猪的人工授精技术教学课件2

猪的人工授精技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。猪的人工授精技术猪的人工授精技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。(⑨牛羊冷冻精液的储存与运输汇报人:陆艳凤汇报时间:20157.8所在部门:江苏牧院动物科技学院精液冷冻保存意义内容冷冻精液的保存冷冻精液的运输精液冷冻技术展望近年来大学生犯法的案例层出不穷，2004年，大学生马加爵因打牌被怀疑作弊，怒杀四名同学；2010年，李启铭在河北大学撞倒两名女学生后叫嚣“我爸是李刚”，致一死一伤等等，这些案件的发生令人心痛不已，究竟是什么原因导致这些21世纪的“天之骄子”狠下杀手，断送自己的前程，给我们的家庭和社会造成了难以估量的损失？我们怎样才能避免这些事件的再次发生？一、培育大学生法律素养的意义所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力，这种能力的体现是通过法律知识（即知道法律相关的规定）、法律意识（即对法律尊崇、敬畏、有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法律的判决）和法律信仰（即个人内心对于法律应当被全社会尊为至上行为规则的确信，这是对法律认识的最高级阶段）来实现的。具有良好法律素养的大学生不仅对建设法制化国家具有重要的意义，同时对于自身综合素质的提升也起着不可忽视的作用。我们中国是一个具有悠久历史的、多民族的文明古国，人口众多，幅员辽阔，要想让这样一个复杂的大家庭有序的运转必须遵循一定的规则，这个规则就是法律，“依法治国”是党领导人民治理国家的基本方略，根本目的在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位，充分体现社会主义制度的优越性。我国法制化进程任重而道远，作为承担民族复兴伟大使命的当代大学生，他们法律素养的高低直接影响到我国法制化的进程，关系到未来社会主义的建设。同时，具有良好法律素养的大学生也有利于提升自己的综合素质，有利于自己专业和事业的发展，实现自己的人生价值。二、大学生法律素养缺失的原因分析随着社会的发展，虽然我国的普法教育越来越深入，也取得了一定的成绩，但是还是有许多青年大学生走上犯罪的道路，究其原因主要有以下几个方面：（一）课程体系不利于大学生法律素养的提高从目前的课程体系来看，任何一个专业的课程设置专业性都比较强，很多专业都只开设了《思想道德修养与法律基础》（后简称思修法）这样一门公共课，只有少数专业开设了专业法，比如国际贸易专业的学生开设《国际商法》、会计专业的学生开设《会计法》。作为一个中国公民应该了解其他相关法，比如《刑法》、《民法》、《合同法》和《婚姻法》等，这些法律除了法律专业的学生学过，其他专业的学生都没开设这些课程。而仅仅通过思修法这一门课来获取更多的法律知识是不现实，学生也就不可能更深入一步的学到更多的法律知识了。（二）我国法律体系还有待完善虽然全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大四次会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成，到2010年底中国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8600多件，并全面完成对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作，法律体系内部总体做到科学和谐统一。但是我国的法律体系还有待进一步的完善，有时会出现“无法可依”的情况，导致很多人钻法律的空子，扰乱了整个社会秩序，形成一种不好的风气，很多人跟风而做，结果在不知不觉中触犯了法律。（三）大学生自身法律意识的淡薄从我国目前教育体系和人才评价体系来看，虽然国家三令五申要求“重素质，轻分数”，但是由于受到高考指挥棒的影响，更多的人还是只相信分数和学历，而忽略了素质能力的提高。由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生在无意中触犯了法律却浑然不知；有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。三、提高大学生法律素养的途径（一）增强大学生自身综合素质大学生是祖国的栋梁，社会的希望，法律素养是他们自身必备的素质之一。作为大学生，平时就要注重法律知识的积累，不但要认真上好《思想道德修养和法律基础》课，而且还要借助网络、报纸、期刊等多种现代化的手段，大量的吸收法律知识，为自己以后的人生打下良好的法律基础。同时，还要培养健康乐观的心理素质。（二）调整教学内容，改进教学方法现在高校所开设的《思想道德修养和法律基础》公共课中关于法律的知识只有第七和第八章，其余六章主要是思想道德修养的内容。纵观我国基础教育所使用的《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》和《高中思想政治》等教材，我们可以发现，对于思修法第一到第五章的内容，比如爱国主义等这些内容在我们中小学就学过，到了大学还继续重复学习在小学就明白的道理显得就有点“画蛇添足”。因而我们完全可以调整整本书的教学安排，把前面的章节课时减少，增加后面的课时量。同时还要注意改进教学方法，多用法律案例进行教学，在案例教学过程中充分调动学生的积极性，让学生来进行案例剖析；适当的播放“庭审进行时”的录像，让学生直观的感受法庭氛围等方式，让学生多渠道的获取法律知识，树立法律信仰，增强法律素养。（三）依法治国，优化法制环境美国当代著名法学家，哈罗德?J.伯尔曼说“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”，国家要加强法制教育，依法治国，确保司法公正，做到：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，树立执法部门的良好形象，让人民树立法律信仰，碰到问题寻求法律途径解决。同时要提倡“八荣八耻”的道德标准，在全社会倡导“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，可以服人”的行为准则，大力宣传好人好事。在刑事侦查科目教学中合理运用案例教学法，也就是根据刑事侦查课程的要求，确定近期或国外一些具有典型特征的刑事案件作为教学内容，对侦查原理、内容分析、表达叙述、实际操作等进行合理论证，在刑事侦查课程教学中创造生动形象、交流互动的课堂气氛。笔者在多年刑事侦查课程的教学中积累了一些实际工作经验，收集了几种关于刑事侦查课程的成型案例教学法，希望通过本文的论述，能够对其他公安专业的课程教学有所帮助。一、刑事侦查课程教学运用案例教学法的优势案例教学法是一种启发式、与实践紧密相关、能够有效促进学生认知的学习方法。学生对基础知识进行学习之后，教师据教学大纲中关于教学目标的规定，选择具有说服力的案例，使学生进入案件设置的真实环境当中，对案件进行研究与分析，利用学生自己的思维和学生之间的讨论，针对案例中存在的问题提出自己的意见和作出结论。案例教学法可以培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生思考问题的能力，使学生对问题有独到的见解，形成优秀的性格，实现有效沟通等。我国的刑事侦查是根据我国范围内的刑事犯罪特征，对案情、证据、犯罪嫌疑人进行研究的科学。理论知识来自实践，我国的刑事侦查是侦查部门在与违法犯罪行为作斗争的长期过程中不断积累起来的，是对我国刑事侦查工作的总结，并不断根据发展变化的侦查实践进行归纳，将我国的刑事侦查的理论与教学实践紧密结合在一起。刑事侦查课程中引入案例教学法具有以下方面的优势：（一）变被动为主动，有利于培养学生的创造性思维，提高解决问题的能力案例教学法主要是使学生通过研究案例，将所学的理论知识应用于实际问题的解决当中，其实施过程中，学生的主观能动性、主体地位、积极性可以得到充分发挥。因此，案例教学法不是寻找正确答案的过程，在实际当中，刑事案件的办理也没有绝对正确的侦破办法和完满的侦破结论，在现实中存在的只是相对正确的办案方法和比较完满的侦破结论。在案例教学法中，对答案的正确与否可以不予理会，重点应该放在学生的思考过程和处理问题的方法方面，进而提高学生分析问题和处理问题的能力，让学生在校学习期间就接触大量的真实案件，掌握解决问题的一些办法。案例教学法提倡发展学生的思维，可以应用发散型思维模式，对答案不作一致规定，教学重点是学生思维方式的培养和研究能力的提高，发展学生的创造性思维。（二）变个体听课为合作讨论培养学生的交流与沟通能力，有效应用互动性，可以使学生形成集体意识和责任意识。刑事侦查课程的案例教学法是利用真实案例的研究提高学生的能力，让学生置身于案件的真实环境当中，担当破案人的角色，从而对案件情况进行分析研究，开展讨论，从讨论中得到提高。它可以有效调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，收到良好的教学效果。在对案件进行讨论时，教师不再应用传统教学模式，改变了枯燥无味的“满堂灌”现象，使学生的身份发生转变，在个人的角度进行分析，在集体的角度进行研究，加强了同学间的互动，并锻炼了学生的交流沟通能力，学会尊重别人、关心他人、站在他人的角度思考问题等，培养了学生的集体意识，增强了团队凝聚力，同时也可以提高学生的语言表达能力，使学生具备认真聆听他人陈述的品质，形成高尚的道德观念。（三）提高学生实际侦破案件的综合运用能力教师选择的案例都取材于真实的刑事案件，中间包含真实的人、事、物，具备真实的时间和空间，以及处于真实的社会环境当中，学生在这种真实的环境当中进行案件内容的思考和分析，可以有效激发学习兴趣。教师选择的案例当中，包含很多问题以供学生思考，这些问题都存在于案件当中，真假难辨，有时扑朔迷离。在运用这些案件进行教学时，可以引导学生通过认真观察、仔细研究，经过合理的推理过程，对得出的结论反复论证和判断。学生在这种状况的学习过程中，会反复应用课堂上学到的理论知识，使其相互交融，有时还需要运用自己的直觉和掌握的社会知识，对面前的案件认真研究，从而使学生将课堂上学到的知识、自己的社会知识综合应用于学习当中，进一步提高解决问题的能力。（四）有利于引导学生自主学习在传统教学法当中，对于问题的解决，老师教给学生的都是固定进行方法，只要学生做好背诵工作，就会回答出标准答案。使用案例教学法教学，摆在学生面前的问题答案不止一个，答案处于一个相对发展的氛围中在研究案例时，学生可以阐述自己的见解，提出自己解决问题的办法和策略，这些都要求学生具备一定的思维能力和论述能力，在必要情况下，可要求学生事先编写发言提纲或研究报告。多次利用这种自主学习方式，可以使学生掌握学习方法，学会学习。二、案例教学法的实施条件（一）准备充足的案例题库要想灵活运用案例教学法，取得优秀的课堂效果，必须收集丰富多彩的案例存储于案件库中，教师需要时可以随时取用。要做到每一个案例不但包含纸质文字，而且包含音像资料，如果能收集到痕迹物证会更好。当前课堂中使用的案例都是通过多媒体播放的，虽然具有一定的应用优点，但学生看了还是会有虚假的感觉。如果综合运用文字、声像、痕迹物证，则会使案件更具真实性，方便学生思考。在教学过程中，预习时教师一般给学生提供文字材料，使学生对案件有一个大概的认识；教学时则播放声像资料，以调动学生的多种感官，使其参与学习活动。必要时教师可将痕迹物证呈现在学生面前，鼓励学生亲自感受，给学生更加真实的感觉。教师在收集案件时，要做到全面、量大、典型、实际、新奇。(⑨牛羊冷冻精液的储存与运输汇报人:陆艳凤汇报时间:20157.8所在部门:江苏牧院动物科技学院精液冷冻保存意义内容冷冻精液的保存冷冻精液的运输精液冷冻技术展望第一讲精液冷冻保存意义(91.1人工授精概念◆定义:利用人工和器械的方法采集公猪精液,对其进行品质检查,稀释保存等处理,再用器械把精液输送到发情母猪生殖器官内,从而使其受孕的一种配种方法◆内涵(三要素)(1)通过人为方式;(2)借用一定仪器设备;(3)实现母猪与公猪完美结合一一交配。◆人工授精技术环节采精精液品质评定→稀釋保存→运输→输精等环节②⑨1.2人工授精优越性e减少种公猜饲养数量(减少90%),降低种猜生产成本;○减少由公猪直配造成的疾病传播⊙充分发挥优秀公猪遗传潜力,提高利用率是本交的300曾○克服公母猪体格差异太大造成的配种困难◎维持母猪群成批配种、分娩和断奶,改善豬群整齐度;优良基因的利用不受时间和地域的限制,加快遗传改良现实意义:①实现猪场净化;②提高母猪产仔数;③降低工作量;④提高专业化水平。1.3猪群生殖生理配种发情断奶到发情图23.1母猪的繁殖周期怀孕114天+产仔哺乳28天+在发情配种5天≈147天1.3猪群生殖生理下丘脑雌激素孕激素卵泡黄体生殖器官母猪的生殖系统母猪繁殖的激素控制1.3猪群生殖生理下丘脑第二性征射精管睾丸公猪的生随系统公猪的款素控制(91.4国内外发展概况、国外概况:欧美猪人工授精应用于20世纪70年代。①近年来美国畜牧界专