2023年学前教育幼儿园“倾听儿童相伴成长”主题活动方案【8篇】供参考

2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案加强亲子间良好的互动交流，增强情感联结，积极做好正面引导，在幼儿园倡议下，家长们放下手头上的事情，心无旁鹫地倾听孩子的想法，不评判、不指责、不轻视、不打击，给孩子营造一个自由而受保护的空间，让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日活动目标：1、让幼儿知道吃东西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗净,不吃腐烂变质的东西。2、吃东西要坐下来安静的吃，不在外边边跑边玩边吃,做到定时吃东西和水。活动准备：1、果皮箱一个，配有相应的墙饰标记图，2、幼儿一日活动时间表一张，各种水果每人一份（幼儿也可自带）活动过程：一、游戏：开火车，带领幼儿参观活动室，认识卫生角1、给幼儿编号，认识自己的.毛巾杯子，知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。2、认识“果皮箱”及相应的墙饰标记图，了解果皮箱的用途。3、浏览幼儿一日活动时间表，让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水，增强定时作息的意识。二、尝试活动：吃水果1、洗水果：通过洗水果活动，让幼儿知道生吃瓜果要洗净的原因（如，农药残留，尘土、病菌等）学前教育宣传月”倾听儿童，相伴成长”主题活动方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。特制定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师工作方面：1、学前思想准备：通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”.2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；⑵为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等.(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官.(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电.3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力.让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快.(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具.我是分割线(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养.(3)知识经验的积累：第一入学前阅读、前书写的**为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行**、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读、书写提供条件.第二数学方面的**通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力.在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力.二、家长工作方面：1、物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，如：书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法，2、心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小学生的光荣感和责任心.我是分割线3、独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力(1)、培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做,遇到问题和困难要自己尽量想办法解决.同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好.什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.(2)、培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾坂桌等.(3)、培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具，学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具.(4)、培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开关门窗、扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开坂前后拿出或放回玩具、图书和餐具等.4、学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不迟到、早退，遵守课堂纪律.不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊等.孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得.家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的.可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理，上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多好这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学的愿望.同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等5、身体方面的准备(1)、要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响他们的身心健康.(2)、要求孩子积极锻炼身体，增强体质.(3)、鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短，课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张的生活节奏，为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致,.最后，为了认真做好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：1、4月份召开家长会主题《如何做好幼小衔接》2、4月份组织幼儿参观新康小学；让幼儿初步了解小学的一日生活.2、5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良好的班风、学风3、6月份组织幼儿再次参观**小学；幼儿学习情况、常规测试;照毕业照4、7月份大班毕业典礼.最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个都能成为出色的小学生.2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间5月20日至6月20日。三、宣传重点一是展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向幼儿爱祖国、爱家乡的教育和情感。二是鼓励家长陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。三是宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精彩瞬间。四、工作要求（一）精心组织部署。学校高度重视，围绕宣传主题，结合当地实际，精心组织部署各项宣传月活动。要坚持科学导向，扎实做好视频案例遴选工作，引导基层幼儿园把真实、鲜活、有效的经验案例总结梳理出来，切实发挥其专业引领作用，带动幼儿园形成真正尊重、理解和支持幼儿发展的良好氛围。各地要以本次宣传月活动为契机，引导幼儿园深入聚焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的专业能力。（二）积累实践案例。要引导幼儿园教师注重在日常保教实践中积累视频案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察记录等多种方式，深入观察了解幼儿，关注个体差异，加强师幼高质量互动。视频案例应是幼儿园真实发生的，能体现正确的教育理念和方向，能引起教师家长的共鸣和深思，展示的经验做法能供其他幼儿园学习借鉴。（三）强化宣传实效。学校广泛利用多种媒体，开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传活动，推动幼儿园发挥宣传主阵地作用，面向家长开展多种形式的宣传指导，形成共同观察了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。（四）严把宣传方向。要坚持实事求是的工作作风，严把方向，遴选真实案例，不弄虚作假，确保科学性；要提高警惕，自觉抵制不正之风，杜绝商业化运作，严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销各种产品，确保公益性。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童,相伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排：活动步骤：.园长宣布本次家长会的主题。（倾听儿童，相伴成长）.请幼儿为家长们表演节目。.请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。.由班主任老师（冯娟）讲话，介绍倾听儿童的相关内容：（一）倾听儿童研究的意义.树立正确观念给家长和老师以正确的指导杰度和观念。统一思想，步调一致，提高倾听儿童的效果。.寻找科学的指导方法和训练策略采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期..研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素材。挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教学内容上做好衔接。（二）倾听儿童的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期.在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此,有时表现出逆反现象，这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。（三）倾听儿童的内容、衔接什么.激发良好愿望，提升学习兴趣：愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。.提升学习兴趣：让学习象游戏一样有趣一一在游戏中学习。在学习中赞美孩子。消除学习辛苦的印象一一让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感--取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。.培养孩子的学习素质，即学习的能力。观察能力一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学,街道周边标志物等）.专注能力一一起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。.记忆能力一一整个智力能力的基础。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。（四）养成孩子的好习惯，培养良好学习习惯.养成热爱读书的习惯阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听，增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣.阅读、背诵不是任务。听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响，大人要对孩子听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。.养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握，做到先学习后玩，承担因退到带来的后果。.克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题，应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。（五）锻炼孩子的交往能力.合作精神：孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。合作需要宽容:换位思考，对孩子要多说。.与人交往:积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听别人,用适当的方式表达。.语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的丰富，有感情的表达。练习手段有：坚持口述日记；多用提问方式与幼儿交谈;延伸孩子的话，引导继续表达；多与孩子说话，要学会渲染；多听孩子表达，耐心倾听；创造机会让孩子表演展示；看图说话或编故事。.培养责任感：任务意识、责任意识的培养。一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作，临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负有责任。另一方面，承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、指导思想：今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。二、工作目标：（一）加强内部管理，创建特色班级，提高办园质量。（二）加大教研力度，全方位地开展教研活动。2、吃水果：吃水果前要先洗手，尝试用自己的毛巾擦手；坐下来安静的吃东西。告诉幼儿不在外边边跑边玩边吃，并让幼儿知道其原因。3、“喂”果皮箱：吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。三、定是喝水1、让幼儿知道喝水要喝白开水，并明白道理。2、让幼儿定时喝水，知道不要在剧烈运动后马上喝水,喝水时要等水不烫在喝，要慢慢的喝。活动延伸：1、结合有幼儿日生活，随时提醒幼儿要注意饮食卫生。2、常与家长沟通，帮助幼儿养成良好的饮食卫生习惯。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”活动方案为深入贯彻落实教育规划纲要和《关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，加快普及学前三年教育，根据《关于转发〈办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知〉的通知》精神，认真开展了学校2023年学前教育宣传月活动，汇报如下：一、成立领导小组：组长：副组长：成员：二、制定宣传月活动方案，收集宣传资料。.宣传学前教育发展政策，增强社会共识。大力宣传国学前教育发展政策、学前教育重大项目及地方学前教育三年行动计划等国家和地方学前教育政策措施，宣传加快发展学前教育的重大意义，推广各地学前教育改革发展的典型经验，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。（三）加强教职工队伍建设，提高师资素质。（四）加强教育教学管理，促进保教质量提高。（五）做好保健工作，确保幼儿的安全，快乐健康成长。（六）架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展。（七）抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础。（A）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。三、具体工作要求：（一）加强内部管理，创建特色班级，提高办园质量1、学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教育教学计划、卫生保健计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些计划的认真实施，并进行客观评价考核；2、制定特色班级方案，各班审报特色班级。（二）加大教研力度全方位地开展教研活动抓好整合教材的学习与研讨，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。加强教师业务培训I,强化职业能力，提高教师业务、促进每个教师的自我发展，为我园的可持续发展打好基础。1、组织教师学习《幼儿园整合探索课程》，在教师中开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，进一步增强学习的主动性与实效性。2、继续把室内外创造性游戏的研讨活动推向深入，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。3、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动,使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。4、加强教研组活动质量的管理，组织保教人员互相观摩,学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能方法。5、针对上学期教学中的博弱科目开展教学活动。（1）美工教学是我园的一个特色，上学期的教学质量考核中发现有的班级出现教学重点的知识性的错误和手工术语的欠缺，本学期加大教师手工的培训，要求科任教师在授课前必须认真听备课，不明白的与其他教师讨论，杜绝类似情况的发生。（2）艺术领域音乐教学中的打击乐和律动教学也是本学期的教研重点。（三）加强教职工队伍建设提高师资素质1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁指南》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。2、抓好教师业务素质的提高，组织听课观摩等活动，通过丰富多彩的活动努力提高教师的业务素质。3、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。4、协助做好教师继续教育工作，组织好保育员参加县的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。（四）加强教育教学管理促进保教质量提高1、教师在教学活动中应采取多种形式，包括创编各类型游戏，以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的，促进幼儿智力的开发。2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。3、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放区域、游戏材料。提高教师教学、游戏活动的指导能力。4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用；妇女节、；清明；劳动节、；植树节；六一等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。（五）做好保健工作确保幼儿的安全快乐健康成长1、加强安全工作，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素；加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每周一节安全教育课，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。2、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。切实做好离园前的准备工作（包括整理衣服、头发等，并且要组织幼儿游戏或学习活动）。3、加强户外活动管理，调整幼儿户外活动方案并认真实施，保证幼儿户外活动时间、运动量达标。4、加强晨检力度，认真做好幼儿卫生保健工作、体检工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。5、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；教育幼儿保护牙齿。并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。6、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。7、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态,同时做好幼儿被褥的清洗、紫外线消毒、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。8、加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿；文明礼貌教育、卫生习惯教育。9、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划，并做好幼儿保健工作的宣传。10、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。（六）架起家园联系的桥梁促进幼儿协调发展1、继续加强我园家长；五个一活动。巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见，结合园内条件，随时增加必要的服务项目。2、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动,征求家长对我园教育教学工作的意见。3、根据季节和节假日情况，做好向家长做好宣传栏工作宣传预防疾病及安全问题的教育。4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。充分利用班级家长宣传栏向家长宣传科研任务的意义和班级的具体事项与工作。（七）抓好幼小衔接工作为进一步的学习打好基础1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护书本、学习用品等。4、雏鹰年级本学期的游戏时间逐步减少，作息时间逐步向小学化靠拢。通过家园配合，定期召开雏鹰年级幼儿的家长会。举办有关幼儿上小学前要做哪些准备的讲座。（八）充分发挥后勤作用切实做好保教结合1、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。2、保证园内环境清洁美观，随时清理垃圾堆物。3、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长主题活动方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、活动时间：20_年12月18日三、活动地点：四、活动目标：经过幼儿歌舞表演，展示幼儿在园学习成果。开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流。增加教师与家长之间的沟通机会。五、活动准备：1、制定好亲子活动方案。2、所需材料准备：凳子（小班28个，大班31个），桌子（2张），标志牌（小班1个，大班1个），呼啦圈（2个），小鱼（小班2盒，大班2盒），筷子（小班1双，大班1双）3、活动场地布置：画好活动区，家长入座区，幼儿入座区，游戏起止线。4、通知家长来园参加亲子活动。六、活动流程：（一）家长幼儿入场。（二）主持人致欢迎词讲注意事项。幼儿在班主任的带领下带凳子按序入场，依次坐好。欢迎各位家长抽出时间参加此次由幼儿园举办的亲子趣味运动会活动。为了保证此次活动的顺利进行，请所有参加活动的幼儿、家长以及教师在活动中注意以下几点：1、坚持安静，将手机调成震动或静音。2、在活动过程中请不要随意走动。参加游戏时请遵守活动规则，不要拥挤。3、如有幼儿需要上厕所，请告知保育教师，由保育教师带领如厕。（三）幼儿园园长致辞。（四）小班舞蹈欣赏《我爱运动》（五）大班舞蹈欣赏《多谢，你好》（六）亲子游戏一一“跑跑呼啦圈”游戏规则：1、小班、大班幼儿分别找到自我的场地。2、每个班的幼儿男生女生分成两队相对站立，家长站到自我的孩子后面。3、每对孩子和家长为一组，合作把呼啦圈套在自我腰上快速往前走，走到终点将呼啦圈交给对面等候的孩子和家长。然后回到座位上。4、如果呼啦圈掉下来或者摔跤了，将呼啦圈套好继续往前走。5、哪个班先结束则哪个班获胜。（七）亲子游戏一一“筷子夹小鱼”游戏规则：1、小班大班分区准备。2、每个孩子和家长为一组。将盘子里两种颜色混在一齐的小鱼用筷子夹起来分别放进两个小盒里。3、哪一组先完成哪一组获胜。（A）全园幼儿合唱手语歌曲《感激》（九）全体幼儿、教师和家长合影。（十）主持人宣布幼儿园亲子趣味运动会结束。指导幼儿和家长离场。七、人员安排.宣传管理制度，促进规范办园。重点宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。.宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。三、开展形式多样的宣传活动：1、校门口悬挂宣传标语一一规范办园、科学保教2、更换了家园联系橱窗。3、制作了学前教育宣传月展板。4、组织开展了1次赶集日宣传活动，印发了宣传册、宣传单、现场解答群众问题。5、组织幼儿园教师集中学习了学前教育相关政策；组织教师逐条学习《评估体系》，并撰写学习笔记、集体交流。6、组织了中心幼儿园送教下村活动；村小幼儿园教师参加了中心幼儿园有关观摩活动；组织幼儿园教师参加科学保教等相关论文评选。7、开展了“梦幻童年、放飞童心”庆祝六一活动。8、中心幼儿园开展了1次幼儿园游戏评比、环境创设评比活动；组织了2次游戏活动开放日。组织了1次宣传教育讲座。9、中心幼儿园举行了各班幼儿音体美展示活动，家长观摩。10、各民办幼儿园组织了1次全园家长开放日、召开了1次全园家长会，覆盖所有在园幼儿的家长，重点宣传规范办园、科学保教；各幼儿园分别致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。总之，本次学前教育宣传月期间我园开展了丰富多彩的活动，利用各种形式大力宣传了国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育开展等有关知识，让家长了解了学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，促进幼儿快乐生活、健康成长！2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长主题活动方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、问题的发现进入大班下学期后，家长们对孩子能否顺利入小学的状况很是担忧，呼声日趋强烈。在与家长的交流中，我们了解到家长们关心的不仅是孩子的学习情况，也关注孩子的学习习惯问题。比如：上课注意力集不集中，上课倾听习惯怎样等等。而实际上，家长所关心的问题也正是我们老师所最致力的问题。良好倾听习惯是学习成功的关键，是拥有好成绩的开端，一个具有良好倾听习惯的孩子在入小学后乃至其今后的一生都会倍加受益。然而，实际情况却是在大班下学期，孩子们的上课坐姿依然不正，插嘴现象依然严重，很多孩子急于表现自己，疏于倾听他人意见，不良的学习习惯严重影响了孩子的学习质量。如何培养孩子良好的倾听习惯成为了家园双方亟待解决的问题。在平常的教学过程中，我常常发现班级中的孩子上课说话过于随便，存在的问题例如：1、老师的话或问题还没有说完，就有好多孩子插话，有的孩子甚至是趁这“混乱之机”悄悄讲话。2、在听故事或看表演的时候，如果幼儿的兴趣不浓，他们就会叽叽喳喳的讨论个不停。二、问题的分析现在大多孩子是独生子女，父母望子成龙，望女成凤，在家中比较重视对他们的早期教育，孩子的表达能力增强了许多，可许多家长反映孩子在家较贪玩，不能认真仔细的听，大人说话时爱插嘴，在幼儿园我也发现班里的孩子有些浮躁,学习活动中没有安静“倾听”的好习惯，不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见，当他们在互相讲述时，往往你在讲我也在说，一片闹哄哄，根本听不清对方在说什么，别人的话还没讲完就急于争论，这样，就影响同伴的思考。发展孩子的倾听能力必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯.这是提高孩子听懂语言的重要保证，应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，不随便插嘴，安静地听别人把话说完，这是一种倾听礼貌。三、问题的初始调查通过观察，能认真听别人说话的孩子很少，有的孩子在一开始的时候听的很认真，过一会就没了兴趣，有的孩子只对自己感兴趣的事物听一听，总之，班级中倾听习惯好的只占全班幼儿的1/30其实，孩子的不良倾听习惯是一个普遍性存在的问题，很多班级都存在这种现象，而教师所采用的策略也大多大同小异，用的最多的还是利用教师权威的方法，而最终只是隔靴搔痒，治标不治本。四、问题的归因1、大班幼儿自我意识不断增强，知识面不断增广，表现欲不断增强，于是非常渴望教师能给予机会让其表达表现，而往往在集体教学活动中问题的回答只能请几人，满足不了大多数孩子回答的愿望，于是就产生了坐着随便讲话、插话的现象。2、自控能力差，在什么活动中，个性活跃，没有规则意识。3、教师只关注教学目标是否达成，孩子参与活动的兴趣等，对幼儿的学习习惯，如良好的坐姿、倾听习惯等比较忽视。在活动中出现“捣乱分子”，老师一般都会采取奖励或是权威手段进行制止，但效果不佳。五、措施与行动1、教师做幼儿学习的榜样教师要对幼儿的语言表现出极大的兴趣，耐心的倾听他们所要表达的意思。同时，还要让孩子注意到老师在认真的听他们讲话。有时，孩子的表达会词不达意，教师要用点头，赞赏的方式鼓励他们，哪怕有孩子表达错误或口误的，教师也不要轻易打断，应该允许他们说完了再提建议。教师的一言一行直接影响着孩子的行为，因此教师在引导幼儿倾听时，首先要教给幼儿正确倾听的方法：如：怎么样才是认真听，认真听后有什么好处，我会给予怎样的表扬和鼓励，这些都要让孩子明了。其次，在孩子明确这些要求的基础上，教师在集体教学活动中要将要求贯彻到底并做到持之以恒。2、多进行小组、同伴之间的交流活动。幼儿喜欢自由交流，在与同伴的交流中，获得了更多的自我表现和认识的机会。小组交流活动不但可以充分展示每个人的才能，而且能使幼儿的注意力集中而持久。在小组活动中为幼儿的学习和认真倾听打下了基础。因此，我们在活动区开辟了“视听角”“小喇叭广播站”“木偶”等区角，为幼儿提供了良好的倾听环境。我想，快乐的游戏活动能激发幼儿听的欲望，为幼儿良好的倾听打下基础。3、关注典型的幼儿。幼儿插嘴，也是想引起老师的注意，因此作为教师我努力以朋友的身份多接近这些幼儿。当孩子急于表达时，我便蹲下来拉起他的小手对他说：我相信你能听我把话说完的。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的头。当孩子们有事情和我交流时，我都会认真聆听他们的心声，在幼儿之中树立一个倾听者的榜样。4、让幼儿复述“老师或同伴“刚才说的话。在一日生活的各个环节中我都有意识的要求幼儿去倾听,如：讲故事时，我会说“老师刚才讲到哪里了？“在游戏时我也会经常的问孩子们老师提出了什么要求？通过一段时间的培养，发现幼儿在听记时，虽然还不能完全复述，但认真倾听、努力听记的能力便加强了。5、多开展玩一些培养倾听、记忆的游戏。我设计了一些有助于幼儿注意倾听的活动，以培养孩子的良好倾听习惯。如：活动区“猜猜我的电话号码”请一名幼儿报一个5个数字以内的电话号码，让其他孩子比赛听记,孩子们非常乐意玩，非常安静的听着。还有吃点心前等待时间长，孩子们的情绪比较浮躁。我设计了一个“快乐传话”的游戏，在活动后的短短五分钟里，每天我请五个孩子分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语，用动作和口型来让大家猜他说的是一句什么话。在别人表演的时候，教室里安静得鸦雀无声，孩子们都听的特别认真，看的特别仔细，生怕错过了任何一个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节，他们把它当作了一个安静的游戏，这个小细节不仅可以调节他们等待消极的情绪，让他们能安静用餐，也是培养他们倾听习惯的一个小细节。在这个游戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的乐趣。6、家园合