小学二年级语文下册《雷雨》课件

乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。要下雨了！雷雨16听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂chán蝉垂chuíyā压户hù

你用什么好办法记住这些生字的呢？我会认扑pū方方课堂比一比，认一认。压（）庄（）垂（）睡（）蝉（）单（）户（）扇（）压扁庄稼鸣蝉单人垂下睡觉窗户扇子雷雨乌云窗户彩虹蜘蛛黑沉沉压下来

垂下来迎面扑来越来越亮越来越响读一读压蝉扑垂户收集云朵乌黑扑压垂户新雷迎提示：点击生字进入详细讲解。我会写同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。我会读课文雷雨前（）自己读课文，找出描写下面景象的段落。雷雨中（）雷雨后（）1、2、3

4、5、6

7、8雷雨前学习课文默读1-3自然段，圈出课文写了哪些景物。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨前，这些景物是什么样的呢？对照课文用自己的话说一说。乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声满天的乌云，黑沉沉地压下来。乌云

看见乌云黑沉沉地压下来，你有什么感觉呢？压下来“压”字形象地写出了乌云来势凶猛,给人一种沉闷紧张的感觉。树上的叶子一动不动,

叶子蝉一声也不叫。垂下来一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蜘蛛把“垂下来”换成“落下来”或者“掉下来”，可以吗？忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。大风树枝读一读，看一看，选一选。1、金黄的稻谷（）下头。2、苹果从树上（）下来。3、叶子从树上（）下来。4、兔子的耳朵从头上（）下来。5、柳枝从树上（）下来。垂落垂落落垂垂比一比，读一读。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。风来前风来时沉闷紧张闪电雷声越来越亮，越来越响。雷雨中默读4-6自然段，说一说：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？哗，哗，哗，雨下起来了。雨下得又大又急。

雷雨中又写了哪些景物呢？读一读，圈一圈。雷雨中雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。树房子渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。雷声雨声大小

雷雨后写了哪些景物呢？读一读，圈一圈。雷雨后

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。雷雨后，这些景物是什么样的呢？对照课文用自己的话说一说。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这些雨后的景象带给你什么样的感受？你从哪里感受到的呢？一条彩虹挂在天空。一条彩虹像

一样挂在天空。“挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。五颜六色的绸带雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。雨后的小动物们心情怎样？你从哪里看出来的？雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。比一比，读一读。

蝉一声也不叫。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。雷雨前雷雨后沉闷紧张愉快悠闲有感情地朗读课文。雷雨前雷雨中雷雨后乌云树上的叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声雨下起来了越下越大树房子渐渐小了雷声雨声天空气太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙根据提示，说一说雨前、雨中、雨后景色的变化。可以用文中的语言，也可以用自己的话。

为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？留心观察，善于发现。

给大家说说你见过的雨吧，当时是什么样的情景呢？毛毛雨阵雨雷雨暴(bào)雨像细丝，像牛毛，密密的，听不到声音。豆大的雨点下起来了，打在屋顶上噼里啪啦的。雨来得快，去得也快，一会儿就停了。隆隆的雷声越来越响，哗哗的雨越下越大。雨水倾泻而下，像是天上有人拿着盆子在往下泼。毛毛雨阵雨雷雨暴雨bào读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

一条彩虹挂在天空。

在抄写时，不要看一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干净就更好啦！书写指导：雨字头稍宽，覆盖下边的“田”。第四笔和第十二笔竖都在竖中线上。雷léi组词：雷雨雷电造句：下雨之前通常有雷电出现。

雷雨结构：上下音序：L

部首：雨书写指导：第三笔竖折折钩的横段较宽，写在横中线下方。最后一笔横稍长。乌wū

乌云组词：乌云乌鸦造句：今天外面乌云密布。结构：独体音序：W

部首：丿书写指导：第八笔横比第七笔横稍长，“灬”外面两点稍长，中间两点稍短。黑hēi黑沉沉组词：黑色乌黑造句：天空黑沉沉的，好像要下雨了。结构:上下音序：H

部首：黑书写指导：“土”的下横长于上横，最后一点写在长横上，不能掉到外面。压yā压下来组词：压下压住造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。结构：半包围音序：Y

部首：厂书写指导：整个字形中间宽，上下两头窄，横画之间的距离均等。垂chuí

垂下组词：垂下垂头造句：大雨过后，树枝都被风吹的垂下来了。结构：独体音序：C

部首：丿书写指导：第一笔点在竖中线上，“尸”的撇要长。户hù窗户组词：窗户门户造句：我家窗户外面有一条小溪。结构：独体音序：H

部首：户新xīn

新奇组词：全新新年造句：家家户户欢天喜地迎接新年的来临。结构：左右音序：X

部首：斤书写指导：先写里面再写外面。“卬”不能多加一点或一撇，左右错开，左高右低。迎yíng

迎面组词：迎面迎风造句：大雨过后，迎面吹来了凉爽

的风。结构：半包围音序：Y

部首：辶书写指导：左高右低，左右等宽。“卜”最后一点与竖是相触关系，不能交叉。扑pū

扑鼻组词：扑鼻扑粉造句：妈妈做的菜飘来一股扑鼻的香味。结构：左右音序：P

部首：扌

你见过图中的鞋子吗？这是用芦花做的鞋子，今天我们就来一起看一看著名作家曹文轩写的关于芦花鞋的故事。20芦花鞋曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。当代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。

《青铜葵花》是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖等奖项。本课就选自这本书。cuōkuíqíyíhànwū朗读课文扫清障碍搓进葵花祈求遗憾污迹xiè雪屑我会认涨多音字他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。zhǎng他因为害羞脸涨得通红。zhàng识字方法加一加：尸+肖=屑

字理识字：

搓会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨；现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西上来回揉。收集芦苇做芦花鞋识字游戏搓葵花祈求遗憾雪屑亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。词语解释灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的。遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。没有再见到老战友，是他终生的遗憾。污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。你那件满是污迹的衣服早该洗一洗了。根据要求默读课文。整体感知默读要求：

1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。

2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。根据要求默读课文。整体感知默读要求：

1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。

2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！

青铜一家编织了

双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了

双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的

双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终

。一百零一九十十脱下自己的鞋朝那人追去默读课文，为每个部分列出小标题。互动课堂

提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。

1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。

2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。让我们分别用这两种方法来列一列小标题吧！列小标题的方法把握长文章的主要内容

这里出产一种冬天穿的芦花鞋。…………青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。织鞋第1部分：一百零一双鞋青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。

接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。……

…………

青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。卖鞋第2部分：“到油麻地镇上去卖”青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。

到了镇上一看，街上几乎没有人……

…………一共九个人，都拿了芦花鞋……青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。……青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。买鞋第3部分：“多少钱一双”青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。

天晴了，四周一片明亮。……

…………

走着走着……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。

他觉得双脚暖和和的。

…………送鞋第4部分：“脚上的芦花鞋”写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。大家一起来交流你印象是最深的内容吧！青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊:哥,这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。

青铜和妹妹去芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。勤劳、淳朴亮堂堂暖和和毛茸茸蓬松松黑漆漆冷冰冰光秃秃水汪汪词语积累（ABB式的词语）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推雪还在下。

……

但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”

…………

写天下着大雪，十分寒冷，青铜仍然坚持要去镇上卖鞋。青铜坚持冷天卖鞋是为了给家里增加收入，可见他对家人的关爱。家人劝阻青铜不用去卖鞋，妈妈又让青铜穿上一双芦花鞋证明了家人对青铜的关爱。但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见着几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。城里人对芦花鞋爱不释手。侧面反映青铜家的芦花鞋做得很好，也使青铜在大雪天有了意外收获。感叹不已赞不绝口不可思议川流不息出其不意不由自主词语积累（含有“不”的词语）一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。青铜按原先卖的价钱，把剩下的十双芦花鞋全部卖给了城里人。青铜淳朴善良但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。

他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。青铜善良课文第27自然段，两次写青铜放慢脚步，两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上，表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心里可能会想些什么？把你想象到的写下来。青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他……咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满足他的心愿了吗？……不，不行！这双鞋是家人专门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻坏的！……那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没买到鞋，他该多么遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！就是冷一点，我也忍了！芦花鞋结构梳理做芦花鞋：全家参与一百零一双卖芦花鞋：卖走九十双，青铜

穿了一双继续去卖鞋意外收获：十双全部被买走赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝

喜欢芦花鞋的顾客追去青铜勤劳、淳朴、善良主题概括

课文记叙了青铜把家里人编织的

双芦花鞋拿到

镇上去卖，几个城里人买光了最后

双鞋，回家路上，青铜又遇到一位

芦花鞋的顾客，青铜

。课文表现了青铜勤劳、淳朴和

的美好品质。一百零一油麻地十喜爱脱下自己的芦花鞋朝