植物的器官根课件-002

植物的器官根.16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生植物的器官根.植物的器官根.16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第三章植物的器官器官:具有一定的外部形态和内部结构,由多种组织构成的,执行一定生理机能的植物体的组成部分种子植物:高等植物中,能够开花结果形成种子,并以种子进行繁殖的个大类群植物。被子植物的器官营养器官繁殖器官根茎叶花果实种子提供各种营养物质进行各种生殖方式使植物体生长使植物体繁衍后代随着新课程标准的要求，初中语文课堂教学也在进行着前所未有的变化。本文笔者从快乐教学的定义入手，分析了初中语文课堂实施快乐教学的几个重要特点，并提出了在初中语文课堂教学中实施快乐教学的具体方法，以期为初中语文教师提供参考。一、快乐教学的定义快乐教学又称之为愉快教学，就是让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学方法。总的来说，在教学中要充分体现快乐，换言之就要求教师在备课中积极挖掘教材中的快乐因素，在具体的课堂教学中要以爱学生作为出发点，引导学生成为学生上的主人，采用灵活多样的快乐教学法，激发起学生的学习兴趣。二、初中语文课堂实施快乐教学的特点1.快乐教学面向的是全体学生初中语文课堂实施快乐教学的特点之一就是要调动全体学生的学习动力和积极性，并不是只对个别学生进行快乐教学，这是课堂教学组织形式本身的一个特点。2.快乐教学符合初中学生的心理特征初中学生刚从小学阶段过渡过来，天生活泼好动，思维也敏捷，可塑性相当强，但自制力相对薄弱，课堂注意力很难集中，有逆反心理，讨厌训导式的说教，喜欢自由快乐的教学模式。而快乐教学法正是采用学生喜闻乐见的形式，寓教于乐，注意激发学生的兴趣与创造性，是符合青少年身心发展规律的。3.遵守调动学生内在学习动力的教学规律新课标中强调，在具体的教学过程中，学生是学习的主体，也是教育的具体对象。因此教师要充分发挥自身的主导作用，正确引导学生逐步将学习任务变成自己所需，并能通过学习活动从中获得知识和一定的技能。而快乐教学正是遵守调动学生内在的学习动力的教学规律，充分重视学生个性发展，不是通过外因让学生被动接受学习，而是用快乐的精神启发学生主动学习，并乐于学习。三、初中语文快乐教学的具体实施1.营造舒适的教学环境教学环境的好坏会给教师和学生带来心理上的影响，整齐、美观、幽雅、安静的教学环境会使人感到心情舒畅，精力充沛，对快乐教学的顺利进行有很大的促进作用。因此，教师要带头引导学生努力将校园打造成为美观、整洁、舒适的乐土，让每个走进校园的人用一种积极向上的心情去迎接每一节课的到来。2.建立民主友好的师生关系民主友好的师生关系，会给师生双方提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，教师与学生彼此具有更大的心理相容性，双方的相互作用会更加积极和主动，快乐教学法在这种友好关系下也会顺利高效开展。3.构建生动有趣的课堂氛围快乐教学要取得成功与良好的课堂氛围是分不开的。因此，在初中语文课堂教学中，教师首先要从自身的衣着和言谈举止开始，要保持仪表端正，精神饱满，面带微笑。其次就是要善于对学生进行适时适度地表扬，当学生对课文理解到位时，就要及时给予表扬，以激发学生的进取心，让学生体验到成功的乐趣，从而产生愉快的心情，这样对营造良好的课堂氛围有巨大的帮助。4.灵活运用多媒体实现快乐教学通过多媒体辅助教学功能，能将文字、图形及声音等直观、形象、生动地展示出来，使原本沉闷的课堂气氛变得生动有趣，从而激发起学生对学习的兴趣，也是目前实施快乐教学，推行素质教育的要求之一。总而言之，快乐教学具有很强的教学艺术，也会给教学带来很大的收获，但是对初中语文教师自身的要求就会越来越高，教师只有不断提高自身的专业水平和综合素养，精心设计课堂快乐教学法，充分调动起学生的学习兴趣，才能实现真正意义上的快乐教学。在初中语文的教学中，教师采取兴趣教学的有效措施不仅符合当下的教学理念和教学要求，也符合初中阶段学生的学习兴趣和学习信心等特征，在这种情况下，教师的教学就需要注重于对兴趣教学方法和教学模式的研究和创建。中国古代便有“寓教于乐”的教学理念，孔子也有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”经过了长时间的应试教育模式的阻碍性发展，在现代化的教学新形势下，这一教学理念又被提到教学日程之上，并在教学实践中加以验证和实施。具体来讲，兴趣教学的方式就是指教师在教学中通过采取一系列相关的教学措施，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而不断改善学生自主学习的习惯和情况。在兴趣学习的过程中，能够激发学生学习兴趣的途径和手段有很多，教师既可以通过创设教学情景的方式加以实现，也可以通过小组合作的方式、多媒体教学方式等加以实现。同时值得注意的是，教师在初中语文的课堂教学中恰当地应用兴趣教学的教学方式，还能够产生提高课堂教学效率等的积极效果。为此，教师要不断地认识这一教学方式，并采取积极地教学手段对这一教学方式加以促进。一、兴趣教学的教学方式在初中语文课堂教学中的积极作用首先，在初中语文的课堂教学中兴趣教学的方式能够促进教师教学素养的提升。在传统的教学模式中，教师的教学往往采取满堂灌的教学方式，在这种教学方式下教师的课堂教学很难实现激发学生学习兴趣的教学效果。而伴随着教师长期的严肃的教学氛围的营造，教师的教学形象也被简单地定位在单调的讲说和惩罚这样的教学形象上，“传道授业解惑”这一传统的为人师表的形象的固化。但随着现代教学理念的不断完善和发展，教师的形象也应当获得进一步的提升和改善。为此，和谐的课堂教学氛围的营造以及师生之间和谐的教学氛围的创建，将是不断促进教师教学形象改善、促进教师整体的教学素质提高的有效途径。兴趣教学的方式能够有效的展现教师的现代化教学理念，展现教师的多元化、人文化的教学素质，这也意味着教师在自我教学方式和教学理念方面的更新，有助于教师教学素养的综合性提升。其次，在初中语文的课堂教学中兴趣教学的方式能够促进学生整体素质的提高。学生在什么样的学习环境下成长，对学生身心健康的发展以及学生整体素质的提高都将产生重要的影响，在单一、呆板的环境中成长，学生的身心发展往往不健全，在这种环境下成长的学生往往以单纯的学习为唯一的发展目标，并简单地将学习成绩作为考量自己实力高低的唯一标准，同时，这种学生的性格发展也可能会往木讷的方向发展，他们往往不善于和其他同学进行交流，不善言谈也不善于参加课外活动。相反，如果在一个相对活跃、轻松的教学环境下学习的学生，他们的心态一般较平稳，学习、参加活动的情况就相对较多，整体来讲，学生的综合素质也相应会更容易较高。最后，在初中语文的课堂教学中兴趣教学的方式能够整体提升初中语文的课堂教学质量。在兴趣教学的情况下，学生的学习兴趣容易得到激发，教师的教学效率也能够得到提升。一般来讲，一堂课程的顺利进行与否，除了受到教师的课前准备情况的影响以外，还受到准备情况之外的其他因素影响，如学生的课堂参与情况以及学生的课堂反应、课堂兴趣的高低等情况。学生的参与积极性高、学习兴趣浓厚不仅有利于教师教学进度的提升，还有利于教师的教学流程的进展，同时，也将有利于教师的教学效率和学生学习效果的提升。总之，教师需要对学进行有效的引导，这样才能够对学生的学习情况产生积极的影响，从而进一步改善教师的教学情况。二、兴趣教学的教学方式在初中语文教学中的具体实现途径第一，教师可以借助多媒体的教学方式，构建初中语文兴趣课堂。多媒体技术是一门融合了声音、动画、图像、影视等多方面教学元素的教学方式和教学手段。在教师苦心孤诣的找寻合适的教学方式的时候，现代多媒体信息技术的出现为教师的教学提供了合适的教学方式。这一教学方式的使用不仅可以打破教师原有的单一的教学氛围和教学环境，而且还能够通过色彩的调节以及课件内容的呈现等方式，为学生展现学习的重点和难点部分，进而提高学生的学习兴趣。一般来讲，这种直观的学习内容的呈现有助于带动学生的学习热情。比如在讲《桃花源记》的时候，教师将文章的结构框架以及文中的文言知识进行结构化的讲解，有助于学生逻辑思维的建构。总之，多媒体教学技术的应用能够在一定程度上带动学生的学习兴趣，使学生更好地学习语文知识。第二，教师可以采用小组合作交流的方式，促进学生学习兴趣的提高。在课堂教学中，教师通过将学生进行小组划分的方式，然后在学生之间进行问题探讨相关的竞赛活动，不仅可以激发学生的学习积极性，还能使学生的学习参与能力得到提升。具体来讲，教师在讲解《桃花源记》的时候，可以将文章中古今异义的词汇以及重点的实词、虚词加以呈现，并让学生进行答题竞赛，对优胜的学生小组进行话语和物质奖励，以此来推进学生学习兴趣的提升。第三，教师可以采用分角色饰演的方式，促进学生参与热情的提升。角色饰演的方式是能够实现学生切身参与教学内容，感受教学活动的具体方式，在这一教学方式中，教师将课堂的绝大多数时间和空间留给学生，以此促进学生的自主应用能力和自主学习能力的提升。具体来讲，如在学习《项链》这一课程的时候，教师可以组织学生进行男女主人公的角色饰演，教师也可以引导学生进行剧本的改写，从对剧本的改写到对剧本的饰演、角色的选取等一系列的活动流程，都由学生自己做主，组织活动。这样的教学方式既能够促进学生的学习主动性和学习参与能力的提升，也能够进一步促进学生的智力、扮演能力等相关技能的提高，从而促进学生的综合素质。总之，在初中语文的课堂教学中加强对学生兴趣教学的注意力，能够有效地改善当前初中语文教学中存在的教学问题，并能够进一步提升学生的学习效率以及提升教师的教学效率，最终实现初中语文整体教学效果的提升。第三章植物的器官器官:具有一定的外部形态和内部结构,由多种组织构成的,执行一定生理机能的植物体的组成部分种子植物:高等植物中,能够开花结果形成种子,并以种子进行繁殖的个大类群植物。被子植物的器官营养器官繁殖器官根茎叶花果实种子提供各种营养物质进行各种生殖方式使植物体生长使植物体繁衍后代第一节根根是植物体生长在土壤中的营养器官。特:具有向地性、向性和性:吸收、输导、固着、贮藏、繁殖和成等形态特征:1无节和节间之分,一般不生,不长叶和花;2.一般为圆柱形,向下渐细,能反复分枝根的类型1.主根和侧根胚根一主根—侧根纤维根2.定根和不定根定根:直接或间接地由定根:从植物的茎、叶胚根发育而形成,具或其它部位长出来的根,这有固定的生长部位。种根无固定的生长部位3.根系的类型直根系:主根发达,主须根系:主根不发达,或早期死亡,由茎基部长出许根和侧根界限非常明显的根系。多大小、粗细相仿的不定根,呈胡须状簇生的根系根的变态1.贮藏根2.支持根3.气生根4.寄生根攀援根水生根贮减根根的一部分或全部肉质肥大,其内贮藏营养物质圆锥状—人参、桔梗肉质直根圆柱状—甘草、丹参圆球状—芜青块根定