上海市中等职业学校英语课程标准

附件3：上海市中等职业学校英语课程标准（修订稿）一、导言（一）课程定位英语是信息交流的重要工具之一。在国际大都市上海，无论是生活还是职场都对英语运用能力有不同程度的需求。英语学习对学生的职业生涯发展起着重要的作用。中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与拓展，是一门必修的公共基础课程，具有很强的人文性和实践性。英语课程提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。英语课程旨在提升学生以语言能力为重点，涵盖态度、知识、技能、策略与文化的课程核心素养（如下图所示）。上述要素相互作用、相互融合，形成动态发展的关系。英语课程核心素养结构图（二）课程理念在实践导向的职教课改思想指导下，中职英语课程应体现如下理念：激发兴趣，提高主动性提供贴近学生生活和职业场景的语料，创设较为真实的情境，提升学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中主动参与语言实践。注重基础，突出实用性注重基础知识的学习和基本技能的训练，根据职业发展需要，突出实用性。根据具体专业的需要，在培养语言技能方面有所侧重，为学生使用英语进行交际和学习专业英语奠定基础。分层实施，增强选择性根据学生的学习实际，提供具有选择性的课程内容。通过分层实施，适应不同的学习基础和学习需求，满足不同的个性和职业发展需要。任务驱动，强调实践性改革语言教学的模式，以任务驱动的方式，引导学生用语言做事，提高学生的语言运用能力，为其就业和继续学习创造必要的条件。综合评价，凸显激励性改变单一的终结性评价方式，重视过程性评价。逐步建立综合化的评价体系，用多元的评价方式评定学生的语言素养，发挥评价的激励作用，促进教与学的根本转变。（三）设计思路本课程标准是以提升学生的英语核心素养为宗旨，以培养学生英语运用能力为主线进行系统设计的。将课程学习分为“视听能力”、“口语能力”、“阅读能力”和“写作能力”四个模块，每个模块都设置具体的学习内容与要求，并提出相关的学习经历及情感态度要求。在每个模块中对能力进行界定与描述，并根据教学实际提出“基本”与“提高”两个层次的学习要求。彻底改变以语言知识为中心的传统教学模式，重点关注视听、口语、阅读以及写作技能，培养学生的语言运用能力。在“实施建议”部分，分别对“教材编写”、“教学实施”、“学习评价”、“课程资源”以及“保障措施”等方面提出切合中职校实际的原则与要求，并针对视听、口语、阅读、写作、语法及词汇的教学以“教学视点”的形式提供具有可操作性的具体建议。课程总课时数为21课6时。二、课程目标（一）总目标学生通过英语学习，树立正确的价值观，逐步提高语言运用能力，提升职业素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。（二）分目标通过语言实践，学生应达成以下目标：形成正确的价值观；具有较为持久的学习兴趣和较强的自信心；具备语言基础知识和基本的视听、口语、阅读和写作技能；具备基本的生活及职场语言运用能力；初步形成适合自己的学习策略；尊重文化差异，初步具备跨文化的交际意识。三、学习内容与要求本课程学习分为四大模块：视听能力、口语能力、阅读能力和写作能力。在每个模块中对能力进行界定与描述，提出分层学习要求，并列出相关知识。模块一：视听能力学生在视听活动中，通过视频、音频等资源的有效运用，理解与领悟常见的视听材料，并能做出相应的反应。能力表现能力扌田述学习要求相关知识基本提高从日常生活、学习和职场语言表达中筛选具体的事实信息听懂时间、地点、人物、数量等重要信息V基本的语音、词汇、语法知识基本的语言视听策略根据关键词记录所听材料中的重要信息V

在日常生活、学习和职场中理解说话者的大意辨别简单的日常生活和职业场景中熟悉话题的种类V基本的语言文化知识听懂简单的指令、工作安排、流程介绍等V听懂就熟悉话题所展开讨论的主要观点V对日常生活、学习和职场中的语言信息进行推断对简单对话的场景、人物关系等做出推断V根据语音、语调、措辞、肢体语言和面部表情等推断说话者的隐含语义，如态度、意图等V学习经历及情感态度要求：借助语言知识及视听策略，感受语音、语调、词汇等的实际运用，体验视听学习的过程，养成良好的视听习惯和积极的态度，增强对英语视听学习的兴趣和信心。模块二：口语能力学生在口语活动中，借助音视频、实物等资源，运用交际策略进行口语实践，提升语言交际能力。能力表现能力扌田述学习要求相关知识基本提高朗读话题熟悉、难度适中的文本模仿音频、视频中标准的语音语调V基本的语音、词汇、语法和语言功能等知识运用基本的朗读技巧，较为准确、流利地朗读文本V

就日常生活、学习和职业场景中常见话题进行述，并表达个人观点简单描述常见话题V常见的交际策略基本的语言文化知识表达基本的态度和要求V就日常生活、学习和职业场景中常见话题与他人进行简单的交流对日常话语做出较为恰当的应答V用简单的提问获取重要信息V就熟悉话题参与讨论、表达观点等V学习经历及情感态度要求：借助语言知识、口语学习策略和语言交际策略，通过多样化的口语活动，体验口语表达的过程，克服羞怯心理，逐步养成交际意识和主动使用英语进行交际的习惯，在实践中提高口语水平。模块三：阅读能力学生在阅读活动中，借助教科书和网络等资源，根据不同的阅读目的和阅读材料（含非连续文本），运用基本的阅读策略，增进对文本的理解，提高阅读理解水平。能力表现能力描述学习要求相关知识基本提高获取文本中的事实获取时间、地点、人物等细节信息V基本的词汇、语法等知识

信息提取事件、情节等事实信息V常见的阅读策略基本的英语文化知识理解文本大意理解段落内容，找出主题句V归纳文本大意V根据上下文进行简单的推断根据上下文猜测词义V根据上下文推断句子的含义V推断作者的观点与态度V学习经历及情感态度要求：借助基本的语言知识和工具书及网络等媒介，运用基本的阅读技巧，增进与文本的互动，培养良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，开拓视野，增强阅读能力。模块四：写作能力学生在写作活动中，借助语言知识和写作策略，通过有指导的写作实践提高书面表达能力。能力表现能力描述学习要求相关知识基本十提1提高填写与日常生活、学习及职填写简单的信息（如登记表、履历表等）V>1等基本的词［、语法知识

业场景相关的信息填写较为复杂的信息（如熟悉的产品信息、活动日程安排等）V基本的写策略基本的英文化知识描述简单的日常生活、学习及职场事件用单句描述生活、学习及职场事件V连贯描述生活、学习及职场事件V撰写简单的应用文根据样本仿写简单的应用文V根据要求撰写简单的应用文V学习经历及情感态度要求：运用基本的语言知识和写作技巧，体会词法和句法的运用，逐步克服畏惧写作的心理，并借助工具书、网络等资源，完成简单的实用文体写作。四、实施建议（一）教材编写编写原则教材编写应围绕课程目标，根据“学习内容与要求”，将价值观的形成、情感态度的体验、知识学习、能力培养、学习策略的掌握以及文化意识的培育作为一个整体加以综合考虑，体现以下原则：（1） 语料真实准确，渗透文化道德教材内容应具有前瞻性、针对性，语料真实生动，语言规范；注意导入正确的价值观和英语文化等内容。（2） 内容基础实用，注重分层教学教材内容应吻合中职学生的学习和生活实际，凸显基础与实用；密切结合学生的职业需求，为专业英语的教学提供衔接和拓展的空间；根据分层教学的要求，提供适度的选择性，关注学生的差异。（3）任务驱动设计，聚焦能力培养教材要体现任务引领、实践导向的设计思想，创设生活和职场情境，引导学生参与有意义的语言活动，在实践中逐步提升学生使用英语进行交际的能力。（4）编排循序渐进，重视多元呈现教材编写的体例应考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，要符合渐进和复现的原则。此外，教材的呈现形式应丰富多彩，注重运用现代信息技术，教辅资料配备齐全。选用与管理建议（1）多样化打破教材垄断，杜绝教材低水平的重复，做到真正意义上的“一标多本”。教育行政部门应总体规划协调，建立良性竞争机制，完善多套英语教材的编写、出版、使用、反馈、教研和教师培训工作；鼓励各校依据自身现状与需求，开发校本教材，优化课程结构。（2）选择性教师、学生、家长以及行业专家可以对教材提出选用建议，学校通过比较、鉴别和协商做出决定，让优质、适用的教材进入课堂。（二）教学实施教学实施包括教学设计和教学组织，须遵循以下原则、要求和建议。1.总体原则（1）基础性原则学生通过语言学习和实践，在巩固初中所学知识与技能的基础上，具备最基本的语言素养，具有就业和终身学习所必备的语言基础知识和基本技能及一定的语言运用能力、交际意识和自觉学习的愿望。（2）交际性原则教学应聚焦语言交流，设计贴近生活和职场的任务，引导学生主动参与、积极合作，并注重完成任务所必需的语言聚焦。同时引导学生遵循英语交际的基本礼仪，强化语用意识，提高语言运用能力。（3）主体性原则教学过程应突出学生在语言实践中的主体地位，尊重学生的差异，适应学生个性发展需求，增强学生的学习积极性和主动性，引导学生通过语言体验和实践提升情感、态度和价值观。2.具体要求（1）关注学生情感提升营造宽松和谐的教学环境，鼓励学生在学习中不断尝试，对他们在语言实践中的失误采取宽容的态度，保护他们的自尊心和积极性；开展合作学习，促使学生互相帮助，提升合作意识；特别关注学习有困难的学生，尽可能为他们创造语言实践的机会。（2）丰富课堂教学组织形式根据教学的需要采用多元化的组织形式，通过模拟学生生活中具有“信息差”的事件，如问卷调查、采访、汇报等学习和工作场景，开展多样化的教学活动，尽可能为学生参与语言实践活动创造机会。（3）加强学习策略指导加强对学生学习策略的指导，鼓励学生运用观察、归纳等方法，调整和优化自己的学习策略，逐步学会如何学习。在策略的指导上，教师要恰当使用母语，确保学生能够准确地理解教师的指令和建议。（4）开展课外实践活动根据学生的年龄特点和兴趣爱好，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如讲故事、短剧表演、演讲等，为学生提供运用语言知识、开阔文化视野、发展个性、展示才能的机会。操作建议教学设计须遵循语言学习的规律，根据学情、生活与职场需求等制定适切的教学目标，选择与教学目标匹配的教学内容，设计多样化的教学活动，选用指向学生语言运用能力的教学方法与手段，关注课堂教学评价的诊断与激励作用。语言知识与技能的教学组织需遵循一定的规则，这些规则以“教学视点”的形式体现如下：

语言技能教学视点视听向学生提供多样化的语言视听材料，培养学生的视听理解能力。•借助不同类型的视听材料，激发学生视听欲望和兴趣。例如：趣闻故事、英语影视节目、社会新闻等；•注重精听与泛听结合，培养学生在听的过程中信息筛选、记忆、推断、归纳能力以及对语调、语气、肢体动作等非语言信息的理解能力；•充分利用多媒体设备，使教学方式多样化。例如：采用视听说结合、视听读结合、视听写结合等方法；•遵循循序渐进的原则，由小到大、由浅入深，由易到难。例如：从字、词学习到句、篇学习；从慢速的视听材料到标准语速的视听材料；从日常生活话题到各种职业场景话题；•指导学生学习不同的视听策略。例如：联想、预测、记录、推理等。口语在模拟情境中进行口语教学活动，引导学生在交际中学习。•激发学生的“口语需要”，鼓励学生不怕犯错，大胆说话；•创设符合学生知识背景和认知能力的生活和职场情景，帮助学生养成主动使用英语进行交际的习惯。例如：通过模拟酒店入住，帮助学生学会酒店前台服务的相关表达方式；•口语活动的组织遵循从封闭式过渡到半封闭式、开放式的原贝IJ；•帮助学生学会使用适当的转述、求助、延迟等交际策略，促进学生语言表达水平的提高。阅读提供不同的阅读材料，设计多样化的阅读活动，提升学生的阅读理解能力。•阅读材料选择以兴趣激发为重要原则，关注英语文化，并适当引入非连续文本；•通过图片和实物展示、问题设置等方式激发学生的阅读兴趣，激活已有知识；•指导学生运用阅读策略。例如：借助标题、图表等猜测相关信息；根据语境和构词法等理解词义；通过略读把握文章大意，通过杳读找出具体信息。

写作设计形式多样、符合学生认知能力的写作活动，逐步提高学生的写作能力。•提供贴近生活的话题和足够的语言支持，为写作奠定必要的基础；•注重循序渐进原则。例如：提供写作范文，引导学生从仿写入手，提咼写作能力；•将写作与阅读和视听说教学有机结合，渗透写作策略的指导。例如：审题、列提纲、思维导图等。语言知识教学视点以词汇和语法为例词汇关注高频词汇的学习，指导学生有目的地使用某些词汇，创造其复现的机会，适当提高练习强度，以达到熟能生巧的目的。•开展多样化的词汇教学活动，运用相关词汇教学软件，激发学生学习词汇的兴趣；•创设词汇学习情景，引导学生在语境中学习词汇，优化词汇教学；•关注词汇学习策略。例如：联想、词块学习等，提高词汇学习的效率。语法将语法作为技能进行教学，即学生通过语法规则的运用学习语法。•适当使用母语进行语法教学（可以借助板书等视觉工具）；•通过创设与学生生活相关联的情景，在语境中教授语法，促进学生对语法规则的体验和运用。例如：学生通过调查自己家中的各种食品，学习可数名词和不可数名词之间的区别等；•设计语法教学活动，帮助学生体验和运用语法规则。例如：通过概括报纸上的文章，学会使用间接引语和以 引导的从句进行释义；•通过英汉两种语言语法结构的对比找出异同优化语言学习效果。（三）学习评价课程评价要关注学生学习过程，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，通过评价优化教学，促进学生语言能力的提升，实现课程目标。1.评价原则（1）倡导过程性评价力求避免单纯的终结性评价，倡导面向过程的发展性评价。不仅检测学生的语言知识、语言技能，而且关注其学习过程和学习策略，以及与之伴随的情感。（2）力求评价多元化实施评价主体、评价内容、评价方法的多元化，整合测试性评价和非测试性评价，发挥评价诊断学生学习、促进学生语言能力提升的功能。2.评价形式按照定量与定性相结合的原则，制定具体的评价标准，综合评价学生的语言能力。建议避免使用单一的标准化测试方式，适当增加主观题。可采用如下方式：（1）阶段或单元性考查（考试）（2）课堂观察（3）正式或非正式的针对学生学习的反馈（4）各类竞赛活动（5）学生的课业作品教师根据学生学习实际制定评价标准，通过上述测量方式采集数据后，按照评价标准进行定量和定性分析，得出结论，并通过反馈改进教学。（四）课程资源1.课程资源的范围课程资源的核心是教材，还包括音视频、纸质报刊杂志、网络资源及各类教研活动资源等。此外，图书馆、博物馆、行业和企业等也是可以利用的资源。2.课程资源的开发和利用学校应鼓励和支持教师和学生参与校内外课程资源的开发和利用，以丰富课程资源，拓宽教与学的渠道，增强教学的开放性和灵活性；教师要学习视频和音频文件的编辑技能，开发适合本校学生特点的音视频教学素材。（1）各类媒体和教研活动等资源根据需要有选择性地利用音视频、纸质报刊杂志、网络以及教研活动资源等，补充和拓展英语教材；利用网上信息、多媒体模拟功能、语料库技术等开发与教材配套的线上教学系统，为学生提供语言实践的模拟情境和操作平台；提倡优质教学资源的共享，提高资源的利用效率。（2）图书馆、科技馆、博物馆等资源学校应充分利用图书馆、科技馆、博物馆等重要文化场所提供的教学资源，以激发学生的学习兴趣，开拓学习视野，提升语言运用能力。（3）相关专业、行业和企业等资源加强英语教师与专业教师、行业及企业专家的合作，引入行业和专业的相关内容，共同开发课程资源。（五）保障措施1.开展实施研究基于本课程标准开展课程实施研究，提升教师的课程意识与教学理念；围绕课程目标、内容及评价方法等改革教学模式，探索适合学生的教学方法，促进课程的顺利实施。2.加强教师培训组织切实有效的师资培训活动，关注教师的研究意识及职场意识等，优化教师的课程实施能力。附录附录一：语法类别项目内容基本要求提高要求词法构词法合成法VV派生法VV转化法VV数词分数、小数、百分比表达法VV基本数学运算表达V连词连词的用法VV情态动词 情态动词动词原形VV

情态动词动词完成式V时态—般现在形式的构成和用法VV—般过去形式的构成和用法VV—般将来形式的构成和用法VV现在进行形式的构成和用法VV现在完成形式的构成和用法VV过去进行形式的构成和用法V过去完成形式的构成和用法V语态—般现在形式被动语态的构成和用法VV—般过去形式被动语态的构成和用法VV—般将来形式被动语态的构成和用法VV现在进行形式被动语态的构成和用法V现在完成形式被动语态的构成和用法V情态动词的被动语态V不定式构成—般式VV元成式V被动式V用法作主语VV作宾语VV作状语VV作宾语补足语VV作表语V作定语V动词

动词形式构成—般式VV元成式V被动式V用法作宾语VV作主语VV作表语VV作状语V作宾语补足语V动词形式用法作表语VV作定语VV作状语V作宾语补足语V句法复合句状语从句时间状语从句VV原因状语从句VV条件状语从句VV目的状语从句VV让步状语从句VV地点状语从句V方式状语从句V结果状语从句V宾语从句VV表语从句V主语从句V定语从句限制性定语从句VV非限制性定语从句V附录二：语言功能问候与道别（s引荐与介绍（ucingone)self道谢与道歉（singthanksa)n预约与邀请（appointment)s祝愿与祝贺（singwishesa)n赞同与反对（singagreemen)t接受与拒绝（ingan)dreject喜欢与不喜欢（and)dislikes能够与不能够（tyand)inabili1 —J— /满意与不满意（sfactionand)di求助与提供帮助（ingforand)off询问与提供信息（kingandoffe)ri劝告与建议（gadviceand)ma扌又诉与责备（aining)andblam表扬与鼓励（ingand)encoura指令与要求（ginstructions遗憾与同情（tand)sympathy附录三：话题个人信息（li)nformation日常生活（ ）休闲娱乐（ande)ntertainm健康安全（an)dsafety居住环境（en)vironment科学技术（and)technology工作就业（de)mployment节日习俗（lsa)ndcustoms附录四：词汇表（打号者为提咼要求词汇）个个0左右的习惯用语和固定搭配；个0左右的习惯用语和固定搭配。基本要求：掌握210个0左右的单词和提高要求：掌握240个0左右的单词和能力才能能够；有能力的大约；到处；四处关于；在各处；四处在……上面上面的在……之上到（在）国外

不在，缺席

缺席，不在

口音，音调t受接近的机会，使用（权）事故，意外的事住处；食宿按照，根据账目；描述会计师；会计人员痛，疼痛达到，取得横过，穿过法令，条例扮演（角色），演出（戏）；行动，做事积极的，活跃的活动实际的；现实的公元添加，增加地址卄钦佩；羡慕准入接纳承认，准许（入场，入学，入会等）成年人推进，促进；前进优点；好处冒险；奇遇为……做广告忠告，劝告，建议忠告，劝告，建议事，事情影响负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供害怕的；担心非洲在后；后来在之后；在后面在 以后下午，午后后来再一次；再，又对着，反对年龄；时代代理处；代理以前同意；应允在前，向前援助；救护；辅助器具艾滋病目的；目标计划，打算；瞄准；针对空气；大气飞机单复数同航空公司；航空系统航空邮件航空站，飞机场警报活着的，存在的全部地全（部）；总；整全部；全体人员

允许，准许几乎，差不多单独的，孤独的向前；和起；一同沿着；顺着大声地

已经也虽然，尽管总共总是；一直；永远的人称形式之一救护车

美国；美洲在……中间；在（三个以上）之间（使人）快乐，逗乐古代的，古老的和；又；而怒，愤怒生气的，愤怒的动物宣布，宣告（使）烦恼再一；另一；别的；不同的另一个回答，答复回答，答复蚂蚁忧虑的，焦急的（无论）哪—；哪些；任何的任何人，无论谁不管怎样任何人，无论谁什么事（物）；任何事（物）不管怎样任何地方（美）楼中单元房，一套房间；房间道歉，谢罪道歉；歉意出现苹果申请约会欣赏；感激四月面积；地域，地方，区域；范围，领域争辩，争论臂支架（美）武器，武力以……装备，武装起来军队在周围；在附近在 周围；大约安排，布置逮捕到来，到达到达；达到艺术，美术；技艺文草；东西，物品；冠词像 一样；如同；因为作为，当作灰；灰末惭愧；害臊亚洲在旁边问询问；请求要求；邀请睡着的，熟睡作业；任命，选派；委派；分配助手，助理使惊讶宇u员在（几点钟）；在（某处）运动员大气；气氛原子，微粒攻击，袭击试图，尝试看护，照料，服侍；出席，参加注意，关心注意地态度，看法吸引，引起观众，听众作者，作家月伯母；舅母；婶；姑；姨

澳洲；澳大利亚

秋天，秋季大道平均的；普通的平均数避免，躲开，逃避唤醒奖品；奖励离开；远离婴儿回（原处）；向后后面的背后，后部；背n匕日冃景比较级 最高级坏的；有害的，不利的；严重的坏，恶劣地羽毛球书包；提包；袋子

行李

烤；烘（面包）

面包店

平衡

球舞会

芭蕾舞

气球

竹

香蕉（河、海、湖的）岸，堤银行条（长方）块，棒，酒吧

烤肉野餐（为男人理发的）理发师（经讨价还价之后）成交的商品；廉价货讨价还价根据地，基地棒球地下室基本的

篮子

篮球

洗澡；浴室；澡盆行李

烤；烘（面包）

面包店

平衡

球舞会

芭蕾舞

气球

竹

香蕉（河、海、湖的）岸，堤银行条（长方）块，棒，酒吧

烤肉野餐（为男人理发的）理发师（经讨价还价之后）成交的商品；廉价货讨价还价根据地，基地棒球地下室基本的

篮子

篮球

洗澡；浴室；澡盆洗澡；游泳浴室；盥洗室电池战斗；战役公元前（原形）是；成为其人称和时态形式有篮室,前面（牛（肉（啤（酒在……以前；在以前在……之前请求，乞求，乞讨开始，着开始，开端守规矩，行为表示位置在 后在后面；向后行（物；生物；人信条，信念相信，认为钟，铃；钟（铃）声；钟形物肚子属，附属在…（皮）带长凳；工作台使弯曲在……旁边；靠近除……以外（还有）还有，此外的最咼级）

最好的；最好地，最最（好的（人或物）（的比较级较好的，更好的；更好熊野兽；牲畜敲打；跳动；打赢（音乐）节拍美丽，美人因为变得；成为床寝室，卧室蜜蜂较好的事物；较优者在（两者）之间；在……中间表示位置在 的那边自行车大的账单；法案，议案；（美）钞票，纸币（十亿，百亿生物（学）鸟出生；诞生生日饼干

一点，一些，少量的咬；叮盒子，箱子有苦味的；痛苦的，难拳击（运动）过的；严酷的男孩黑色/lit1脑（子）黑色的闸黑板刹车责备；责怪树枝；分枝；分公司，分空格，空白（处）店；支部空的；茫然无表情的商标；牌子毛毯，毯子勇敢的出血，流血勇气保佑，降福面包瞎的间隙大块；街区；路障打破阻塞；阻挡（断，碎）；损坏，撕开血，血液早餐宽罩衫；（妇女、儿童穿气息；呼吸的）短上衣呼吸击；打击砖；砖块吹;刮风；桥吹气简洁的蓝色明亮的；聪明的蓝色的；悲伤的；沮丧的拿'木板；布告牌；委员会；来，带来，取来（政府的）部英国；不列颠上（船、火车、飞机）英国的；大不列颠小船，小舟的；英国人的身体宽的，宽大的沸腾；烧开；煮……或炸弹广轰炸播骨头，骨质广播节书；本子目预定，定（房间、车票等）扫帚书橱兄;弟书架褐色，棕色书店褐色的，棕色的长统靴；靴刷；擦岗（为某种用途而设的）刷子亭或小隔间建筑;造乏味的，无聊的建筑物（向别人）借用；借或领班；老板两；双两者；双方瓶子底部；底鞠躬，弯腰行礼燃，烧，着火；使烧焦；使晒黑烧伤；晒伤埋；葬

共汽车灌木丛，矮树丛（本份）工作，职业；职责；生意，交易；事业忙（碌）的但是，可是除了，除……外肉店；屠夫屠宰（动物）；残杀（人）黄油，奶油

蝴蝶纽扣；（电铃等的）按钮扣（纽扣）买靠近，在 旁；在 时间；不迟于；被；用；由；乘（车）再见（（美）出租车卷心菜，洋白菜咖啡馆；餐馆自助餐厅笼；鸟笼蛋糕，糕点；饼

日历喊，叫；电话，通话称呼；呼唤；喊，叫镇静的；沉着的骆驼照相机；摄像机（夏令）营助野（营；宿营口；可能.能够；可以；（（美）罐头；罐子加拿大运河；水道取消癌e烛糖果餐厅；食堂（帽子；盖；笔套首都，省会；大写；资本（海军）上校；船长，舰长；队长汽车，小卧车卡片；名片；纸牌照料，保护；小心介意，在乎；关心职业；生涯地毯胡萝卜拿，搬,带，提,抬，背，抱，运等动画片，卡通；漫画情况；病例；案件；箱；盒rm现金，现钞兑现出纳员；司库；收银员猫接住；捉住；赶上；染上（疾病）牛（总称），家畜原因，起因促使，引起，使发生洞，穴；地窖天花板，顶棚庆祝美分（）摄氏的美 公分，厘米 、中心的，中央的；主要的美 中心，中央世纪，百年（未指明真实名称的）某……；确定的，无疑的；一定会……当然，是的；一定，无疑证明，证明书链；链条连锁店椅子主席，会长；议长粉笔

常的格池）充电的总称常的格池）充电的总称挑战性冠军，优胜者机会，可能性易变的，变化无零钱；找头改.变，变化；更换；兑换频道；通道；水渠（汉）字，字体；品战.要机，求收费；索价；将（电费，用；价钱，•机聊天，闲谈

便宜的，贱

骗取，哄骗；作弊检查；批改校（对，核对；检查；批改面颊，脸蛋欢呼；喝彩奶酪化学的化学品

化学美 支票棋化（箱子；盒子；胸部咀嚼鸡；鸡肉主要的；首要的领导，头d 孩子，儿童幼年时代，童年烟囱，烟筒中国中国的；中国人的；汉语的（中国人；汉语巧克力选择；抉择选择筷子基督教徒和天主教徒圣诞节（月日）教堂；教会雪茄烟纸烟，香烟公民；居民市，城市，都市国内的；平民（非军人）的；民用的，拍手；鼓掌（学校里的）班；年级；课传统的；古典的同班同学教室弄干净，擦干净清洁的，干净的清晰的；明亮的；清楚的的筷统机学；子（书的记员；办事员；职员的聪明的，伶俐的点击（计算机用语）气候爬，攀登诊所筷统冠筷；子（钟*筷统冠；；（机克隆（无性繁殖出来的有机体群）亲密的；近，靠近近,靠近关，关闭布衣服；各种衣物总称衣服云；云状物；阴影俱乐部*筷冠电；筷（教教练；马车；长途车筷冠电；统（煤；煤块海岸；海滨筷冠电；化（外套；涂层；表皮；皮毛给……穿外套；涂上筷冠筷；子（公鸡咖啡硬币可口可乐冷的，寒的；（寒冷；感冒，伤风*筷冠统统；电（衣学领；硬领同事收集，搜集学院；专科学校美 颜色给……着色，涂色梳子梳使联合；使结合来，来到安慰；慰问逗号命令评论普通的，一般的；共有的梳交际；传达（感情，信息等）社区同伴；同事公司比较，对照匚匚^赛，^竞^赛抱怨完成的完成，结束作文；作曲电子计算机音乐会；演奏会完成，结束条件，状况引导，带领（正式的）会议；讨论有信心的证实祝贺连接，把联系起来保存；（自然资源的）保护考虑体贴的包含，组成，构成建造，建设；建筑物联系包含；包括；能容纳甘愿的，满意的评（内容竞赛大陆，大洲；陆地继续合同 订合同贡献控制

便利便利的，方便的谈话，交谈炊事员，厨师烹调，做饭凉的，凉爽的；酷抄本，副本；一本（份，册……）抄写；复印；（计算机用语）拷贝子评评（玉米，谷物子评评使（角子；角落；拐角改〔正；纠正正确的，对的；恰当的价格值（多少钱）.花费' 、郊外的小屋，村舍;别墅棉花棉花的咳嗽（ 的过去式）可；行梳数，点数评评论使（柜子台，结账处国家；农村，乡下乡下，农村夫妇，一对勇气；胆略过程；经过；课程法庭；法院庭院，院子竞评社（堂评（表）兄弟，堂（表）姐妹盖子；覆盖，遮盖；掩盖母牛，奶牛（美国）牛仔；牧场骑士合作者；同事疯狂的奶油，乳脂论使创（造；造成（信论用；信赖；信誉法律上的）罪，犯罪罪犯全体船员庄稼；收成十字形的东西亲爱的；贵的越过；穿过死十字路口，人行横道讨论，辩论交叉路口债务；欠款人群月拥挤，群聚决定；下决心残忍的，残酷的；无情决定；决心的声明；断言叫喊；哭声装饰……，修饰……喊叫；哭深文化深；深厚茶杯深深地碗柜；橱柜鹿治疗；医好击败；战胜好奇的；奇异的美 防货币；现金御；防务窗帘防守；保卫垫子程度；度数；学位习惯，习俗，风俗习惯拖延，延误，延迟，（商店等的）顾客，主延期顾耽搁删去海关，关税美味的，可口的切，剪，快乐；乐事削，割；伤口投递（信件，邮包等）骑自行车要求牙科医生缩 部门；柜交柜=柜十（交（柜口柜语；）爸爸，爹爹（机关的）每日的；日常的司，处；（大每天学的）系，十（日报离开化启程毁坏，损害依靠，依赖，指望；取潮湿（的）决于，跳舞深,深度危险描写，叙述（后接不带的不定式；主沙漠要用于疑问，否定或条件设计，策划图案，句）敢，敢于图样，样式黑暗；暗处；日暮要求；期望黑暗的；暗淡的；深色的书桌，写字台快跑，冲刺，短跑柜化路路化十开（甜光点日期；约会破坏，毁坏女儿侦探（—）天，（一）日；白天（使）发展；（使）发日光，白昼；黎明达；开发死的；无生命的冲洗（照片）截止日期把……奉献；把……专聋的用（于）量，数额；交易拨（电话号码）美 对话钻石，金刚石

日记；日记簿

听写词典，字典死

饮食

相异，有区别不同困难，费力挖；掘数字的，数码的吃饭；（尤指正式地）进餐食堂，饭厅正餐，宴会毕业文凭直接的指挥；指导；导演（电影）方向；方位脏的残废的，残疾的意见不一致，持不同意见消失

使失望

灾难；祸患

折扣（使）气馁；打消（做……的念头）发现发现讨论，议论

病，疾病

盘，碟；盘装菜；盘形物

磁盘让……离开；遣散；解

散；解雇距离远的，遥远的区；地区；区域扰乱；打扰跳水分，划分（算术用语）除做，干（用以构成疑问句及否定句。第三人称单数现在时用）医生，大夫；博士文件；文献狗玩偶，玩具娃娃元（美国、加拿大、澳大利亚等国的货币单位）门学生宿舍（缩写式正点，小点，圆点两倍的；双的文（两个；双怀疑，疑惑沿着，沿 而下向下下载（计算机用语）在楼下；到楼下往或在城市的商业区（或中心区、闹市区）文（城市的商业区，中心区，闹市区十二个；几十，许多拖；拽绘画；绘制；拉，拖；提取（金钱）抽屉或魅魅相夕9夕/UA女服，连衣裙；统指服装；童装穿衣；穿着喝，饮饮料；喝酒驾驶，开（车）；驱赶滴掉下，落下；投递；放弃溺死；淹没药，药物；毒品鼓使……干；弄干干的；干燥的鸭子预期的；约定的阴暗的；单调无味饺子在……期间；在过程中灰尘，尘土

垃圾箱责任，义务每人，每个，每件渴望的，热切的耳朵；耳状物；听力，听觉早的早地挣得，赚得地球；土，泥；大地地震东方的；东部的在东方；向东方东方；东部东方的；东部的容易的，不费力的吃编辑教育，培养效果；作用努力，艰难的尝试蛋；卵茄子两方任一方的；二者之二者之一；要么……用于否定句或短语后也长者；前辈（投票）选举电的电的；电器的电；电流电子的象别的，其他的电子邮件发电子邮件紧急事件皇帝雇佣空的鼓励末尾；终点；结束结束，终止敌人；敌军精力旺盛的精力，能量发动机，引擎工程师；技师英格兰英国的，英国人的,英语的英语欣.赏；享受……之乐趣；喜欢足够；充足足够的；充分的足够地；充分地询问娱乐整个的，全部的入口；入场；进入的权利;入学许可励茄努程茄事.进入信封环境

努&.茄.忌妒；羡慕平等的等于，使等于茄；.平努事等信提.供设备；装备；配备程橡皮擦；黑板擦逃跑；逃脱特别，尤其励欧洲甚至，连（……都）；更茄.傍子晚，晚上事件，大事最终地曾经；无论何时每一，每个的每人，人人每日的；日常的每人，人人每件事，事事到处精确的；确切的考试，测试；检查；审查

检查；诊察例子；榜样极好的，优秀的除 之外交换，掉换；交流使兴奋，使激动借口；辩解原谅；宽恕锻炼，做操；练习，习题锻炼展览；展览会存在存在；生存；存在物出口，太平门预料；盼望；认为消费；支出昂贵的经验；经历实验专家，能手过期，期满解释，说明（使）爆炸揭露出口_表达；表示；表情快车，特快专递额外的，外加的极其，非常眼睛视力；视觉脸面向；面对事实，现实工厂失败；不及格；衰退失败公平的，合理的经（集市；庙会；展览会公正地，正当地；相当程度）地信仰；信念落（下），降落；倒经（（美）秋季

不正确的；假的恩（）惠；好意；恩（）惠；好意；喜）爱家庭；家族；子女著名的（电影、运动等的）迷；热心的爱好者（支持者）;风扇奇特的；口语极好的，美妙的，很棒的幻想，梦想比较级 最高级或远的；远地（乘车或船等的）费用，票（价）农场；农庄快的，迅速的；紧密的

快地，迅速地；紧密地

扎牢；扣住脂肪胖的；肥的父亲

缺点，毛病美帮助美的人（或物）传真害怕；恐惧；担忧羽毛月中央的（政府等）；联邦的落检检经（费，费用喂（养））饲（养）感觉，觉得；摸，触 心同伴；伙伴女的；女性的；雌性的落检经特经检（栅栏；围栏；篱笆渡船节日的，喜庆的（去）取（物）来发烧；发热不多；少数不多的；少数的特别喜爱的田地；牧场；场地特别喜爱的打仗（架），争论数字；图形；（人的）体型；人物公文柜；档案，（计算机）文档填空，装满电影；影片；胶卷最后的；终极的财政，金融，资金找到，发现，感到细的；晴朗的；美好的；（身体）健康的罚款手指结束；做完火；火炉；火灾开火，开（枪，炮等），射击消防人员

焰火

公司；企业

坚固的，坚定的

第一第一；首次；最初开始；开端鱼；鱼肉钓鱼；捕鱼渔民；钓鱼健身者拳头健康的适合的（使）适合，安装修理；安装；确定，决定旗；标志；旗舰火焰，光辉闪；闪光；转瞬间平的；（楼中一套房间；公寓（常用复数）航班；飞行漂浮，浮动洪水淹没，使泛滥地面，地板；（楼房的）层面粉，粉流动花流行性感冒飞行；苍蝇（鸟、飞机）飞；（人乘飞机）飞行；（旗子等）飘动空运；放（风筝、飞机模型等）fo；g（雾民间的跟随；仿效；跟得上接着的；以下的喜爱的，爱好的食物，食品傻子，蠢人复 足，脚；英尺（英式）足球；（美式）橄榄球为了 ；向 ；因为……；对……来说因为，由于禁止，不许强迫，迫使预告前额外国的森林永远；永恒的忘记；忘掉叉，餐叉表格；形式；结构以前的，从前的；（两者之中的）前者幸运的；侥幸的财产；运气将来，今后；向前，yt\_i_L前进成立，建立喷泉fo；x（狐狸自由的，空闲的；免费的自由高速公路结冰经常的；频繁的新鲜的星期五冰箱油煎的朋友友好的

友谊，友情

惊恐；恐吓青蛙从；从 起；距；来自前面的；前部的前面；前部；前线惊水果；果实燃料满的，充满的；完全的有趣的事，娱乐，玩笑葬礼毛皮；皮子配备了家具的（总称）家具将来画廊；美术品陈列室加仑游戏；运动；比赛汽车间（库）垃圾花园，果园，菜园园艺学煤气大门聚集；采集大体的，笼统的，总的代，一代温柔的，轻轻的绅士，先生；有身份、有教养的人地理学

几何学

姿势，手势成为；得到；具有；到达聚会赠品；礼物

长颈鹿女孩给；递给；付出；给予高兴的；乐意的匆匆—看.—瞥瞪眼；怒目而视；闪耀玻璃杯；玻璃；复眼镜温室，暖房地球仪；地球巨大的光荣；荣誉；赞美手套胶水去；走；驶；通到；到达（足球）球门，目标山羊神，（大写）上帝黄金jt金的、咼尔夫球比较级 最高级好；良好善良，美德商品，货物；；；善复称；级称称善花称（鹅到统治；管理政府等级；（中小学的）学年；成绩，分数逐渐地毕业谷物，谷类克重量单位语法宏伟的（外）孙或孙女，孙辈（外）称女奶奶；外婆爷爷；外公祖父母，外祖父母（外）孙子葡萄掌握；抓住；紧握草；草场；牧草感激的，感谢的伟大的；重要的；好极了（口语）好极了，很好贪婪的绿色的；青的绿色（英）蔬菜水果商问候；向……致敬灰色的；灰白的地面组，群生长；发育；种植；变成生长，增长防护装置，警戒猜客人，宾客弓丨导，扌旨导向导，导游者有罪的；犯法的；做错事的吉他，六弦琴枪，炮体操；体育馆；健身房习惯，习性头发（男子）理发半，一半，半个大厅，会堂，礼堂；过道火腿汉堡包

锤子，锣锤

手；指针

递；给；交付交上；交进

女用皮包，手提包

手帕

柄，把处理英俊的手推运货车

书法便利的，顺手的处（人）绞刑；上吊悬挂，吊着；把……吊起（偶然）发生幸福的；快乐的，高兴的港，口努力地；使劲；猛烈地硬的；困难的；艰难的几乎不努力工作的伤害；损伤收割，收获（物）（鸟、鸡）孵蛋恨，讨厌有；吃；喝；进行；经受生，人）地（头；头脑；首脑；头部的；主要的；首席的率领；出发；船等驶向头疼（报刊的）大字标题（英）中小学校长健康，卫生听见；听说,得、知、心；心脏；纸牌中的红桃热把……加热天，天空重的脚后跟高，咼度直升飞机喂；你好帮助，帮忙；，）（母鸡这里，在这里；向这里；，锤）发（英雄，勇士，男主角*；，锤发）；（女）英，雄，女主角冬眠把 藏起来，隐藏、咼的；咼度的高地公路小山；丘陵；土堆；斜坡（小山）山腰，山坡租用历史，历史学打，撞，击中、业余爱好，嗜好拿；抱；握住;举行；进行；发；），（洞，坑假日；假期家到家；回家诚实的，正直的蜂蜜美 荣誉，光荣尊敬，给予荣誉钩子；衔接，连接希望令人恐惧的；恐怖的马医院主人；节目主持人做主人招待热的旅馆，饭店，宾馆小时房子；住宅

家庭主妇怎样，如何；多少；多么可是然而，可是，尽管如此巨大的，庞大的

人的，人类的人类美 幽默幽默感百饥饿（饥）饿的寻找；狩猎，猎取赶快；急忙伤害，受伤；伤人感情丈夫我冰冰淇淋.主意，意见，打算，想法淇.习语，成语如果，假使；是否，是不有病的；不健康的想像，设想立即的，马上移民暗示；含有的意思进口，输入重要性不可能的留下极深的印象改进，更新在……里内；在……；以……在家，在内，向内英寸事件

包含，包括

收入，所得增加，繁殖确实；实在独立影响告诉；通知

信息

l始的，最初的

损害，伤害

受伤处墨水，油墨

民重重.小旅店；小饭店

昆虫

插入在……里面在里面坚持；坚决认为检查；检验；审视鼓舞；激励安装瞬间；刹那；速溶的代替，顶替通知；指示；教乐器；工具，器械保险给……保险想要，打算兴趣，趣味；利息国际的民重昆可，重可.互昆联.网，英特网译员打扰，打断米访，会见，面试到……里；向内；变成介绍发明，创造邀请，请帖邀请，招待

卷入铁，熨斗熨.烫岛短上衣，夹克衫.果酱；阻塞一月罐子；坛子下巴爵士音乐，爵士舞曲牛仔裤吉普车.喷气式飞机；喷射（器）宝石（总称）珠宝（—份）工作慢跑参加，加入；连接；会合笑话记者，新闻工作者旅行，路程（欢乐，高兴，乐趣裁判；审判员；法官卷，判（断，断定汁、液七月跳跃；跳变（跳跃；惊起；猛扑六月丛林，密林初级的；年少的（口语）废品，破烂货，岛卷刚（才；恰好；不过；仅正义；公正；司法保持；保存；继续不断培育，饲养烧水用的水壶钥匙；答案；键；关键键盘踢小孩杀死，弄死千克千米（公里）种；类善良的；友好的幼儿园国王王国亠

吻，亲吻厨房风筝膝盖复 小刀；匕首;刀片敲；打；击知道，了解;认识；懂得知识，学问实验室美 劳动缺乏，缺少女士，夫人湖羔羊跛的，瘸的，残废的灯，油灯；光源陆地；土地登岸（陆）；降落（g言

灯笼提灯人坐时膝部；跑道的一圈大的；巨大的最近刚过去的；最后的最近刚过去；最后地最后卷（持续晚的，迟的晚地，迟地最近，不久前

晚些的，迟些的最近的，最新的；最晚的（两者之中的）后者A/r [A/rn±nA/r夭，大夭；嘲夭A/rA/r_L笑；笑声洗衣店；要洗的衣服便所，厕所法律，法令；定律律师放，搁懒惰的领导，带领复 （树，菜）叶联盟，社团漏；渗学习，学会

最少，最少量

皮革离开；把……留下，剩下讲课，演讲左边的向左左，左边腿；腿脚；支柱柠檬柠檬色（味）的柠檬水借（出）把……借给长，长度，段，节（ 的比较级）少于，小于懒课；功课；教训让信；字母水平线，水平解放，使获自由图书馆，图书室执照，许可证盖子谎言说谎躺,卧；平放；位于懒复 生命；生涯；生活；人生；生物懒举起，抬起（英）电梯光，光亮；灯，灯光点（火），点燃

明亮的；轻的；浅色的

闪电像，跟 一样喜欢，喜爱

很可能的

限制；减少绳索，线，排,行，线路连接；联系狮子嘴唇液体；液体的—览表，清单听仔细听文学美 升；公升容量单位，懒懒乱丢杂物比较级 最高级小的，少的很少地稍许没有多少，一点生活；居住；活着活的，活着的；实况，现场（直播）的懒活泼的；充满生气的活着的生计担子，货物—个面包当地的；地方的锁锁，锁上孤独的，寂寞的长的，远长久看,瞧看，观看；看起来松散的；宽松的丧失；损耗失去，丢失失物招领处许多，好些大声的扬声器，喇叭休息厅；休息室爱；热爱；很喜欢美好的，可爱的低；矮运气，好运总称行李午餐，午饭肺；肺脏机器发疯的；生气的夫人，女士杂志有魔力的邮政，邮递（美）邮寄主要的大陆制造，做；使得男（性）的；雄的复 成年男人；人，人类管理；设法对付人类；（总称）人人造的，人工的方式，态度，举止比较级最高级许多人或物许多的地图枫树游行，行进月标记标明，作记号于市场，集市结婚，婚姻（使）成婚，结婚口罩；面罩具）遮盖物众多；大量；（复）群众精通，掌握垫子使相配，使成对

比赛，竞赛；火柴

al，原料（通常作单数用）数学要紧事，要紧事情；问题要紧，有重大关系可以；也许，可能五月可能，大概，也许一餐（饭）意思是，意指方法，手段；财产同时测量（猪、牛、羊等的）肉奖牌医学的，医疗的药媒体；中间的，中等的遇见;集会会；集会；会见；汇合（甜）瓜；瓜状物成员，会员

纪念馆回忆，记忆（修理，修补精神的；脑力的提到，说起（菜单商人；生意人怜悯高兴的，愉快的（凌乱消息，音信金属金属制成的方法，办法美 米，公尺显微镜

微波中午正午中间；当中；中级午市的过去式可也许，或许温和的，暖和的，凉爽的英里牛奶挤奶百万百万个（人或物）百万富翁（思想，想法介意，关心（矿藏，矿山我的〈名词性物主代词〉矿物质，矿物最小的部志长方；牧师负的，减去的分钟；一会儿，瞬间（口语）电影镜子比较级 最高级失去，错过，缺许多的，大量的 非常；更小姐，女士称呼未婚妇女加导弹许多，大量，非常雾泥泥浆乘；使相乘错误谋杀弄错博物馆，博物院混合，搅拌蘑菇混合物音乐，乐曲缩 毫米音乐的，爱好音乐的活动的，可移动的音乐片模型，原形；范例；模范音乐家，乐师现代的必须，应当；必定是谦虚的；谦逊的羊肉片刻，瞬间星期一钱；货币钉，钉子（班级内的）班长；纠察乐音博乐分（名字，姓名，名称生；监视器命名，名叫猴子餐巾；英尿布月，月份狭窄的纪念碑，纪念物民族，国家月球；月光；月状物国籍拖把；拖地本土的，本国的道德的；寓意，道自然性质，种类德启示海军（ 或 的比较级）近的较多的；再；而附近，邻近且；更在……附近，靠近更多的量附近的而且；此外将近，几乎早晨，上午整洁的；灵巧的伊斯兰教徒，回教徒必需的，必要的蚊子颈，脖子或 的最高级项链曰々最多领带，领花大部分，大多数乐（z 9帀y刁*母亲需要，必须发动机，马达针+摩托车否定的；反面的；箴言，格言消极的山，山脉美 邻居,哀痛；哀悼邻人复 鼠，耗子；（计美算机）鼠标四邻；邻近地区嘴，口（两者）都不；也不移动，搬动，搬家侄子，外甥音符音符意d紧张不安的•巢；窝•网•网络，网状系统决不，从来没有d新的；新鲜的•新闻，消息.报纸d最近的，紧挨着的，隔壁的；下一次然后，下一步•下一^人（东西）d令人愉快的；好的，漂亮的.侄女，甥女•夜；夜间不，不是d没有，无，不缩 •数字；号码-渺小人物没有人，谁也不点头•声音，噪声，喧闹声无任何东西或人，无一人-面条•中午，正午.也不d正常的（状态）d北的；朝北的；从北来的向（在、从）北方•北；北方；北部•东北（部）.北方的，北部的•西北.鼻"不,没•便条，笔记，注释；钞票；记下，记录；注意，留.笔记簿•没有东西，没有什么一点也不；并不•布告，通告；注意

注意，注意到•（长篇）小说•十一月现在当今，现在任何地方都不；无处d原子核的，原子能的，核动力的•数，数字，号码；数量•护士；保育员•托儿所nutn.坚果，坚果仁（胡桃，栗子等）•服从，顺从，听从•物，物体；宾语（.反对•观察，观测•获得d显然•场合•职业•占据•发生•海洋•点钟•十月•（表示所属，数量，其中） 的•离开，脱离，（走）开•犯罪冒犯违反得罪使•・・・••不愉快提供；建议•办公室d官方的，政府的n（.公司、团体或政府的）官员经常，常常•油v.给（机器等）加油,上油,涂油d老的，旧的•奥林匹克

d奥林匹克的•省略（穿，放……）上;连通；进行下去；在之上一次，一度，从前一（个，只……）自己；自身洋葱在线的；在线地唯一的，仅有的到……上面开着的，开口的打开歌剧操作运转开动起作用动手术看法，见解机会对面的，对立的

相反的事物

压迫，压抑或，否则口述的，口头上的橙色的橘子，橙子轨道；在绕轨道而行次序，顺序；在命令，定购普通的，平常的器官组织东方的

起源，由来

孤儿

其他的

别的东西

否则，要不然

应该，应当

出外，在外的向外室外的，野外的

外部的，外面的

提纲，概要

产量；输出外面外表外界外面的外表的外界的，在外面在 夕卜突出的显著的烤箱结束，越过在 上方，遍及大衣克服俯瞰，俯视海外的彳海夕|\欠（债等），把……归于

自己的拥有所有制公牛氧气包，捆；（猎犬、野兽等的）一群该（在为运输或储存而）打包（尤指包装好或密封的容器）一包，一袋，一盒，小包裹，袋页，页码疼痛，疼油漆该东油在漆，粉刷，绘画—双，一对宫，宫殿苍白的，灰白的熊猫纸；报纸丄文章的）段落包裹原谅，宽恕，对不起父母，双亲公园该东停在放（汽车）

鹦鹉部分；成分；角色；零件局部的；部分的该在分离；分开；分割参与特殊的，个别的搭档，合作者兼职的；部分时间的（地）聚会，晚会；党派传，递；经过；通过（文章等的）一节，一段；通道；走廊乘客，旅客被动的护照过过去，昔日，往事过……，走过某处小道，小径容忍；耐心病人式样中止，暂停；停止付钱，给……报酬工资豌豆和平桃子花生梨子，梨树步行者，行人钢笔，笔铅笔复 （英）便士；美分养老金人，人们；人民胡椒粉每，每一百分之……百分率完美的，极好的表演，履行；行动可能，或时期，时代允许，许可，同意许可，允许人说服，劝说害虫宠物，爱畜石油打电话

电话，电话机

公用电话间

照片短语；习惯用语身体的；物理的内科医生物理学家物理（学）钢琴家钢琴拾起，采集；挑选野餐图片，画片，照片甜馅饼一块（片，张，件……）猪堆药丸，药片枕头飞行员别针松树菠萝粉红色的先锋，开拓者管子，输送管怜悯，同情匹萨饼付身特容，短（地方，处所放置，安置，安排家常的；普通的计划，打算付身特，飞短（机付身特，，短（照行星种植，播种，（植物塑料的付身特照，短（板；片；牌；盘子；盆子讲台；（车站的）月台玩;打（球）；比赛；游戏；播放，（玩耍，戏剧操场，运动场令人愉快的，舒适的请；使人高兴，使人满意高兴，愉快充足，大量

（塞子（用塞子）把……塞住加，加上（衣服的）口袋（诗（诗人言（指，指向（塞子（用塞子）把……塞住加，加上（衣服的）口袋（诗（诗人言（指，指向点；分数毒药（杆，电线杆；警察，警务人员有礼貌的，有教养的政治污染实践赞扬，表扬祈祷；祈求宝贵的珍贵的预言；预料宁愿（选择），更喜欢

准备预备；调制，配，池，塘，，水，塘，水池，，（，贫穷的；可怜的；不好的，差的流行的，大众的，欢迎的人口，人数猪肉港口，码头生（（贴火车站或旅馆处的）出现的，出席的礼物，赠品言呈（奉，奉送，信毒生（总毒统言；主席进言压（，按新闻界，出版社压迫，压力，压强假装，装作漂亮的，俊俏的防止预防生（价格，价钱生（自豪，骄傲初等的；初级的言印（刷口（毒监狱私人的运工积极的；正的,奖赏，奖品性的拥有；占有可能，可能性可能地，也许邮政，邮寄，邮件投寄；邮寄邮费邮箱（月信（英生邮政编码贴在公共场所的大型招贴；广告（画,，推迟，延期

锅，壶，瓶，罐

土豆，马铃薯（磅性的拥有；占有可能，可能性可能地，也许邮政，邮寄，邮件投寄；邮寄邮费邮箱（月信（英生邮政编码贴在公共场所的大型招贴；广告（画,，推迟，延期

锅，壶，瓶，罐

土豆，马铃薯（磅•英壬镑倾泻，不断流出项目（粉贴，粉末力，动力，电力实际的，适用的练习，美练习,问题，难题生产；制造（需要有高等教育学位的）职业（如医生或律师）教授美节节目进步，上进工言程答应，允诺（言促生进，发扬；提升；推发音恰当白的合适的练言保言（护自豪的；骄傲的证，（月，，信言提生（供，，毒（练省，生，酒店，酒吧公共的，公众的公众出版，发行拉，拖拉力，引力脉搏，（光、能量、波等的）脉动，搏动用泵抽水惩罚，处罚（小）学生纯的不掺杂的目的,意图钱包推放,摆难题，（字、画）谜质量，性质使合格，（使）胜任量，数争吵，吵架

四分之一，一刻钟

皇后，女王询问问题排队快；敏捷的；急剧的快地；敏捷地；急剧地安静的；寂静的停止；放弃完全，十分考查，测验种族，民族无线电，收音机铁路

铁路；铁道雨，雨水下雨雨衣使升高；饲养职衔，军衔

快的，迅速的

罕见的，稀有的老鼠比率相当，宁可生的，未煮过的，未加工的光辉，光线到达，伸手（脚等）够到读；朗读准备好的真实的，确实的现实美 认识到，实现准评理；劝说理由，原因收据收到，得到电话听筒近来的，最近的接待

背诵美 认出推荐

记录；唱片

录制，记录痊愈；恢复红色红色的减少，缩减谈到，提及；查阅，参考冰箱拒绝，不愿把……看作问候，致意可惜，遗憾；痛惜；哀悼亲属，亲戚规则的，经常

规则，规章

有关；涉及

关系

使）放松，轻松亲属，亲戚宗则教，余下，留下保持，仍陈职述；话；议论记得，想起提（醒，使记起移（动，拿走，脱掉（衣服等）（租金修理；修补

重（说，重做取脉（代

回答，答复报道，报告共和国请求，要求的事物需求；要求营救，援救研究，调查储备；预定尊敬，尊重回答；响应休息；剩余的部分，其余的人（物）休息，歇息饭馆饭店结果，效果简历退休归还重新调查；回顾；复习复查；复习；评论复习，温习革命，变革奖赏回转（磁带等）稻米；米饭富裕的，有钱的骑（马、自行车）；乘车乘车旅行权利右边的，正确的正确地，恰恰，完全地（钟、铃等）响；打电话回.电话，铃声；环形物（如环、圈、戒指等）上升，上涨冒险江；河；水道；巨流、复饭回答（路，道路烤（肉）抢夺，抢劫机器人岩石，大石头摇，摇晃火箭角色滚动打滚面包圈，小圆面包；卷状物（屋顶，顶部（房间，室；空间；地方（根，根源，起源（绳，索（玫瑰花腐烂的；变质的粗糙的，粗略的转过来环绕一周，围着圆的；球形的一）排，（一）行回需（、橡胶，橡皮垃圾；废物无理的粗鲁的（规则，规定统（治；支配、（统治者；直尺跑，奔跑，冲（，奔跑（使人）悲伤的安全的（保险柜航行

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车等的时刻表

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傻的，愚蠢的

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单一的，单个的

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西南（旅游）纪