2021高考语文二轮总复习课件：专题1-论述类文本阅读

第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读语文第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读语文高考选取的论述类文本抽象程度较高,讲究思维品格和语言的规范建构,注重发掘文化资源,增强文化自信,并且将所涉内容是否在考生熟悉的范围、考生生活中能否接触到作为重要的衡量标准。高考对论述类文本的考查,具体要求是“了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法”。体现出以下核心素养:①思维发展与提升,能够进行独立思考,注重思维的批判性和逻辑性,对文本有全局的把握,理性质疑和选择,系统分析和理解,合理完成逻辑判断和推理。②语言建构与运用,能够把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系,综合分析文章论点、论据、论证方法,准确概括文中的观点态度,根据原文信息作出合理推断。

高考选取的论述类文本抽象程度较高,讲究思维品格和语言的规范建内容索引题点1信息筛选题——定位信息源,落实设误点题点2分析论证题——关注结构思路、论证方法、推断形式内容索引题点1信息筛选题——定位信息源,落实设误点题点2[典题解码对标高考]典题再做(2020全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1~3题。(9分)社会是由众多家庭组成的,家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系,就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范,它们往往体现在各种“礼”之中。从《礼记》中可以看到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶,这些都包含着各种家庭伦理规范,而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理,就要使“礼”制度化。[典题解码对标高考]典题再做在中国古代,“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规,是“地道”通则,是人们遵之而行的规矩。为什么“孝”有这样大的意义?这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会,家庭不仅是生活单位,而且是生产单位。要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序,使家族得以顺利延续,必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范,这样社会才得以稳定。在中国古代,“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有“孝”成为一种家庭伦理规范,并进而成为社会的伦理制度,必有其哲理上的根据。《郭店楚简·成之闻之》中说:“天登大常,以理人伦,制为君臣之义,作为父子之亲,分为夫妇之辨。”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系,社会才能治理好。所以,“人道”与“天道”是息息相关的。“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。以“亲亲”(爱自己的亲人)为基点,扩大到“仁民”,以及于“爱物”。基于孔子的“仁学”,把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面,它体现了孔子“爱人”(“泛爱众”)的精义;另一方面,在孔子儒家思想中,“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。因此,“孝”不是凝固教条,而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程。只有在家庭实践和社会实践中,以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。“孝”成为一种家庭伦理规范,并进而成为社会的伦理制度,必有其社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义,又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再是生产单位的情况下,保障家庭良好的生活状态,将主要由社会保障体系来承担。但“孝”的“仁爱”精神则不会改变。对长辈的爱敬,对子孙的培育,都是出于人之内在本心的“仁爱”。鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中批评抹掉了“爱”,一味说“恩”的“父为子纲”说,提出:“我现在心以为然的,便只是‘爱’。”“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。(摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》)社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(

)(3分)A.中国自古以来注重家庭伦理,把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。B.家庭既是生活单位,又是生产单位,决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。C.根据儒家思想,“孝”不仅是家庭内的规范,而且在社会中有一个不断扩大的过程。D.由于家庭结构和家庭伦理的变化,传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3分答案

C

解析

本题考查筛选和整合文中信息的能力。A项,“把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置”错,由第三段“‘孝’成为一种家庭伦理规范,并进而成为社会的伦理制度”可知,社会伦理制度在家庭伦理规范之上,选项凭空臆断。B项,“决定了‘孝’是中国古代社会特有的家庭伦理”错,强加逻辑关系,原文第二段只是说“为什么‘孝’有这样大的意义?这与中国古代宗法制有关”,“家庭……”与“决定了‘孝’是中国古代社会特有的家庭伦理”之间没有因果关系,且“中国古代社会特有”于文无据。D项,“传统‘孝’的形式在现代社会无提倡的必要”错,由原文第五段“现代社会……‘孝’的内涵也会随之变化……但作为‘孝’之核心理念的‘仁爱’仍有家庭伦理之意义”可知,D项错误。答案C2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(

)(3分)A.文章几次引用文献,目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。B.文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受,提出了关于“孝”的意义的论断。C.文章在论证结构上,先引出论题,再提出观点,然后纵向深入,最后补充论述。D.文章既肯定“孝”的普遍意义,又指出它的内涵变化,显示了作者的思辨态度。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)答案

A

解析

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项,“目的是论证中国古今经典中对‘孝’的理解诠释是一致的”错,曲解文意。文本第二段引述《孝经》中孔子的言论,是为了阐释“孝”是常规、通则与规矩,从而佐证“孝”为家庭伦理中最重要的观念;第三段引用《郭店楚简·成之闻之》中的话是为了论证“孝”成为社会伦理制度的哲理根据;第五段引用《我们现在怎样做父亲》中的话,批评了“父为子纲”说,体现了对旧说的反思。其他三项正确。答案A3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(

)(3分)A.中国古代的“礼”,既有伦理性的一面,也有制度性的一面,是二者的结合。B.儒家从“天道”与“人道”的关系看待“孝”,这体现了哲理与伦理的统一。C.以“亲亲”作为“孝”的基点,能使得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。D.鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评“父为子纲”说,体现了对旧说的反思。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)答案

C

解析

本题考查对文本观点的评价分析及推断能力。C项,“能使得‘孝’在历史实践中一直是自觉自愿的”错,于文无据。文本第四段“以‘亲亲’(爱自己的亲人)为基点……‘孝’在社会生活实践中有一个不断扩大的过程”,且“只有在家庭实践和社会实践中,以‘仁学’为基础的‘孝’的意义才能真正显现出来”,而非“自觉自愿的”。答案C自我评价答题分数统计

错误原因分析

考查要点落实明确各题的考查点(是□

否□)答案符合答题要求(是□

否□)掌握各题型的答题步骤(是□

否□)知识盲点标记

自我评价答题分数统计

错误原因分析

考查要点落实明确各题的考名师解码一、选材上:凸显核心价值,强化思辨能力2020年高考全国卷Ⅰ的论述类阅读文本《“孝”作为家庭伦理的意义》,材料主题是“孝”的内涵的形成及历史演变,文章中提到的家庭伦理问题与每一位考生都息息相关。反映了中华优秀传统文化在现当代的创造性转化和创新性发展,生动诠释了中华民族的创造精神,体现了高考立德树人的时代性。名师解码二、命题上:紧扣文本特点,考查关键能力高考阅读文本的选取尊重原文风貌,包括文章大意、结构安排和语言风格等,在此前提下,根据考试的需要剪裁改编。论述类文本要求言简意赅,论述性强,在考场有限的时间和试卷有限的篇幅内提供尽可能多的有效信息。第1题考查筛选和整合文中的信息的能力,具体考查重点是对文中基本信息的加工、转换表述。第2题考查分析论点、论据和论证方法的能力,具体考查论点与论据的关系。

第3题考查对文本观点的评价分析及推断能力,具体考查所述结论的依据。

这3道试题考查了文化传承与理解及思维发展与提升的能力。二、命题上:紧扣文本特点,考查关键能力题点1信息筛选题——定位信息源,落实设误点题点1信息筛选题信息筛选是论述类文本阅读的重要考查点之一。“信息”是指文章要告诉读者的内容,可以是一种认识、发现或感受,可以是一种见解、推论或观念,也可以是蕴含某些知识或内容的概念、句子或句间逻辑、语义关系等。就论述类文本考查的形式而言,信息筛选就是对命题人对文本的归纳、概括、转述相关内容正误的判断。因此,明确命题人设置选项的手法,洞悉选项常用的设误陷阱,定位信息源,落实设误点是准确答题的关键。信息筛选是论述类文本阅读的重要考查点之一。“信息”是指文章要必备知识建构必备知识建构关键能力突破问题一不会识别命题者设置的陷阱命题者设置的陷阱常有:1.曲解文意命题者故意更换选项个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系,看选项是否有意混淆了各种关系,歪曲理解或牵强附会等。关键能力突破问题一不会识别命题者设置的陷阱原文选段

(2019全国卷Ⅱ)这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工……采择与欣赏的方面之广。相关选项从杜甫论诗作品中,可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。比对分析

选项曲解文意。对比可以发现,原文说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限”,“深入撷取尽得其长”并不是做出“正面评价”。原文选段(2019全国卷Ⅱ)这种优越的禀赋表现于他的诗中,2.以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制、表示程度轻重、表示数量指称等的词语干扰考生,如以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。判断选项是否“以偏概全”,应注意以下两点:一要注意重要词语前面的修饰与限制词,看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异;二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对,是特指还是全部。2.以偏概全原文选段

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代,其文化特征是回归传统,明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。相关选项明代社会往往被认为是保守的,但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。比对分析

对比可知,选项以偏概全。“明代社会往往被认为是保守的”,是对选文第三段“明初往往被认为是保守的”这一说法的错误转述。原文选段如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代,其3.偷换概念命题者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行调换、改变或混淆,给考生的判断选择造成极大的困扰。做题时,应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象,尤其要看命题的主语、谓语、宾语与原文是否一致。3.偷换概念原文选段

(2019全国卷Ⅲ)在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。相关选项传统表演艺术进行“二度创作”时,应当避免西式改编,以防失去原有风格。比对分析

选项偷换概念。选项将“本真的艺术特性”偷换成“原有风格”。

原文选段(2019全国卷Ⅲ)在对民间表演艺术进行再创作的过4.混淆时态命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现的设想或推测)说成“已然”(既成事实)。也可能反之,将“已然”说成“未然”等。在阅读文章或选项时,要特别注意表示时间的词语。原文选段

事实上,从儿童早教到高等教育,从技能培训到成人教育,学习人工智能都将成为必备的技能。有人说:要在人类DNA中编入终身学习的代码,学会与机器人“相处”,正是不断跟进科技前沿、不断更新知识体系、时刻准备应对变化的表现。4.混淆时态相关选项人类进行了在其DNA中编入终身学习的代码等多种尝试,以应对智能时代的挑战。比对分析

选项混淆时态。原文是“要在人类DNA中编入终身学习的代码”,选项是“人类进行了在其DNA中编入终身学习的代码”等多种尝试,把未然说成已然。相关选项人类进行了在其DNA中编入终身学习的代码等多种尝试,5.张冠李戴命题者设置选项时,在表述对象上设置干扰,将此人表述成彼人,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面,比如把某一时间、地点,说成另一时间、地点。阅读比对时要特别注意选项句的主语与宾语,还要留心文中代词的指代,要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。5.张冠李戴原文选段

司马迁在《游侠列传》中说,侠,“其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之厄困。既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,盖亦有足多者焉”。太史公的看法,其实太过理想主义。在笔者看来,侠不见得真有如此伟大,反倒是韩非子的话更为直接,“侠以武犯禁”。侠,是一种无视“禁忌”的——“禁忌”有好有坏,这种“无视”也自然是双刃剑,是一种直接、狂放的行事方式。相关选项在韩非子看来,侠并非真有如此伟大,“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。比对分析

选项张冠李戴。韩非子的看法是“侠以武犯禁”,而“侠并非真有如此伟大”“是把双刃剑”等是作者的看法。原文选段司马迁在《游侠列传》中说,侠,“其行虽不轨于正义,6.无中生有选项的内容在文中根本找不到依据,或原文中并无此意,而选项凭空捏造出某种意思。原文选段

中国传统文化中的“和合共生”,与国泰民安一起,成为泰山文化的一体二翼。“国泰民安”“和合共生”,这种人文理念和价值取向,贯穿于中国人的历史创造之中,赋予中国人与时俱进、海纳百川、有容乃大的气魄,促使国人为实现祖国富强、百姓安康和民族复兴而不断创造历史伟业。6.无中生有相关选项泰山文化主要由“国泰民安”与“和合共生”构成,而从泰山文化的形成来看,“国泰民安”是主体部分。比对分析

选项无中生有。从原文“成为泰山文化的一体二翼”看,两者是并重的,并没有“国泰民安”是主体部分的论述。故选项犯了无中生有的错误。相关选项泰山文化主要由“国泰民安”与“和合共生”构成,而从泰7.因果混乱一般有两种情况:一是因果颠倒,指选项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”,或把“果”变成“因”(或条件)等;还有一种情况是强加因果关系,即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。注意原文或选项中的因果关系的关键词,如“之所以”“就只要”等。7.因果混乱原文选段

西夏时期陆上丝绸之路的一个重要特点,就是辽朝沟通东西方的作用显著增强。辽朝控扼北方大漠,幅员辽阔,东起日本、朝鲜,西到中亚地区都与之保持着广泛的贸易联系,“东西交汇,贯通南北”的地域特点使四方商品汇集在此,辽朝因此成为巨大的中转贸易市场。相关选项辽朝成为巨大的中转贸易市场,因而能利用自己的辽阔国土,与四面八方的国家保持广泛的贸易联系。比对分析

选项因果颠倒。原文是“地域特点使四方商品汇集在此,辽朝因此成为巨大的中转贸易市场”。原文选段西夏时期陆上丝绸之路的一个重要特点,就是辽朝沟通东8.绝对武断选项忽略程度、情态、条件、范围、分寸、时序的细微差别,排除个例和特殊现象,一概而论,即用同样的说法表述两种或多种事物。关注表程度、情态、范围、分寸、条件的词句,注意选项中“全”“都”“一定”“必将”等词语。原文选段

综观工业化国家的制造业发展,大都经历了一个从价值链中低端向中高端攀升的过程。一个国家制造业发展到一定程度后逐渐向全球价值链中高端攀升,这是世界经济中的普遍现象和基本规律。8.绝对武断相关选项从价值链中低端向中高端攀升,是一个国家制造业发展到一定阶段后的必然过程。比对分析

选项绝对武断。原文说“一个国家制造业发展到一定程度后逐渐向全球价值链中高端攀升”,只是“普遍现象和基本规律”,“必然过程”的说法过于绝对。相关选项从价值链中低端向中高端攀升,是一个国家制造业发展到一问题二不会排查选项中的错误【例题】

(2019全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。问题二不会排查选项中的错误2021高考语文二轮总复习课件：专题1-论述类文本阅读2021高考语文二轮总复习课件：专题1-论述类文本阅读2021高考语文二轮总复习课件：专题1-论述类文本阅读2021高考语文二轮总复习课件：专题1-论述类文本阅读1.通读文本,把握大意从选文的标题《照亮和雕刻民族的灵魂》看,文章论述了

。

。全文共五段。文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证,在结构上

。

如何为人民服务的问题,即扎根人民,以人民为中心,照亮和雕刻民族的文艺创作

灵魂

逐层递进

re1.通读文本,把握大意如何为人民服务的问题,即扎根人民,以人2.圈画重要语句,理清思路第一段提出问题,

。

第二段论述了

。

第三段论述了

。

第四段论述了

。

第五段论述了

。

文艺创作只有扎根人民,才能获得取之不尽、用之不竭的源泉

文艺创作只有与时代互动、回应时代重大命题才能蓬勃发展

文艺创作只有认识到人民的主体地位,才有可能从整体上把握一个时代,认识沸腾的现实文艺创作要认识到人民创造历史的主体地位

文艺创作以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民,照亮和雕刻一个民族的灵魂

re

re

re

re2.圈画重要语句,理清思路3.圈注关键词,定位信息源从文章论述的宏观方面(对象)看,有三个关键词:

、

、

。

从文章论述的微观方面(层次、句间关系)看,文中加彩色框的词语都是关键词。从选项内容的解题角度看,画横线的语句和标注A项、B项、C项、D项处是重要的信息源。文艺创作

时代

人民

3.圈注关键词,定位信息源文艺创作时代人民下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(

)(3分)A.作家树立了与时代积极互动的理念,在创作实践中就能做到以人民为中心。B.对人民的情感认同,是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。C.人民是认识现实、理解时代的依据,因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家,无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)精准抢分

寻找信息源,落实设误点精准抢分思维流程

必要

思维流程必要2021高考语文二轮总复习课件：专题1-论述类文本阅读因果因果绝对[满分答案]

B绝对[满分答案]

B纠偏补弱训练选文关键词

古画渊源艺术探讨美学价值文化自信(2020全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~3题。(9分)把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品,恰恰相反,它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号,他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题,其核心就是美术的“历史物质性”。纠偏补弱训练选文关键词

古画渊源艺术探讨美学价值文化自有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天,邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作品。那位中官说:“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继位后,易以古画,退入库中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此,任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是说,目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。也许有人会说:如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话,这种研究则似不需要。但是笔墨离不开观看,而观看必然和绘画的形式和空间有关。有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化:从形式上说,这些画作从建筑绘画转变为卷轴画;从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第;从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化,但是各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋,尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后,即使形态未改但也是面貌已非。邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质那些表面上并没有被改换面貌的艺术品,因为环境、组合和观看方式的变化,也会成为再造的历史实体。一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜里,和几十面其他同类器物一起展示,以呈现铜镜的发展史。

一幅“手卷”变成了一幅“长卷”,因为观众再不能真正用手触摸它,一段一段地欣赏移动的场景……所有这些转化都可以成为美术史研究的课题,这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作,而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命。(摘编自巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质性”》)那些表面上并没有被改换面貌的艺术品,因为环境、组合和观看方式1.对点题下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(

)(3分)A.美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑,因为实物并不等同于原物。B.宋徽宗的美术趣味与神宗不同,这是郭熙为宫廷创作的画流出皇宫的原因之一。C.历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋,导致这些画作的原初状态已不可考。D.艺术品在流传中经历的各种转换和变化,使得它们获得了更有价值的生命。1.对点题下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()答案

B

解析

A项,“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑”理解有误,原文第一段说“这种反思和质疑并不是要否定这些藏品”;C项,“导致这些画作的原初状态已不可考”夸大其词,原文第四段只说“各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋,尤其是乾隆等帝王……即使形态未改但也是面貌已非”,并没有提到其原初状态“不可考”;D项,“使得它们获得了更有价值的生命”于文无据,文章最后一段只说“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题,这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作,而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命”,并未提及这种生命比原初状态“更有价值”,而应该是另一种不同的价值。答案B2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(

)(3分)A.文章明确反对美术史领域中将实物当原物的倾向,并提供了新的理解和欣赏美术馆藏品的思路,富有启发意义。B.文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的变化。C.文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论,是为了证明现藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”。D.文章末尾一段举例阐明,一些外表没有发生变化的艺术品所经历的转化,也可以成为美术史研究关注的课题。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)答案

C

解析

C项,“文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论,是为了证明现藏于台北‘故宫博物院’的《早春图》并非‘原物’”这一目的表述不当,应该是为了证明“实物”不能等同于“原物”。答案C3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(

)(3分)A.一件艺术品的历史形态并不会自动地显现于它的现存状态,而是需要通过深入的历史研究来加以重构。B.郭熙的《早春图》很可能是北宋宫廷建筑画中的一幅,观看它时,只留意细部的笔墨技法,未必符合其最初的创作状态。C.从寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻等,在它们从原址移出转入美术馆陈列后,将不可避免地被赋予新的属性和意义。D.考虑到艺术品普遍经历了“历史物质性”的转换,美术馆应当改变布展方式,还原它们本来的环境、组合和观看方式。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)答案

D

解析

“美术馆应当改变布展方式,还原它们本来的环境、组合和观看方式”说法错误,根据最后一段“一面原来悬挂在墓室天顶上代表光明的铜镜被移到了美术馆的陈列柜里,和几十面其他同类器物一起展示……所有这些转化都可以成为美术史研究的课题”,可见美术馆的布展方式也有其转化的意义,会成为“再造的历史实体”,但艺术品本来的环境、组合等是无法还原的。答案D题点2分析论证题——关注结构思路、论证方法、推断形式题点2分析论证题论述类文本的“分析论证题”,考查的是对文章论点、论据和论证三者之间关系的把握。重点考查论点表述是否正确,论据与论点的对应,论证思路和论证方法的使用,分论点与分论点之间的联系,等等。解答此类题目既要关注整体的论证结构,也要关注局部的论证方法,必要时还需要合理推断。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练论述类文本的“分析论证题”,考查的是对文章论点、论据和论证三必备知识建构必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练必备知识建构必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练关键能力突破必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练问题一理不清论证思路阅读下面的文字,完成后面的题目。①日本、印度茶业虽然在制度的构建主体、组织形式等方面呈现出不同,但有着根本的共同之处,即实现全体茶业参与者的利益均衡而非仅仅一部分茶业参与者的既得利益,构建有利于整个茶业发展的有效秩序,即他们的整个社会能够建立一个完整有效的生产、销售、组织制度体系,这是其成功的关键。关键能力突破必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练问题一理不必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练②反观中国情形,正如1891年湖北盐茶牙厘局针对华茶为何衰落进行的调查所指出的那样:华茶在生产、收集以及加工过程中,都普遍存在着资金短缺的问题,而资金短缺的部分原因是体制的松散结构。这种结构不仅导致了产品质量的下降,而且还由于茶叶运抵汉口出售之前要换好几手,层层加码使其价格抬升,其标价就比其竞争对手高得多。总之,数百年来在国内贸易中运行得很好的由收集代理人与中间人组成的精致的网络,一旦面对新的体制外竞争形势,就被证明是笨拙的、无能为力的了。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练②反观中国情形,正如1必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练③为什么中国不能构建印度、日本等国有效的茶业制度呢?在近代中国,特别是在晚清和北洋政府时期,政府干预经济的能力相当弱,也不可能为市场的运作提供具体的规则,同时由于单个企业力量是有限的,那么市场交易规则的构建主体由谁来承担?杜恂诚教授认为:“商会和同业公会责无旁贷地肩负起市场操作层面的创建和完善制度秩序的责任。”如果我们将问题的视角放大到中外贸易领域,市场制度的构建不仅需要商会和同业公会肩负其责,而且我们也不能忽略洋商的作用。问题在于,他们构建的制度对利益各方有着怎样的“好处”,以及对经济有着怎样的效果,更值得我们关注。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练③为什么中国不能构建印必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练④在中国近代,对外贸易方面和其他行业,国家被排除在制定规范各方之制度的权威之外。中国茶叶对外贸易情况就是如此。19世纪70年代后,中国茶业垄断货源、主导国际市场茶叶价格的优势不复存在,加之贸易不能直营,故在争夺茶叶贸易主导权方面,洋行、买办与茶栈三者之间进行了相互博弈,在此过程中,中国原有的贸易网络与洋行进行了自然的结合。在制度构建方面,洋行、买办与茶栈居于市场支配的地位,一方面他们是市场运行规则的制定者,另一方面他们更是市场的参与者。在这种既是裁判员、又是运动员的双重身份条件下,他们之间通过“合作”构建了稳固的利益共存关系,在“妥协”中寻求“共识”,在“合作”中共获“好处”。这样,他们构建了另外几大产茶国都没有的组织、制度框架,这些是实现他们各自利益的一种根本保障。(摘编自《利益共同体与中国近代茶叶对外贸易衰落——基于上海茶叶市场的考察》)必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练④在中国近代,对外贸易必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练【例1】

下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(

)(3分)A.文章对日、印茶业的成功与中国茶业的衰落进行比较,并对衰落的原因进行具体分析。B.文章论述洋行、买办与茶栈在茶叶市场中的博弈,揭示出各方在茶叶贸易中的利益关系。C.文章从政府管理的角度立论,论述了中国不能如日、印等国构建有效的茶业制度的原因。D.对中国茶业衰落的原因,文章先从体制、政府因素分析,后从外部势力的介入加以论述。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练【例1】下列对原文论必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练精准抢分

开头、主体、结尾,三方面“看”清论证思路1.看开头部分,作者是否做了这三件事:①提出论点——是否提出了中心论点?提出了什么中心论点?②怎样提出的论点?论点是如何呈现的?③文章开头是如何将论点引入论证过程的?作者是否使用了过渡句?把握中心论点的方法有:①依据中心论点的定义,先明确作者所要论述的问题,然后看作者对所论述的问题提出了怎样的见解和主张;②依据中心论点的句型特点,表述中心论点的句子一般是判断句,有些议论文没有用完整的判断句来表述中心论点,这就要求考生用判断句的句型去归纳文章的中心论点;③依据中心论点与文章标题的关系,研究文章标题可推知中心论点;④依据中心论点与论据的关系,中心论点是诸多论据要证明的对象。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练精准抢分必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练2.看主体部分,作者是否做了这五件事:①提出分论点——作者在阐述中心论点时,是否提出了分论点?文章是直接论证中心论点,还是间接论证中心论点?②选择论据——文章选用了哪些论据?事实论据还是理论论据?引用了哪些内容作为论据?③确定论证方法——运用了什么样的论证方法?④选择阐述角度——从哪个角度(正面还是反面)进行阐述?⑤深入剖析,增强论证力度,即作者举出事实论据后,是否对事实论据进行了深入剖析?3.看结尾部分,作者是否做了这三件事:①消除误解——作者在归纳总结前,是否强调了什么,以避免读者误解文中的某些观点,保证论证逻辑的严密性?②归纳总结——作者是否对前面的论证进行了归纳总结?③得出结论——作者在归纳总结时,是否得出了结论,发出了倡议或警示?必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练2.看主体部分,作者是必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练思维流程

第一步,梳理文本,在开头、主体部分和结尾圈画论点、分论点,在头脑中画出结构草图第二步,逐项对比分析,确定答案

将四个选项与文本对比分析后可以发现,C项,“从政府管理的角度”分析错误,应为“从中国茶业体制的角度”立论。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练思维流程第一步,梳理必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练[满分答案]

C必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练[满分答案]

必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练问题二分不清论证手法【例2】

下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(

)(3分)A.文章引用湖北盐茶牙厘局的调查结论,意在指出华茶没有竞争力源于“体制的松散结构”。B.作者用日本和印度茶业在制度的构建主体、组织形式等方面的不同类比华茶存在的问题。C.第三段采用引证法,用杜恂诚教授的话回答“市场交易规则的构建主体由谁来承担”之问。D.文章前两段对比,提出问题,第三、四段逐层深入,分析问题,揭示了华茶衰落的原因。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练问题二分不清论证手法必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练精准抢分

准确区分论证方法常见的论证方法如下,要准确判断与区分。1.举例论证:运用具体事例,列举确凿、充分、有代表性的实例论证观点。其作用是:事实胜于雄辩,用具体、确凿、充分、有代表性的事例证明论点,能够增强文章的说服力。2.道理论证:又称引证法,运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。其作用是:以读者所熟悉的道理得到读者的认同,而且在说理过程中,读者的思维容易和作者的想法产生共鸣,因此这种论证方法能够增强文章的逻辑力量,增强文章的说服力。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练精准抢分必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练3.比喻论证:用人们熟知的事物来比方要阐释的道理或要说明的事理。其作用是:使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,严谨的语言生动化,容易让读者理解接受,增强文章的可读性。4.因果论证:根据原因推出结果,或根据结果推断原因。其作用是:让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。5.类比论证:是从已知的事物中推出同类事物事例的方法,即从一般到特殊的论证方法。其作用是:在严密的说理中使人信服地承认某个道理。6.对比论证:从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点。其作用是:有比较才有鉴别,在比较过程中,读者通过思考达到对作者观点的认同,能够增强论证的说服力,而且运用这种方法能够让读者对所要证明的道理有更深刻的理解,表达效果更好。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练3.比喻论证:用人们熟必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练7.归谬法:为了反驳对方论点,先假设其正确,据此得出荒谬结论,从而证明对方观点错误、己方观点正确的方法。论证的结构一般有总分、并列、层进、正反四种形式。一般来说,大多议论文的整体结构属于总—分—总结构,在分说部分,往往会采取或并列,或层进,或正反的结构模式。还要注意的一种是驳论文,这类文章一般会采取或先驳后立,或边破边立的结构;驳论文主要从三个方面来驳斥对方错误,即驳错误论点、驳错误论据、驳错误论证(推理过程),然后由此确立自己观点的正确性。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练7.归谬法:为了反驳对必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练思维流程

选项结合本文分析A.引用调查结论,为了引出“体制的松散结构”说法正确。B.日本和印度在茶业经营体制上有共同点,作者用他们的共同点与中国茶业经济体制形成“

”,而不是“用不同点”进行“类比”。说法错误。

C.第三段中引用杜恂诚教授的话是引证,回答上文紧接着的问题:“市场交易规则的构建主体由谁来承担?”说法正确。D.对文章整体论证方法与论证思路的分析,说法正确。对比

[满分答案]

B必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练思维流程选项结合本文必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练问题三不会对文中的观点进行合理推断【例3】

根据原文内容,下列说法正确的一项是(

)(3分)A.如果实现了各个环节利益均衡,中国也能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功。B.如果国家当时能够为茶叶市场的运作提供具体的规则,中国茶业就不会走向衰落。C.华茶在生产、收集以及加工过程中,都普遍存在着资金短缺的问题,而资金短缺导致了体制结构的松散。D.洋行、买办与茶栈兼具裁判员与运动员的身份,考虑的必然是三方利益的最大化。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练问题三不会对文中的观点必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练精准抢分

认清题型特征,学会三方面推断1.认清题型特征把握文中的观点态度题题干一般表述为“根据原文内容,下列说法不正确(正确)的一项是”,其选项内容常是命题者依据文本中某些内容,对事物的性质、特点、发展趋势等作出的分析和推断。选项中推断出的内容在原文中一般是没有一一对应的表述,考生需要依据原文和情理,对此推断作出正确与否的判断。做题时,可以“三步走”:关注选项中表示推理、判断的关键词,如“如果……就……”等,通过对这些词语的分析,准确把握选项的意思;要有全文意识,要前后联系,结合全文的观点倾向去分析判断;比对仔细全面,分析选项的观点与原文的观点是否一致。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练精准抢分必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练2.学会三方面推断(1)看依据的条件是否与原文一致,或选项有没有无中生有、曲解原意(把片面说成是全面,把次要说成主要)的问题。判断推断依据的主要方法是比对法,像做信息筛选题那样比对。(2)看推断过程是否符合逻辑事理和人类思维规律。具体来看,就是要看选项中的假设关系、因果关系、条件关系是否成立,也就是说推断过程是否改变了原文及句间的逻辑关系。(3)看推断的结果是否真实、合理。具体来说,要看其是否符合生活常理和社会主流价值,是否合乎文本观点。当生活常理与文本观点冲突时,要以文本观点衡量对错。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练2.学会三方面推断必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练3.掌握推理的逻辑性和关注点

推断形式推理特征关注点假设推断根据非现实情境,抽象出其实质成分并得出逻辑结论的思维过程。常用“如果……就……”,“即使……也……”。假设的前提是否正确,假设的结论是否必然。因果推断因果推论要求原因先于结果,原因与结果同时变化或者相关,对于结果不存在其他可能的解释,强调原因的唯一性。常用“由于”“因此”“可见”“之所以……是因为……”。看有无因果颠倒、一果多因的问题,是否强加因果。目的推断前者和后者是表示目的和行动的关系。常用“为此”“为了”“以”“以致”。是否无中生有。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练3.掌握推理的逻辑性和必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练推断形式推理特征关注点条件推断如果A能推出B,那么A就是B的充分条件。常用“如果……,那么……”“若……,则……”和“只要……,就……”来表示充分条件。是否错置条件,把充分说成必要、把必要说成充分。条件和结果是不是一对一关系。有无以偏概全或张冠李戴的问题。“如果A推动了B,也推动了C”,要注意第二个分句是否偷换了主语。对于判断句,要注意肯定或否定是否混淆,推断是否绝对化。如果有A而未必有B;如果没有A,则必然没有B,则A就是B的必要条件。常用“只有……,才……”或“不……,不……”来表示必要条件。无论(不论、不管、任、任凭)A,都(总、总是、也)B,偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练推断推理特征关注点条件必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练思维流程

选项文中找依据,表述看逻辑A.推断不成立。“实现了各个环节利益均衡”只是成功的一个重要因素,没有其他条件保障,中国

“能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功”。

B.“就不会走向衰落”的说法太绝对。茶业的衰落是由多方面的原因造成的,国家没有为茶叶市场的运作提供具体的规则只是

。

C.推理时,此项

关系倒置。原文为“而资金短缺的部分原因是体制的松散结构”。

D.根据原文“在‘妥协’中寻求‘共识’,在‘合作’中共获‘好处’”可以推知,“合作”和“妥协”的目的,就是追求利益的最大化。不一定

原因之一

因果

必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练思维流程选项文中找依必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练[满分答案]

D必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练[满分答案]

纠偏补弱训练必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练选文关键词

文学精粹文化传承思想熏陶思辨意识(2020全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成1~3题。(9分)《古文观止》是一个文章选本,“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣!”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年(1694)选定的,它备受读者喜欢是有原因的。第一,一般说来,它体现了比较进步的文学主张。古代的选本,梁朝萧统的《文选》也很著名。那时的文学主张,认为哲理散文和历史散文都不能入选。《文选》除诗歌外,选的主要是骈文,是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。唐朝韩愈起来提倡古代的散文,称为古文,用来反对骈文。这种主张是进步的。《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。纠偏补弱训练必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练选文关键词必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练第二,一般说来,入选这个选本的文章丰富多彩,思想性和艺术性是比较高的。自从韩愈提倡古文以后,古文的选本在《古文观止》前早已有了,像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品,《古文观止》的选文从《左传》开始,就是本于《文章正宗》。不过真德秀是道学家,他用封建伦理的眼光来选文章,忽略了文章的艺术性,所以他的选本不受欢迎。《古文观止》所选,像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》,表现当时人的智慧和品德;两汉文《治安策》和《出师表》,反映出当时政治上的重大矛盾,表现出作家的远见和忠诚;唐文《捕蛇者说》,深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶;宋文《岳阳楼记》,通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇,都是古今传诵。必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练第二,一般说来,入选这必备知识建构关键能力突破纠偏补弱训练这个选本所选文章的丰富多彩,也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来,古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲,古文由散体趋向骈体,再由骈体回复到散体,完全不选骈体,就看不出这种变