教师外出听课心得体会(十四篇)

第页共页教师外出听课心得体会(十四篇)我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。教师外出听课心得体会篇一他们讲授的课以习题课为主，充分展现了高中英语课堂教学方法，目睹了教师们先进的教学设计，流畅的教学环节，感受了启发式教学，问题式探究和合作学习等。6月13日所听的第一节英语课是高一年级青年教师芬教师的授课，内容是一节习题课，谈教师是一位做事敏捷的，充满激情的年轻的教师。在她的课堂上我感受到了一种精神，一种鼓励学生笑对考试，战胜考试的意气风发的态度。同时，他更是睿智的引领者，他深知“授人以鱼不如授之以渔”。知己知彼，方能百战不殆。课前的单词默写很扎实，面对英语中的长难句，他首先从解读考纲做起，将考纲细化到每一个考察角度，每一种考察应对方式。鼓励学生注意情境，在讲到完型填空题时，谈教师注重技巧的点拨，对于错误率高的习题重点讲解。江苏省特级教师吴荣铭教师的一节语法课，内容是倒装句，通过学生观察，发现，总结，通过读句子，从中发现不同情况倒装的用法及特例，教师提示相关问题，学生答复，教师补充，拓展用法，链接高考。讲练结合，学生通过读句子体验语法现象，深化浅出，吴教师用简洁的语言解释语法，课堂上学生参与课堂活动的面广，运用多媒体辅助教学，教师的课堂语言抑扬顿挫，生动形象富有激情，总之，吴教师的教学智慧，教学研究才能值得我学习。庄晓波教师的一节语法课值得称赞，她教授的内容是强调句，用今年20xx年几个省份英语高考的强调句型的单项选择题导入新课，导入很具有时代气息，与高考接轨，课堂气氛轻松，在学生答复以下问题的过程中，庄教师始终鼓励学生，错了，重来，学生参与面广，这节课学生明白了怎样去表达强调，并不只是强调句型，还有多种表达方式。吴荣铭教授在6月13日关于高中英语教学的热点话题研究的讲座中，提到关于外语教学的质量问题，他提供了来自于结合国教科文组织在一个文件中对外语教学质量提出的“1个公式”，教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]____师，这个公式中括号内4者相加是10分，相对来说是固定的，而“教师的素质”分值越大，乘积越大，那么教学质量就越高。由此可见，进步外语教学质量，外语教师的素质至关重要。他谈到教师的四种类型，一般的教师照本宣科;优秀的教师释疑解惑;出色的教师引路示范;伟大的教师鼓励动机。在教育转型的形势下，英语教学面临着许多新的情况和新问题，只凭老经历是远远不够的。要使英语教学上一个新台阶，到达一个新程度，就必须：从经历型转向科研型，从随意性转向标准性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。英语教师自主专业开展的途径问题，“敢问英语教师的专业开展路在何方”，“路在自己脚下”“已”有所欲专业开展的动力，“读”有选择专业开展的前提，“想”有创意课堂教学的基石，“做”有实效课堂教学的宗旨，“说”得圆满教学研究的前奏，“写”得精彩教学研究的成果。特别是在谈到高中英语阅读教学时，提倡的形式r-o-a-d,的英语阅读教学形式，read--指教师要研读教材。organize--表示教师要有效组织教学内容。activate--指教师要激活学习背景，调动学生学习热情。develop--表示教师要设计教学活动开展，学生的知识与才能。并且他强调，如何把自己的教学赶上去?首先自己要有知识，要想学生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作为教师，在自己的教学上也应该有毅力，坚持每天读书学习，考虑并且不断地总结反思教学。听完吴教师的讲座后，我对号入座，想到了自己目前的状况，自己与本校本学科其他英语教师的差距还很大，作为一名青年教师，我明确了自己在高中英语教学上的奋斗目的，也进一步理解和把握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏，以获得更大的进步。徐忠宪教授在6月17日在关于教师如何开展课题研究的讲座中，关于课题研究标准性选题的内容，他强调课题必须注重本专业研究，符合当前教育开展所需，要有创新价值，在播放<<高阳毁家兴学校〉〉的宣传片时，高阳理论父志，毁家以兴学，家产变卖殆尽，学校终于建成，知者无不感动。经历交流类似于亲切长者的谆谆长谈，让人感动不已。大家都是教育工作者，对待教育有一种特殊的热情。正是这种热情与真诚，深切的打动着我们在座的每个人。教育以人为本，百年树人，谈何容易。无锡三高中对教育教学细节的管理非常到位：各位领导分别管理三个年级，责任到人，各个年级备课组每周展开一次集体备课活动，英语教研会必需要求用英语交流。可以互相听课，互相学习，经历丰富的教师对青年教师不遗余力地传帮带……这些教育教学中看似简单的环节，都得到了持之以恒的落实，经历了时间的打磨，变得恒固而有效。整个学校的管理，宛如钟表般有条理，有节奏，严密，明晰，准确。这不由得让人敬仰，也不由得让人猜测在这严整的表象后面，校领导和在校教师们付出了多少心血和努力啊。在学习中，我还感动于校园的美观整洁，感动于整个学校所呈现的勤奋质朴的学风，还有学校在严谨学风之中所浸透的人文关心：学校丰富多彩的课外活动，如由三中德育处组织的利用课余时间让学生去敬老院，充分发挥少先队员在传播文明、弘扬新风中的先锋模范作用，弘扬尊老敬老的新风，同时引导广阔学生积极参与到敬老助老志愿活动中去，实在为老年人排忧解难，做到爱老、敬老、为老，在社会上营造温馨和谐、安康文明的气氛，让学生在社会效劳中得到体验和感悟，进而培养尊老助老的良好品德和文明习惯，学会感恩，报答社会。继承和发扬雷锋志愿效劳精神，培养学生关注弱势群体，关注别人，效劳社会的意识，继而为社会传递正能量。灵敏机动的时间安排，不拘一格的人性化教学。学生的有序管理，早自习，组织有序，书声朗朗;大课间活动，学生自觉锻炼，绝不偷懒，全然没有强迫的痕迹;该吃饭了，同学们迅速出教室，马上站在楼道两侧，整齐划一，悄然下楼，走在校园里也是安静无声，长长的队伍也仅有几个值周教师在管理，打饭吃饭讲求速度、效率;午自习，高一高二整栋楼都听不到吵闹声。这是一次让我终身难忘的特殊的学习经历，给了我这个难得的与名师共同交流、共同学习、共同进步的时机。无锡第三中学所禀承的“诚、弘、勤、毅”的校训，确立了“培养有社会责任感的现代公民”的办学理念，励精图治，与时俱进，先后成为江苏省重点中学、江苏省四星级高中、江苏省德育先进学校、无锡市文明单位、无锡市心理安康教育示范学校。悠久的____史和深沉的人文底蕴成为三高中弥足珍贵的精神财富，这给我心中留下了深化的印象。在两周的学习中我们感触颇多、收获颇多。总之，我会带着我在这两周学习中所收获的东西，精神抖擞地走入工作岗位中，继续为我校的英语教学奉献一份微薄之力。两周的考察学习交流中，让我想到了学校办学的过程，归根结底是一个个教育教学的细节，在严谨有序的管理过程中，需要刚柔并济，需要充实和留白。教师外出听课心得体会篇二通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了珍贵的教学经历。使我真正体会到上课时一种艺术。静下心来回想一下这次外出学习收获的是?我感觉我收获的是差距，是我个人与名师之间的差距，自身有一种知耻而后冕的什么感觉，两天的学习让我真正可以用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会到重视技巧的重要性，人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细情况。上课的教师能注重学生才能的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动形式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。尤其是来本市的赵教师的课，他可以充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深化认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容效劳。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进展听、说、读和写的才能。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到开展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和才能以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习才能上的表达也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实性通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上语文课?怎样培养学生的听说读写才能?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的间隔，不断进步!在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华美繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们承受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析^p，同时也展现了他们的人格魅力。假设没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育形式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂形式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提早跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。心得的总结对我来说是认识上进步。知道了缺乏才能对症下药。因此，我非常感谢领导给了我这次学习的时机，它让我有了心灵上的考虑，让我有了前行的目的和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。教师外出听课心得体会篇三本次学习，名称是“xx市教育局‘现代教学创新与理论’高中英语名教师高级研修班”，市教科所的____师领队。总共50人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队教师——虹教师。本次学____共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开始上课，11:30下课。下午从两点开始，到5:30完毕。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理安康、有效教学、教学策略、科研才能等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，教师的角色已经变化。她认为，新课程下的教师角色应该是：1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。2、教师成为学生开展的促进者。3、教师成为研究者。她认为，教师作为知识传授者，角色已有如下变化：1、知识传授者仍然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得根底知识和根本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，教师应该成为学生开展的促进者。详细表如今：1、帮助学生确定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的有效途径。2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，开展元认知才能。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。也许，我们会问，什么是“元认知才能”?还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位教师都有才能、并且应该对自己的教学行为进展反思、研究和改进，提出改进意见。体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注重效劳意识，不是唯一的教学资，更注重过程导向，更灵敏，更有助于教师专业的自主开展。俞教授认为，通过教材“二次开发”，能到达这样几个目的：1、适应情景，促进教材个性化;2、弥补教材的内在缺失;3、缩短理论与理论的间隔。俞教授认为，教师的根本立场有两点：1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值;从教材出发，理解教材，研究教材，“吃透教材”。2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资。教学情景具有独特性和动态性。新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业开展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资，应对教学情景中的种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这种知识和技能不能仅停留于观念层面，而且也应该存在于教师的理论生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经历，成为自己专业生活的主人。教师外出听课心得体会篇四今年三月，我有幸参加了义马市一中“构建高效课堂”现场观摩交流会，聆听了各位专家扎实细腻的示范课以及他们所作的报告，收获颇丰，也让我充分的领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以及深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的嵩高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的体会和感受。一、教师的的引导好到位在这次听课中，我明显的感受到这些上课的教师比较擅长启发学生，引导学生。冯文斌教师上的课《和你有约》让我感受最深，冯文斌教师的精彩之处在于课堂上引导学生去观察，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。他上课前先让跟学生进展一个“约定”，“约定”是什么意识，让同学们在以下过程中从而得到知识。他在讲述故事的过程中，每次有小动物上车都要求动物们遵守“约定”，都特别注重的提到“约定”这个词从而加深学生对“约定”的含义。董建国教师上的体育课，能充分的发挥同学们积极参与活动的兴趣。体育课的常规很重要，这一点潘浩瀚教师把握的很好，在课堂上，他利用了我们平时经常用到的垫、竹子、弹弹球等运动器械，但是他运用这些运动器械进展了一场不一样的体育课，同学们在玩的过程中充分的锻炼大小肌肉和团结合作精神。听完了这节体育课后我自己也琢磨将来自己应如何安排设计教材如何让孩子在自己的课堂中既能学到又能锻炼到身体。叶婷教师上的音乐课《印第安人》尤其让我深化，在整个音乐活动中，同学们和教师们都沉醉在快乐、轻松的气氛中，同学们学的多么的投入。她上课时用打节奏的方式跟同学们打招呼。他们个个有序的跟着教师打节奏和教师问好。在这堂课里，教师都用音乐自然的贯穿进去，让我们在座的听课教师都沉醉在快乐的印第安人中二、精心设计的课教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学常规，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却饱含着精心的准备，每位教师都自己的独特教学风格，都有自己的特点，但都是那么的令人耳目一新，过目难忘。每位教师的课都精心设计，能最大程度的进步学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜能。课堂效率很高，收到了良好的教学成果。三、淳朴的课堂这些教师他们没有刻意的去追求华美的语言，课件的精巧，更没有好看的花架子，他们完全的站在孩子的角度去考虑，理解学生。呈如今听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课，让人感觉亲切、自然、可看、可学，是一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正的体会到课堂教学的朴素与扎实。通过学习，我学了很多，感受很多，收获很多，名师扎实深沉的教学根本功，广博的知识，调控课堂的才能，亲切大方的教态，灵的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下深化的印象。我将以这些名师观摩课为契机，努力向高程度看齐，对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断进步自己的文化底蕴和业务程度，通过努力迈向一个新的台阶。教师外出听课心得体会篇五三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。光阴飞逝，转眼间我作为一名新教师已经上岗快一个月了。学校各位领导对我苦心培养，为了让我可以更好的投入到教学中去，为我创造了一次次外出观摩和学习的时机。这使我认识到:作为一个没有经历的青年教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。听课是进步自身教学才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进展参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。今年10月17日，我有时机到心目中神圣的殿堂，孔子故里曲阜杏坛中学参加初中语文优质课评选，真是万分荣幸。听课开放日，我有幸观摩了十五位优秀教师的开放课，听后我受益匪浅、获益良多，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。一、教师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。从某种意义上说，教育就是通过语言造就人才。可见语言艺术的魅力是教书育人的重要因素。一位优秀的教师，应该具有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热烈地盼望承受教师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。当我听着这十五位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生学习古代文化的精华，就仿佛是同古代那些伟大的人物进展心灵的直接对话，从他们的文气象里，感受博大的胸襟，和丰沛的人文情怀，将古代文人的思想感情引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……饶建玲教师在教学《湖心亭看雪》这一课时，引导学生一边观看湖心亭雪景的图片，一边听教师的介绍，以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。1.精心设计课堂教学。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地理解学生。她们准确把握教学目的，从学生已有的知识根底、生活经历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、打破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处表达了以人为本的学生的开展观。2.教学过程精彩。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了知识的构造体系。值得一提的是孙庆海教师讲的《唐雎不辱使命》的板书，板书中的“唐雎”、“秦王”这些是不变的，而中间的随着课堂的进展逐渐变换，层层深化，使学生更好地理解了本文的主旨。3.学生自主学习，不管是哪节课，教师都能做到面向全体，尊重差异;让学生自主学习、主动参与，体验成功。李燕教师的七年级语文《天净沙·秋思》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的教师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。王教师让学生自主学习，学生偶尔答复错时的抚慰和鼓励，孩子答对时的大方奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。4.创设良好的学习气氛，制作精巧的课件。近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反响信息，从而获得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是稳固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。最后一节的评课议课活动，使我对新课程、新理念有了更深化的理解，给青年教师提供了自我开展的平台。同时教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流，有利于拓展教师的教学思路，提升课堂效率，进步教学质量，让青年教师在关注中共同成长，课程讲解中表达的优点主要有以下几个：一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的间隔。2、教师们的语言准确标准，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。3、擅长利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控才能很强，灵敏应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性。5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。1、发挥想象，说出自己的特色。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。几位讲课的教师都在课中，注意培养了学生的创新意识。教师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。3、在探究中学习。在整堂课中，教师设计了一个又一个新颖又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养才能，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课教师也兴致勃勃地参加其中。三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。1、努力营造宽松、民主的评价气氛。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，教师对于学生的答复都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因此上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是施行鼓励性口头评价的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进展评价，把握时机进展对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。四、充分备课是上好课的根本保障备课是教学的根本要求，而备课的关键是对教材的解读，假设教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让教师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进展的内容。例如这15节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，表达出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、考虑问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程施行的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。五、课堂生成是课堂生命灵性的表达课堂施行是一个动态生成的过程。教师必须在课程施行过度中去生成和丰富课程内容。注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。三天学习，共听了15节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。结合自己以往的教育教学工作，在分析^p教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵敏运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。优秀教师的优质课评选中，虽然百花齐放，然而任何事物都不是完美的，我认为课程在显示出它明显优势的同时，也表现出了一些缺乏之处，接下来我想谈谈课程的一些缺乏之处。学习古诗词和文言文，对语言的品味不够，对文本的解读不够，对文本的个性化理解不够。教师的分析^p和讲解代替了学生的考虑和学习，教师牵着学生的鼻子来读，预设的东西多，生成的东西少，教师的硬件才能不够，对学生的肯定多，对学生的缺乏少，课堂上对学生的解难质疑不够。语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出发，在现代教育教学理念指导下，积极开展“教”与“学”的理论活动，从而使全体学生“习得知识”“养成才能”，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到开展。同时针对此次的优质课评选活动，专家教授也提出了相应的建议和详细施行措施。一、新课标认认真真学习，落实精神和理念。1、注重情感熏陶感染与学生的独特体验。语文材料的情感要靠学生自己去领悟，去自我感染，教师在教学中应清楚意识到教学内容的价值取向，把一种健全的价值观和社会主流价值观贯穿于语文教学的全过程，同时还要尊重学生对教学内容独特的，多元的反响。2、注重语文教育中学生的语文理论才能的培养。语文教师要反语文知识的传授作为语文理论的支点，合学生在学习过程中不断地进展语文理论形成语文的根本才能。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生扶和处理信息的才能，获取新知识的才能，分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。总之。结合教学进展科学实验，以科研成果促进教学的开展，在穿梭索中理论新课标，以表达语文新课标的最终目的。二、对文言文、古诗词的教学引起重视。初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生安康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生良好的语文应用才能——详细来说，就是听说读写才能，其中主要是读写才能。我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的根本定位。三、注重对文本的解读，特别是文章为何要这样读。文本解读的过程也是教学设计的酝酿过程，许多优秀教师的经典课堂来自于他们高超的文本解读本领。注重文本解读确实让阅读教学走向了高效，走向了个性。由此看来，文本解读确实为当前的语文教学翻开了一扇亮堂的窗。于是，许多专家和教师提出，文本解读就是要读出共性的东西，更要读出自己个性的东西。听课是教师成长的一条捷径，这次外出听课学习，使我更深化的体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的缺乏，我真诚的希望学校以后能多组织这样的听课活动，我会珍惜每一次听课的时机，向优秀教师学习，努力进步自身的素质，不断地进步教育、教学程度。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对我们这些青年教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一些学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业奉献全部的光和热。教师外出听课心得体会篇六“听君一席话，胜读十年书”，当我听了平度市几位名师的课后，心中不由地涌起了这句话。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的课为我今后的工作起到了很好的指导作用。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。一、注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念、教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是教师。可见转变教师的教育理念，进步教师对课改的认识是施行课程改革的关键。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯教师独尊的架式，而且一味地强调学生承受教师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和理论才能为目的。作为一个语文教师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。众多的学生喜欢读课外书籍，也喜欢议论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜欢语文课。究其原因，是不是自己所上的语文课不够吸引学生呢?划分段落，概括段落大意，分析^p中心思想„„.单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新颖的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了什么?再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢?语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的根底。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的程度。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和开展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面开展和终身开展奠定根底。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。1、确立一个思想，即“为学生一生的开展做准备”的思想。学生的开展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面开展，而不是重智力轻其他;应该是个性开展而不是同一形式，应该是可持续开展，而不是限于当前的开展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点：培养学生的创新精神和理论才能。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。3、进展三个转变：教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性;学生学习、开展学生的自主性;营造创新教育气氛，培养学生的创造性;面向全体，让不同层次的学生都有所得。三、加强教师自身专业的学习，进步自身素质，提升自我开展的才能。1、进步政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的开展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。2、加强专业知识的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和理论才能为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。3、制定自我开展目的。知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用开展的目光对待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身进步政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。教师外出听课心得体会篇七虽有佳肴弗食不知其旨也，虽有至道弗学不知其善也，(解释一下大意)20xx年3月x日，也就是上周五，刘校长金辉、冬辉、我们一行四人到长春听课学习，两天的时间，共听了了四节课，四节语文教学观摩课，这四节课都是名家课，第一节是李卫东的《自己的花是让别人看的》，第二节是王文丽教师的《桂林山水》，第三节是吴琳教师的《生命生命》，第四节课是张学伟教师的《景阳冈》，接着又听了这四位教师的精彩讲座，可以说是受益匪浅，让我们实在感受到了这几节课是佳肴，是至道，今天，利用半天的时间，冬辉教师和我就把所得到的佳肴，和至道，转呈给大家，希望大家可以从中受到启发。冬辉教师根据自己的听课心得，精心设计的一节课，大家也都听了，可以说是非常成功，既内化了长春听课所得，又把自己在教学上的心得融入其中。接下来，我也根据自己的听课心得，加上自己多年来对小学语文教学的一点感悟，谈一谈小学语文教学;大家可以认真听，也可以看热闹，我感觉专家的讲座肯定是能给人以柳暗花明的感觉，也能吸引我们的注意力，一是因为他们头上有光环，二是他们确实是专家，我们在一线的教师虽然不是专家，但也都有自己最拿手的东西，所以我们听课也好，听讲座也好，不要看他是不是专家，只要他讲的可以适宜自己，有自己可以借鉴的东西，可以使自己耳目一新就是好的。再有，听课时，不一定把人家讲的内容都记住，也不需要都记住，只要有自己的心得就可以。记得我在1999年到白城参加骨干教师培训，听了省教育学院潘景峰副院长的讲座，很精彩，笔记记了很多，但最后只记住一句话，就是当时还没有公诸于世的三个维度，教学三个纬度，但记得很深化，到如今都没忘记，这对于我来说就是收获，我们大家也看赵本山的小品，也可能只记住，“此处略去一万字”等有限几句话，这也是收获，所以说，无论哪级讲座，只要记住你最感兴趣的一句话，那就是收获，也可能就这一句话就可能影响我们教学考虑的方向，今天我说的仅，假设认为对咱们有用，大家就借鉴一下，假设感觉没有用，那大家就当是看热闹。由于时间有限，屋子也不暖和，话入正题!一、我感受最深的第一个方面，就是语文教学一定要抓住年段特点，去设计教学，教学设计要让年段特点更加鲜明化。可以说低中高每个年段的教学目的都不是一样的，都有各自的年段特点，所以，我们在教学设计时一定要认真解读课标，做本年段应该做的事情。例如王文丽教师就曾说过，一年级的孩子你让他在课后回家到电脑上去查找资料，他能查吗，这无非是给他的父母留的作业，只能给他的父母增加负担，也只能让家长更加反感你，再有，低年段语文教学应该以文本为载体，就是识字，写字，朗读，培养语感，再背点经典词句就可以了。可是有些教师就不这么想，也不这么做，比方一年级有这样一节识字课，一方鱼塘，一畦菜地，两对“红领巾”等，教者把这些都打在了投影上，然后问学生，红领巾为啥加上引号啊，你猜学生说什么，教师!我知道，“书上就这么写的”教师晕了，这就是教师没有根据教材的年段特点和学生的年龄特点去设计教学，把知识教深了，实际上两对红领巾，就是让学生认识“对”和“领”就行了，再有，有位教师在教学《小企鹅和妈妈》一课，文中有这样一句话：这天这天多么蓝哪!这地这地多么白啊!教师就问学生，这天这天。。这地这地。。为什么说两遍啊!有个学生举手就说，教师教师，我知道，因为小企鹅是结巴，教师又晕了!教师特别无奈，也无语，唉!坐下吧,这也是把知识教深了。所以总体来说，低年段语文教学要重视字词教学，做到随文识字，教给学生识字，记字的方法，把握分散识字，集中复现的原那么，(牛广田教授，长春实验二小对分散识字和集中复现就做的非常好，展开一点……)初步学习默读，培养学生良好的语感。做到这些就完全可以了，不要再去过深挖掘教材的内涵。而中年段，相对来说，处于高段和低段之间，所以，相对于低段来说，把识字教学相对放缓，过渡到重视段落的教学，重视归纳段意，找出重点段，划出重点词，注重指导朗读，培养学生语感，重视教给学生学习方法。浸透写法，与作文课教学相结合。这里我重点说说词汇的记忆方法，有些教师总是抱怨学生对词语意思记不住，考试成绩差，这就是说明咱们在教学过程中存在着一定的问题，就是没能把课堂教学与生活联络起来，或者说，是做的不到位。以李卫东教师在教学叮嘱一词为例，同学们，说说你天天上学前妈妈都跟你说些什么，学生说，过马路要小心，过马路要小心，天天说，这就是叮嘱。过了一段时间，学生和父母说，你不用在叮嘱了，我都知道了，这样，学生就记住了叮嘱这个词语，这就是说，只要词语与学生的生活建立了联络，他就会永远记住这个词，而且还会应用。这样教师的目的就到达了。高年段的教学要重视篇的教学，在篇的背景下进展段，句，词，字的教学，段与段的堆积不是篇，而是要知道是怎样构成的，为什么这样，教给学生布局谋篇的方法。最后，李卫东教师又简单谈了谈，梁启超的三步读书法：鸟瞰整体感知，把握全篇。解剖抓住重点，细细品味。会通跳至文外，触类旁通。这也许对咱们的语文教学有所启示。(可以展开说…..)(这里谈一谈课标内容的落实，重在落实，举例说明)二、我想说的第二个方面就是关于语文教学中的感悟，在《新课标》中明确地提出，语文教学的任务之一是使学生“在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验，说简单点就是感悟，感悟很重要，感悟是一种心智活动，感悟也是一种情感经历，感悟更是一种审美体验，只有通过感悟才能让学生感受到课本中那些只可意会，不可言传的东西。这也正表达了语文教学的人文性。例如描写风光优美的文章，古诗词等，完全可以读中悟情，读中感悟，也就是大家经常听到的，借助文本，披文入情，情动辞发。刘勰说:“缀文成功者情动而辞发,观文者披文以入情。”一篇好的文章是作者以感情著写的，文章的字字句句都涌动着感情的溪流,掀动着感情的波澜。学生只有感受到了这些，真正动了感情，才可以把自己想说的流畅的表达出来。也就到达了学习语文的最高境界，所以，假设语文教学中缺少了感悟，也就像是文章中没有了灵魂。三、语文教学中要树立大语文教学观。我们在语文教学中一定要站在一定的高度，高屋建瓴，树立大语文教学观，让学生走出课堂，引导学生主动参与学习理论活动，把语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中去，为学生创造良好的语文学习环境，使其知识、才能、兴趣、特长、态度等得到全面开展。这就是要求我们催促学生，引领学生，在课堂中学语文，在生活中学语文，在社会理论中也要学习语文，即让学生时时刻刻都能感受到语文的魅力。这也可以浸透到各学科整合领域。(可以展开说)四、学习语文要重视的几个规律，1、理解学生的最近开展区，前苏联著名心理学家维果斯基的“最近开展区理论”，认为学生的开展有两种程度：一种是学生的现有程度，指独立活动时所能到达的解决问题的程度;另一种是学生可能的开展程度，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近开展区。教学应着眼于学生的最近开展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，然后在此根底上进展下一个开展区的开展。理解了学生的开展区，也就会很容易的设计好相应的教学设计，这样的教学设计也就会更加有针对性。也会让听课者感受到教师授课的实在，艺术。你像刚刚我们提到的小企鹅结巴和书上加引号的问题就是没有考虑到学生最近开展区问题。而《生命生命》题目为什么留空，长春作课的吴林教师就直接交代给学生，说这是诗歌的一种写法，由此可见了，该直接交代给学生的就不要去做作的去问，这也是教师熟悉学生的最近开展区一个表达，为教学节省了时间，进步了效率。(教学波澜壮阔澜什么意思，学生不知道，你就告诉他吧，还查什么字典啊!)2、熟悉学生的认知规律，懂得艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线也叫艾宾浩斯记忆曲线，是教育学心理学范畴的老生常谈的问题。今天我提到他的目的就有一个，希望大家熟悉他。这对我们的教学很有帮助，可能大家都知道，有些教师的课讲的非常出色，让人羡慕，而遗憾的是，一到考试的时候，学生的成绩却是一塌糊涂，让人不解，究其原因，就是该教师对学生学到的东西夯的不实，用术语说就是不熟悉，不知道学生的记忆规律。认为学生该会的知识已经检查过了，就以为学生记住了，可过几天学生就忘记了，而有经历的教师那么是过一段时间还要提问，稳固。最终学生完全记住。关于这方面的知识网上有，大家可以找时间看看。尤其是网上有一份艾宾浩斯遗忘曲线复习方案表，对我们教学很有帮助，大家不妨看看。3、教读莫忘写。在教学生读书的时候，更要关注学生的写。这里的写就是语文教学中的读写结合。一个好的语文教师每节课教学都不分开写。让学生在读中学文。写中求乐。这在东辉教师的这节课中也有表达。这个问题大家都熟悉，也都知道，就是做起来难点，但贵在坚持，希望大家可以对读写结合乐此不疲。五、树立终身学习的理念。有些教师就怕听到这句话，这都什么年龄了还学，呵呵，但一细想，确实要学，有人说过这样一句话，让人深思，说是“深挖洞，广积粮，备战备荒为课堂”也是说教师学习的重要，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经讲过一节非常精彩的课，有听课者就问他，说你准备这节课用了多长时间，他笑着说，只用了15分钟，而他确实就用了15分钟，但他却接着说，我虽然备这节课用了15分钟，但我为这节课却付出了我的一生的时间。相信，这两个例子对我们树立终身学习的理念会有所启示和帮助。只有一个爱学习的教师才能成为好的教师，擅歌者使人继其声，擅教者使人继其志!希望我们都能成为善歌者和蔼教者，在或爱或恨均为情，亦喜亦悲皆是歌，想说爱你却不是很容易!的语文教学领域有所打破，有所开展。也让我们的语文课尽量做到朴素之至绚丽之极!谢谢大家!教师外出听课心得体会篇八最近，我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、教师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是南通吴东东教师的《长方体和正方体的认识》这一节课，吴教师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上，吴教师先让学生动手切土豆，帮助学生认识“面”、“棱”和“顶点”，学生特别快乐，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。接着带着学生理解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面继续研究长方体”为学生提供研究角度，逐渐展开探究长方体的特征。动手操作中，以尝试用小棒制作长方体框架，从中寻找长方体更多的奥秘。整节课上，吴教师没有直接告诉学生任何特征，而是让学生在已有的知识根底上，自己创造形成知识。在《长方体和正方体的认识》一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探究、发现新知。在教师的引导下主动建构新知，开展思维，完成了教学目的。教师的有效引导是这节课成功的保证。二、让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的时机，让学生运用所学知识进展理论体验。所听的这几节课教师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经历、获得方法、形成态度、享受快乐、得到开展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青教师就是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不方便，然后通过讨论，让学生画一画，展示作业评一评，接着在教师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使学生深化体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使知识内化。三、精心独到的课堂设计教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位教师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。几位教师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位教师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。四、朴实大气的课堂纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华美、课件的精巧，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，理解学生的起点，直面学生的教学现实。呈如今听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多急躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的考虑空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。五、激情饱满的课堂作为一名教师，假设把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓重、思维活泼，例如，赣榆吴凌艳教师在执教《观察物体》时，王玉龙教师在执教《认识百分数》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化，学生经历自主探究、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深沉的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的才能，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深化的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断进步自己的文化底蕴和业务程度，通过努力力争使自己的授课程度实现新的跨越，迈上一个新的台阶。教师外出听课心得体会篇九很有幸的参加了202___年三月二十日邹平县小学英语优质课评选韩店赛区的参赛教师的公开课听课。课堂是那么的优秀，张晓静等八位教师分别以三年级英语pep第五单元whereismyruler?和四年级英语第六单元atafarm为根据展开教学，通过不同的方式导入、展示和稳固检查。为我们英语组教师进步提供了一次不可多得的学习时机，尽管学生程度不一，教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。八位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性安康和谐的开展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了八位教师在教学理论中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动形式多样，采用看图、看动画的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。其次，八位教师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位教师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储藏，让学生的思维活泼起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生那么采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精巧，容量也相当大。我个人认为倘假设教师能略微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。再者，八位教师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，到达学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位教师是注重针对a层次的学生灵敏性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，稳固所学知识，灵敏运用知识，培养学生探究学习的才能。一位教师针对b层次的学生先打好根底，适当降低了教学难度，给足情景和【【关键词】：^p】：来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。最后，八位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发现八位教师根本有以下几个共同特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;2.擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3.教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4.有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个教师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中防止出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的才能?相信通过不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。教师外出听课心得体会篇十很有幸的参加了二〇xx年三月二十日邹平县小学英语优质课评选韩店赛区的参赛教师的公开课听课。课堂是那么的优秀，张晓静等八位教师分别以三年级英语pep第五单元whereismyruler?和四年级英语第六单元atafarm为根据展开教学，通过不同的方式导入、展示和稳固检查。为我们英语组教师进步提供了一次不可多得的学习时机，尽管学生程度不一，教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。八位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性安康和谐的开展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了八位教师在教学理论中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动形式多样，采用看图、看动画的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。其次，八位教师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位教师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储藏，让学生的思维活泼起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生那么采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精巧，容量也相当大。我个人认为倘假设教师能略微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。再者，八位教师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，到达学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位教师是注重针对a层次的学生灵敏性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，稳固所学知识，灵敏运用知识，培养学生探究学习的才能。一位教师针对b层次的学生先打好根底，适当降低了教学难度，给足情景和【【关键词】：^p】：来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。最后，八位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发现八位教师根本有以下几个共同特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;2.擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3.教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4.有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个教师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中防止出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的才能?相信通过不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。教师外出听课心得体会篇十一11月30日，我们学校组织教师到外国语学校听课。这次学习使我们更进一步理解和掌握新课改的开展方向和目的，反思了以后工作中的缺乏。使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨良多，感触颇深，主要有以下几点：一、教师要进步自己上课的教师根本功都非常厉害，每个教师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的教师教出来的学生也是高程度的。他们的教学设计都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都表达了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。上课教师的课前准备充足，材料也很丰富。二、教师要擅长启发学生每一个学生都是一匹千里马，教师那么是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好教师应该追求的。在这次听课中我们明显地感受到上课的教师都很擅长开掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的开展空间。教师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。每一次的提问都是以话题为中心的，而且经常将提问的时机让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极考虑问题。这些都是教师上课的艺术。三、教师要学会营造学习气氛英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，根本上没有什么向外拓展的时机。但是这次上课的教师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大。真正做到让学生有话可说。另外加上教师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了时机。所以在课堂教学中一个好的教师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种平安感，让他们敢于在别人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习气氛好与不好与这个教师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的教师。相比之下，我们感觉到自己在某些方面还有缺乏，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的进步和长足的开展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我们要把学习所得的经历和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学理论中融化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。教师外出听课心得体会6每一堂课对我来说都是一个学习的时机，我谨将自己的所得所获所悟总结如下：第一、浮华退去，尽显本色。这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率。华美惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替，真正彰显了课堂本色。第二、教师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到上课的教师都很擅长启发学生、引导学生。教师没有教给学生确定的知识，而是让学生在已有的知识根底上，自己创造形成知识。在学生解决了一个问题后，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探究、发现新知。在教师的引导下主动建构新知，开展思维，完成了教学目的。教师的有效引导是这节课成功的保证。第三、让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的时机，让学生运用所学知识进展理论体验。课教师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供"做"数学的时机，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经历、获得方法、形成态度、享受快乐、得到开展。第四、精心独到的课堂设计教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅"备"教材，还"备"学生。设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际。分层合理得当，收到了良好的教学效果。第五、高效成为衡量标准。教师教学设计的每一个环节都围绕着"高效"，注意进步课堂效率尤其学生的学习效率。第六、放手让学生练习整节课教师讲的和学生练习的时间比大概为1：2左右，能做到以学生为主体。第七、恰当点评学生的发言、练习，擅长鼓励学生。这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学反思;多看书学习，多做笔记，不断进步自己的文化底蕴和业务程度。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。教师外出听课心得体会篇十二3月2日，我们政治组教师一行5人前往桂江二中，参加南海区思想品德同课异构观摩课的听课学习。在整个上午的时间里，三堂不同类型的观摩课让我们受益匪浅，其中来自石门实验中学的郭美霞教师，以其巧妙的课堂构思,流畅的构造设计,优秀的个人素质和良好的教学效果赢得了在场观众的一致好，也为我们的政治课教学奉献了一堂高质量的观摩课。回来以后我们通过认真总结和反思，认识到上好政治课的关键在于以下几个方面：一、充分备课是上好课的根本保障备课是教学的根本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、考虑问题、解决问题的过程。3节课中，石门实验中学的郭美霞教师的《特殊保护》给我们留下了深化的印象，这节课虽然是初一年级的孩子，在教师引导下，郭教师通过生动有趣的案例素材，巧妙设疑让学生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三个根本特征，从而突出了本课的重点，打破了本课的难点，圆满完成了教学任务。教学当中教师的语言是