解读“艺多不压身”,多学点没有坏处,可“艺多不专业”三十岁应当是一个分水岭。我们说“三十而立”,比较正统的解释是,这个“立”字与“位”字相通,是说,男人岁时要找到自己的位置,要明确自己一生的职业和奋斗的方向,不能再东一榔头西一棒槌地蛮干了。人生的洒得过大,样样都不精,会徒劳一生,这时你就要做减法了。做减法不是固定的,有的人早,有得人晚。两种动力文正语录●天下事无所为而成者极少,有所贪有所利而成者居其半,有所激有