教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113

教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113单项选择题第1题：某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了（  ）这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移参考答案：B答案解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。第2题：张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事。”这种导入方式是(   )。A.直接导入B.经验导入C.故事导入D.直观导入参考答案：A答案解析：直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。第3题：进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（  ）的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。A.教学目标B.教学内容C.教学时间教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第1页。D.教学重点教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第1页。参考答案：C答案解析：本题考查的知识点是“小学教学评价的基本知识”。进行教学评价时，要注意处理教学与评价的关系。应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。第4题：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（  ）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略参考答案：C答案解析：这是画线的一种变式，属于复述策略。第5题：（  ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体参考答案：D答案解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。第6题：第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（  ）原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性参考答案：A答案解析：第斯多惠认为好教师应引导学生去接受和发现真理，体现了启发性原则。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第2页。第7题：教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第2页。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的( )，自小学( )年级开始设置，每周平均( )课时。A.必修课程3 3B.选修课程3 3C.必修课程5 5D.选修课程5 5参考答案：A答案解析：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。第8题：斯金纳研究的条件反射叫做（  ）。A.操作性条件反射B.遗传性条件反射C.经典性条件反射D.非理性条件反射参考答案：A答案解析：斯金纳把条件反射分为经典条件反射和操作性条件反射，他主要研究操作性条件反射。第9题：直接认知被评价者的最好方法是（  ）。A.观察B.测验C.调查D.谈话参考答案：A答案解析：在教学中评价一些不易量化的行为表现和技能性的成绩时，最好使用观察法。第10题：在教育理论中，教育与教学的关系是()。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第3页。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第3页。参考答案：B答案解析：第11题：以下哪一项不属于小学生的观察力的特点（  ）A.目的性较差B.缺乏精确性C.缺乏顺序性D.较易抓住事物的本质参考答案：D答案解析：小学生观察力的特点表现如下：目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性。小学生的观察力缺乏深刻性的体现是以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，使得观察的深刻性不够，只看到事物的表面现象和表面特征，难以抓住事物的本质。第12题：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（  ）。A.道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为参考答案：B答案解析：本题考查的知识点是“小学德育的相关知识”。道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，是人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性。第13题：皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（  ）。A.五六岁以前B.六七岁以前C.十岁以后D.十一二岁以前参考答案：C答案解析：皮亚杰认为十岁以后，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，即进入自律道德阶段。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第4页。第14题：教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第4页。班级组织建构的首要原则是（  ）。A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则参考答案：A答案解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。第15题：人身心发展的源泉与动力是（  ）。A.遗传B.环境C.教育活动D.个体主观能动性参考答案：D答案解析：人身心发展的源泉与动力是个体主观能动性。第16题：班级授课制可以用哪三个字概括（  ）A.班、课、时B.班、课、师C.班、师、时D.课、师、时参考答案：A答案解析：第17题：主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是（  ）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良参考答案：B答案解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第5页。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第5页。第18题：有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的（  ）规律。A.互补性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性参考答案：D答案解析：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。考生需注意的是，不平衡性主要指同一个体，而个别差异性主要指不同个体。第19题：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（  ）。A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思参考答案：D答案解析：本题考查的知识点是“新课程改革下教师角色的转变”。“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。第20题：在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（  ）。A.学习者的性别B.学习者的家庭背景C.学习者的认知特点D.学习者的体重参考答案：C答案解析：本题考查的知识点是“教学设计中对学习者的分析”。简答题第21题：教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第6页。简述义务教育的意义。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第6页。参考答案：(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。详细解答：第22题：简述学习动机的种类。参考答案：(1)根据学习动机内容的社会意义，分为高尚的动机与低级的动机；(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；(3)根据学习动机的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。详细解答：第23题：指导教学包括哪六项主要活动?参考答案：(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料；(3)提供有指导的练习；(4)提供反馈和纠正；(5)提供独立的练习；(6)每周或每月的复习。详细解答：材料分析题第24题：阅读下面材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”，学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。 [问题]请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。参考答案：教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第7页。小方回答砖头的用途都是沿着用做“建筑材料”这一方向引发出来的，几乎没有变通性。小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性很好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第7页。详细解答：第25题：阅读下面材料，回答问题。师：同学们，你们知道近几年在美国发生了哪些大事吗?(学生踊跃发言)。出示图片：美国纽约世贸大厦。师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么?师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到气愤。设想一下，假如你曾经站在这幢楼上往下看，会有什么感觉?生1：会很害怕。生2：会腿发软。生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼走廊往下看，也会有这样的感觉吗?生：不会。师：你知道为什么吗?生：我们的教学楼矮，世贸大厦高。出示课题：高矮(我们今天就来学习有关高矮的知识)师：你们平时见过这样比高矮的例子吗?学生列举出许多例子。教师放音乐，学生自由寻找教室里“高矮”的例子，自由讨论。 [问题]请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则?参考答案：1)该教师应用的教学方法：①讲授法：以教师讲解、引导为主；②谈话法：教师通过设问，引导学生自己获得知识。遵循的教学原则：①直观性原则：用事例、实物讲解；②启发性原则：启发学生思考，调动学生学习积极性；③科学性与思考性结合的原则：用“9·11”事件教育学生热爱和平；④理论联系实际原则：让学生联系教学楼，在教室里找证据等生活实际来学习。详细解答：教学设计题第26题：材料一：“锐角和钝角”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学二年级下册第38页]教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第8页。材料二：“At The Zoo”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语三年级下册Let’slearnandLet’stalk两部分]教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第8页。材料三：“小白兔和小灰兔”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级下册第116—119页]请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。参考答案：教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第9页。本题考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。锐角和钝角教学目标：1．让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2．通过观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3．会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。4．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。讲授新知：1．感知角学生指角，教师用鼠标点击相同的地方，抽象出角的形状。师：大家观察得可真仔细，这些角都是由什么组成的?生：角是由一个顶点和两条边组成的。师：在找出的角中，有没有我们学过的角?请说出它的名字。生：1号、3号角我们学过，是直角。师：他们说得对吗?用什么方法能证明它们是不是直角?学生(七嘴八舌)：让我们用三角板上的直角比一比就知道了。课件演示比角，发现有的和三角板上的直角完全重合，有的不能重合。师强调：用三角尺上的直角帮助判断时顶点要重合，一条直角边重合，再看另一条直角边。2．给“角”分类师：那现在你们能对这六个角进行分类吗?生：能!师：请同桌小朋友先仔细观察这六个角，再进行分类，分好后说一说是怎么分的，为什么这样分?同桌交流，教师巡视，对有困难的学生进行指导。分法一：分成两类，1号和3号放在一起，因为它们都是直角；2号、4号、5号、6号在一起，因为它们都不是直角。教师评价：这一组是根据是不是直角来分的，挺有道理的。分法二：分成三类，1号和3号放在一起，因为它们都是直角；4号、6号，放在一起，因为它们都比直角小；2号、5号放在一起，因为它们都比直角大。教师评价：小朋友经过观察、动脑，把这六个角分成了三类，一类——“直角”；一类——“比直角小”；一类——“比直角大”，你能给这两类角取个名字吗?生：比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。师：你为什么取这个名字?学生根据自己的理解回答。(学生取的名字有道理，要表示认同，如果能直接说出钝角和锐角，要表扬，这位小朋友懂得可真多，看得出已经认真预习过了，说明很会主动学习。)3．找生活中的角师：参观完杨浦大桥，让我们认识了两个“好朋友”，那就是——“钝角”和“锐角”。现在小精灵聪聪又要带我们去上海的嘉年华游乐园，(课件出示：游乐园)这里的游乐项目非常多，你能说说图中哪里有角吗?学生每说一处角，教师鼠标点击相应的地方抽象出角的形状。师：你能说出这个角的名称吗?(直角、钝角、锐角)师：不但游乐项目中有角，在我们的周围、我们的身上也有许多角，看谁是生活中的有心人，找到的角最多!学生找生活中的锐角、直角、钝角。4．创造角A．动手操作师：看来，大家很善于观察，刚才小精灵为我们当导游，让我们经历了一次难忘的旅行，增长了许多知识，我们是不是应该送一份礼物给小精灵，表示感谢呢?生：应该。师：做礼物时，要求小组合作，发挥自己的想象力，拿出纸袋里的学具或尺子，用不同的方法创造一个直角、一个钝角、一个锐角，比一比哪一组的方法又多又好!课件出示制作要求：小组合作，用不同的方法创造一个锐角、一个直角、一个钝角。课件播放轻快音乐，学生动手操作，教师巡视并指导。B．反馈欣赏师：刚才巡视时发现同学们都很爱动脑筋，咱们班心灵手巧的孩子还可真多呢，现在就让咱们来欣赏各小组完成的礼物吧!展示学生作品：师：介绍一下你们组用什么学具创造了什么角?第一类：做角，用棒搭角，做活动角第二类：折角，用纸折角第三类：拼角，用三角板拼角。5．画角师：通过刚才的动手操作，老师发现同学们已经会用不同的方法展示这三种角了，那你能动手画这三种角吗?请小朋友分别画一个锐角、一个直角、一个钝角。学生动手画角。展示学生画的角，并请学生介绍锐角和钝角的画法。师：现在老师给你们1分钟的时间，画锐角和钝角，并写上它们的名字。画得快的小朋友可以多画几个。比一比，看谁画得又多又好。反馈，展示画得既好又快的学生的作教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第9页。详细解答：第27题：在《平行四边形的认识》这一课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。(1)如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。(2)根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。参考答案：教师资格证之小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析113全文共11页，当前为第10页。(1)从学生“学”的角度出发，挖掘、拓展学生的探索过程，让学生“像科学家一样去研究、发现”，使他们在获