小学数学教研组工作计划

第第页小学数学教研组工作计划

学校数学教研组工作计划篇1

本学期，我们四班级数学教研组将继续本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高同学的素养为核心。加强学习，加强教学讨论和教学管理，强化质量意识，积极工作，努力进取。不断促进老师的专业素养的提升和教学质量的提高。

一、着力开展课堂教学的有效性讨论

1、细心组织组内课活动

本学期我们四班级组将结合县、校教研计划的安排，继续在本班级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的活动。主要为了加强课堂教学的实效性，提高数学课堂教学效率。用有限的时间，有效的提问，为同学的学习服务，同时也援助老师能够切实的解决教学中的问题。

2、积极参加学校组织的活动

对教研加大求实的力度，组织老师积极仔细地参与学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动，有计划地学习，努力提高老师实施新课程的水平和技能，促进数学学科教学质量的'提升。

二、关注校本研训工作的有效性

1、加强校本研训的有效性，能够组织老师积极的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论学习等活动，有效的为老师的教学服务。

2、同学的学业质量评价

为了更好的提高教学质量，发觉同学学习中的问题，本学期组织本班级组的老师对所在班级的教学质量检测进行具体、到位、有效的分析。实时查漏补缺，提高教学效果。

三、加强本教研组的建设

围绕校提出的“文化、质量、特色”三要素，着力打造我们四班级数学学科教研组。通过集体备课，五仔细检查，校本培训，理论学习等形式，促进本教研组的建设与进展。

四、工作日程安排

二月份：

1、制定四班级数学教学教研计划，布置本学期有关数学教研工作。

2、四班级老师完成学科教学计划

3、全镇四班级数学老师集体备课

4、教学“五仔细”月查与抽查。

三月份：

1、组内主题研讨课活动。

2、参与骨干老师送教活动暨学校数学课堂有效提问研讨活动。

3、着手编写四班级数学校本教材。

4、教学“五仔细”月查与抽查。

四月份：

1、组内主题研讨课活动。

2、组织期中检测，做好统计分析研讨工作。

3、教学“五仔细”月查与抽查。

五月份：

1、四班级数学学科教学常规检查

2、以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨

3、教学“五仔细”月查与抽查。

六月份：

1、组织开展四班级期末复习工作。

2、组织开展四班级期末质量检测及质量分析。

3、做好学期结束工作，做好教学工作总结。

4、资料的整理及归档。

5、教学“五仔细”月查与抽查。

学校数学教研组工作计划篇2

一、指导思想

针对禄口第二学校数学老师队伍比较年轻的特点，根据江宁区教研室的“优化数学思维品质提升同学学习力”以及禄口二小的“基于小组合作的问题导学模式”的教学要求，我们数学教研组要以一种开放、同等、共享、互进的活动沟通方式，为广阔老师的专业进展成长搭建了一个崭新的平台。将依据疫情进展相机调整。

二、工作目标

1、依据《禄口第二学校教学常规工作精细化管理方法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实仔细做好每一个环节。

2、重视每次的教研活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学进展。

3、抓好同学的学习习惯，尤其是低班级的写字习惯和课堂表现力，为同学整个学校阶段的学习习惯养成打好基础。

4、大力提倡老师自主反思、自主总结，尤其着重教科研论文的撰写，鼓舞老师们撰写出优秀的教学论文，积极参加教学研讨。

5、帮助一班级开展“珠心算”的课程开展。

三、详细措施

〔一〕抓实教学常规管理

加强常规管理，细化“五仔细”工作，让每一位老师的`常规工作更加认真、仔细。

1、备课：要仔细落实《江宁区中学校教学检查评估看法》，引导老师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导数学老师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，明确学校数学核心素养，要在仔细研读教材、教法的基础上上心备课、用情备课、用聪慧备课。在备课时要依据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思索符合教学内容、贴近同学实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强班级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。

2、抓实课堂，努力提高学校数学常态课的教学效率。同学的学习，关键在课堂，要向课堂四非常钟要质量。课堂教学中要关注同学学习的爱好、学习的主动性、积极性、参加度、留意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数同学在课中能集中留意力仔细倾听、积极思索，要让绝大多数同学基本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要着重活动形式的多样、活动时间的合理安排、练习层次的多样，要做到让每一个同学都能参加关注课堂的动态生成。要实时检测教学的效果，总结教学内容。

3、作业的布置和批改：作业的布置要有量的掌握，要有层次性、针对性。批改要实时规范，多运用激励性语言，激发同学的学习自信心。在作业批改中要对同学的错误实时反馈，尤其要关注同学的书写格式，做到工整规范。

4、数学教研：鼓舞老师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀阅历，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己渐渐进步。

〔二〕教研反思

1、继续讨论问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，组织数学老师观摩、课后争论，反复探究讨论，加强反思，进一步实践，把课的精神落实到真实课堂。

2、组织好课改老师展示课，熬炼新青年老师的教学技能，促进青年老师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研技能，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。

〔三〕教学检测

1、抓好单元检测，对每单元知识巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进行进一步练习。

2、仔细做好每一次的课后作业设计〔精益求精〕，熬炼同学的数学学习技能，激发数学学习乐趣。

3、组织全校师生积极参与“数学与生活”作品征集活动。

〔四〕老师队伍建设

1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课，为老师们提供学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学技能。

2、鼓舞青年老师积极参与数学老师赛课活动，在磨砺中成长。

3、组织老师们外出听课，学习优秀老师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板。

4、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。

学校数学教研组工作计划篇3

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习新版《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，加强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实同学需要掌控的知识和技能，努力锻造课改精品课，着重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了做好二次备课，还要积极参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要着重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与同学时间的比大约是1：2)，要实时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、实时，字迹要端正，书写格式要规范，评语具有嘉奖性。

(1)家庭作业：三至六班级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些同学可以不做;凡要求做的题目需要书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高同学仔细做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。(家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置)

(2)数学周记：每学期12次，低班级老师要分类别布置并指导到位，高班级可以适当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。评语需要由老师完成。

(3)、实践作业：一方面要依据教材内容、同学特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导同学用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

(4)、数学手抄报：继续探究数学手抄报的形式和内容，提高同学办手抄报的爱好，建议每位同学每学期至少出2张以上的手抄报。

4、辅导：继续做好提优补差工作。老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学知识的掌控状况和数学技能的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习立场、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的.学习状况，培育同学学习数学的爱好。实时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于20节，要边听边思，实时评注。

7、教学反思：

本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

8、教学案例

每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。

9、理论学习

本学期将结合老师培训进行理论学习：①微课程培训：观看学习短小视频，写出自己的感受、收获或启发。②微课程制作：通过学习，进行实践，利用自己身边的素材或者现有资料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相像，提高老师们电脑操作水平。③利用好飞信快餐学习方式：利用校讯通平台，每周向老师们发送教育教学策略、班级管理、同学管理等3-4条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于老师们解决日常教学中的各种实践问题。④共读一本书活动：本学期继续推举一本优秀教育教学书籍，并做好深度思索和开发的策划和指导工作。⑤利用好群，组织老师们参加研讨和学习，共享各种学习成果或心得，达到共同进展的目的，促进老师的专业成长。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的性格需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的积极性、主动性，并要求老师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到20节以上。)促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。

9、继续加强平行班的教学质量调研工作。

学校数学教研组工作计划篇4

一、指导思想：

本学期学校数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教育处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

二、详细工作：

〔一〕加强理论学习、提高思想认识。

1、继续加强、健全老师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习争论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织老师继续学习《数学课程标准》、《有效教学，和谐课堂》等有关课程改革的材料，要依据老师不同需求，敏捷采纳多种学习形式，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。

2、加强数学课堂教学讨论的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的讨论重点，并能把讨论的过程、讨论的思想实时辐射，援助全体数学老师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长技能，有效训练出成果”。课堂中抓好同学自主合作学习方式的探究。坚持走有效教学之路，提高课堂效率。同学的课业内容要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期，数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题开展讨论，鼓舞组内老师依据本班同学学习特点自主设计有针对性的作业，做到细心选择，细心批改，积极为推动素养教育创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结阅历的基础上，组织老师进一步开展教改反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。并撰写教育教学论文。

〔二〕加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、继续加强教研组建设。强化每周一次的教研活动。关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，实时反思实践过程中的得与失。每月进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位老师仔细学习《学校教学常规》，加强老师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式实时了解老师执行教学常规的状况。

2、加强常规管理制度。每月进行常规检查和抽查，〔包括老师的备课、反思、同学的作业〕。学期期中、期末质量检测后进行质量分析，以便能更好地指导以后的教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发同学学习爱好为出发点，开展各班级的同学竞赛等活动，激发同学的学习热忱。竞赛可以分班级、班级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，同学参加率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

3、加速师资队伍的建设，依据学校的培育计划，努力制造条件和平台，让不同教龄的.老师朝着各级各类的目标而努力。

4、做好师徒结对工作，特别是近两年转行的老师，重视对他们的业务，常规，等方面的指导。全体老老师应多听青年老师的课，听后实时反馈，指出不足之处，让青年老师能实时成长。组内要制造更多的机会让年青老师呈现，给教学带来新的思想。老师之间多沟通教学的阅历，共同提高数学教学质量。

5、提倡老师运用教学博客，记录下教学中的胜利或不足之处，从环节出发，迸发出教学激情与特色，积累下点滴感受，渐渐成文，要求每位老师每月上传作品2篇。借助博客平台，进一步提高老师网络教研的技能，提升教学讨论的实效。

〔三〕教学辅导务求高效，切实提高同学的数学素养。

1、加强同学良好学习习惯的培育。依据各班级同学特点，形成：“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培育同学良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中表达三个特点：低班级--在“做做玩玩”中学；中班级--在“比比练练”中学；高班级--在“质疑问难”中学。要