科-技-论-文-写-作-专业技能训练教学课件

科技论文写作--专业技能训练31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。科技论文写作--专业技能训练科技论文写作--专业技能训练31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。可北科技师范学院科技论文写作个人简介秦玲:博士,副教授,山西高平人电话-mail:qlshx126办公室:图书馆4061引言英语写作是中国英语课堂教学和各类英语测试中的一项重要内容。经过长期的英语写作教学,英语教师普遍采用以下三种方法:结果法、过程法和体裁法。本论文将介绍这三种不同的写作教学方法,并在此基础上提出一种有效的写作教学方法――综合法。2三种写作方法的特点结果法是行为主义理论的产物。结果法认为,写作的最终产品――文章是最重要的(Arthur,2000:15);写作是语言知识的运用,强调词汇、句法和衔接手段的正确使用(Pincas,1982)。结果法的英语写作教学以教师为中心,语法、词汇和文章结构等语言形式方面的内容。过程法是交际主义理论的产物。在过程法指导下的写作包含四个步骤:准备阶段、初稿阶段、修改阶段和完成阶段(Tribble,1996:39)。在准备阶段,学生通过阅读获得大量的信息,教师采用多种形式提供大量的信息。在最后的定稿阶段,学生对文章中的语言进行校对,并润色。需要指出的是,过程法中的四个步骤不是线性排列的,其顺序可以任意颠倒和返回。体裁法强调写作的社会意义,它是作者和文章与读者之间的关系(舒白梅,2005:221)。它是体裁和体裁分析的产物。它突出文章的社会语境、目的和功能,是与社会目的相联系的写作过程。3三种写作教学方法的比较显而易见,结果法强调语言形式的正确性和模仿范文。但是结果法的缺陷也是显而易见的。教师主要对文章的语言形式和语法进行评价。因此,学生不能表达自我意义。过程法强调学生与学生之间、学生与教师之间交流的过程。在过程法的指导下,学生需要把写作的重心放在文章的内容上。因此,学生是写作过程的核心。但是过程法也有不足之处。过程法将不同的写作看作是相同的过程(Badger,2000)。它忽视了范文的作用,不强调语言知识。体裁法强调写作是带有目的性的一种社会行为。但是它没有突出写作技能,并把学生放置于被动的地位上(Badger,2000)。4中国英语写作课堂的教学实践4.1我国外语教育政策的作用大学英语教学大纲(1999修订版)指出,大学英语的教学目标是“具备较强的英语阅读能力,和基本的听、说、读、写、译能力”(刘润清,2003:132)。显然大纲着重强调阅读。这一点在教材编写和英语测试试题比例中有明显的反映。在英语测试中,听力和口语试题所占的比重在上升,而写作试题的比重没有变化甚至下降。4.2大学英语教师的素质在中国的各类高等教育机构中,英语教师,尤其是大学英语教师普遍没有接受英语写作教学的专门培训。在巨大的教学和科研任务的压力下,他们没有足够的时间学习新的写作教学方法并将这些方法运用于课堂。他们对新的写作教学方法的理论基础和实施步骤并不十分了解,因此更倾向于采用简单的传统英语写作教学方法。4.3学生的素质掌握英语是一个学习过程而不是习得过程。由于中国学生对英语的语言形式和语法的掌握不足,过程法和体裁法很难在课堂中达到预期的效果。因此,强调写作结果的结果法更受教师和学生的欢迎,而过程法和体裁法容易被忽略。4.4中国课堂中学生的数量中国的英语课堂和其它国家的英语课堂最大的区别之一就是单位课堂中学生的数量。中国英语课堂平均容纳60-70名学生。一个英语教师需要同时教授2-3个班级。也就是说,一名英语教师需要面对150名左右的学生。这会产生以下结果:由于无法控制时间,教师无法使用过程法教学;教师没有足够的时间评阅学生的文章;由于学生之间对语言掌握的巨大差异,教师很难采用对语言知识要求较高的体裁法进行教学。4.5应试教育因素在中国,应试教育还没有得到彻底的扭转。大学英语教学仍然是以大学英语四六级考试为最终目标(刘润清,2003:136)。大学英语四级考试大纲对作文的规定仅仅是要求考生在30分钟内写出一篇100字左右的短文。另外,四六级考试在作文试题中提供了作文的提纲,该提纲限制了文章的内容和结构,导致了学生的模板式作文。因此,过程法和体裁法无法满足学生对大学英语四六级考试的要求,不受学生的欢迎。5一种综合法教学趋势5.1以四六级为导向此种写作教学纯粹为四六级考试服务。要求在最短的时间内达到考试的写作要求,因此结果法是最佳的教学方法。结果法强调基本的语言知识、写出和范文近似的文章。学习者可以突击应付考试。5.2对初学英语者初学者缺乏对足够的语言知识和语言技能,模仿是此阶段的重要特征,所以比较适合的方法是结果法和体裁法。结果法可以提供必要的语言信息,体裁法可以提供各种不同体裁的特征、目的和目标读者的信息。通过此方法,初学者能写出语言正确、体裁恰当的文章。5.3提高写作能力写作是一种综合能力。因此,一种有效的写作教学方法揉合结果法、过程法和体裁法各自不同的特点(Badger,2000)。综合法能有效满足这种要求。写作过程包含语言知识、社会情景,语言技能。写作的这种属性决定了上述三种写作教学方法是互补的。下面笔者提供一种试验性的教学模式。(1)提供给学生足够的语言知识,使学生能运用语言知识表达意义。分析范围的内容、体裁和修辞。(2)初稿。学生完成初稿。(3)批改。对初稿评分,对内容、语言使用正确、体裁等方面分别评分。(4)修改。学生修改初稿。(5)完成。修改后最终完成文章的写作。我国农村人口占总人口的百分比超过百分之五十，约有7亿人左右，其中有1.5亿中小学生在农村。农村教育的发展对整个国家教育的发展具有举足轻重的作用。对于这样一个发展中的农业国家，农村教育的发展壮大，显得尤为重要，然而，现实中我国农村的教育现状并不尽如人意。本文首先分析农村教育的现状，然后阐述采取的对策。一、农村教育现状分析1.教师素质整体比较低。由于农村学校的生活工作条件相对比较差，而且待遇也比城镇学校低。造成了很多家里社会关系比较好的，而且教学水平相对比较高的老师通过各种方式调入城镇学校。即便是刚毕业的大学生，面对农村学校的现实状况，也不得不选择放弃到农村当教师的意愿。由于很多农村学校正式的老师都不愿意去，所以只能招一些没有“名分”的代课老师。据一位农村学校的校长说，他们学校里有16个老师，但是却有6名是代课老师。还有一部分老师年纪比较大，他们教育教学思想和方法都比较陈旧，已经跟不上时代发展的要求了。这些都影响着农村教育教学质量和教学水平的提高，制约着整个农村教育事业的健康发展。2.农村生源流失比较多，特别是优生。农村学校硬件设施和管理条件较差。教师素质参差不齐，教师短缺，造成了家长对农村教育的不信任。家长盲目攀比心态，一些家庭经济情况比较好，对孩子的教育比较重视，他们不惜一切代价将孩子送到城区学校就读，让孩子获得比较好的教育条件。同时不规范的招生现象，有些城镇学校，凭借他们在教学上和师资上面的各种优势，采用各种宣传手段，加大了对农村学校学生及家长的宣传引导，吸引了很多的优质生源进入城镇学校就读，所以很多农村学校招收的只能是那些素质不怎么好，学习成绩和行为习惯比较差的学生。可想而知，这些学生将给农村学校的教育教学管理带来多大的困难。这很大程度上影响了农村学校教学水平的提高。3.家长素质普遍比较低、家庭教育观念陈旧。一是农村家长们本身没接受过多少正规教育，文化程度相对比较低，对孩子学习上的帮助心有余而力不足。二是有些家长自身有很多问题，比如赌博、酗酒、小偷小摸等，他们这些不良的行为习惯潜移默化地影响了孩子健康成长；三是部分家长对子女的教育重视力度不够，往往是只关心自己的工作生活，对孩子的教育不管不问，处于放任自流的状态，他们认为能不能读好书，完全依靠学生自己的，只要把孩子送到学校就是学校的事情，对家庭教育的重要性认识不足。没能发挥家庭教育的作用。4.教育经费缺乏，投入不足。由于政府对农村学校教育经费投入不足，他们只能把有限的资金用在满足基本的学科教学要求上，造成了农村教师待遇偏低，生活工作条件偏差，留不住优秀的教师，同时也留不住优秀的学生，就根本不用说花钱去更新学校那些陈旧落后的教学设备和仪器了。这些现实的问题都极大地阻碍了农村学校教育的发展。二、应对的策略1.加强农村教育经费保障措施，多途径筹集教育经费。解决农村教育投入不足问题的关键是增加财政收入。农村教育发展是国家教育发展的需要，财政问题理应由政府来承担。各级政府要按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的原则，将农村教育全面纳入公共财政保障范围，逐步增加财政投入，建立中央和地方分项目、按比例分担的经费长效保障新机制。与此同时，为了能够让农村学校更快更好的发展，政府可以通过各种形式向社会宣传农村教育的现状，引起社会各界人士对农村教育的广泛关注，呼吁他们通过各种形式向学校捐款捐物支持农村教育的发展。2.提高农村教师待遇，提高农村教师的工作能力和教学水平。把有限经费向教学倾斜。农村学校的办学经费非常紧张。作为管理者，一方面要积极争取上级部门的支持，努力改善办学条件，另一方面要尽可能地压缩其他开支，尽可能地增加教师奖励基金，努力提高教师待遇，在保障好学校教育教学秩序正常开展的前提下。想方设法提高教师的经济收入，提高农村教师福利待遇。尽可能解决农村教师工作生活中碰到的实际困难，如住房困难、子女入学、看病等问题，让他们有更多的时间和精力投入到教学实践当中去。在教师素质的提升方面，通过组织各种形式的专题教育和学科培训，提高农村教师的自身思想道德素质，提高教师的教育教学能力和水平。3.更新家长的教育观念。一方面，学校要重视家长学校的教育作用，很多家长对孩子的教育有很大的误区。学校可以很好地利用这个平台向家长宣传各种教育观念。通过精心组建一支业务精湛的师资队伍、聘请家教经验的知名人士、教育专家对家长开展各种教育讲座，提高家长的教育能力和教育素质，交流教育子女经验。家长学校的授课形式可以丰富多样，包括：课堂教学、专题讲座，让家长树立终身学习的思想。专题讲座主要向家长介绍一些教育孩子的方法，成功的教子案例。另一方面，家长通过各种形式的学习和经验交流，端正自己的各种行为习惯，在思想上要转变“单纯依靠学校教育”转变为“同步合力教育”的指导思想，逐步重视对孩子的家庭教育，担负起对孩子的家庭教育。还要加强家庭对教育的资金投入，保证孩子的学习用品外，还要支持孩子买必要的参考书、课外书，年龄小的孩子，还要给他买必要的玩具。有条件的家庭，还要为孩子学习某种特长创造条件。努力营造一个良好的家庭教育环境。4.落实教育均衡发展。积极以多种方式推进小学升初中、初中升高中的招生方式改革。高中实行分配生制度，分配生制度目的是照顾偏远、薄弱学校，让由于地域、办学条件、师资等差异而造成的教学质量略差的学校的学子们有同等接受优质普通高中教育资源，促进农村教育的发展。推动农村学校改造工程，不断扩大优质教育资源，增强教育实力。加强农村学校和城镇学校优秀教师的交流学习。综上所述，农村教育是我国教育的重要组成部分，如果没有农村务教育的健康发展，就谈不上教育的均衡发展。农村义务教育的健康发展，要靠政府、学校、广大教育工作者和学生本人和家长的共同努力。可北科技师范学院科技论文写作个人简介秦玲:博士,副教授,山西高平人电话-mail:qlshx126办公室:图书馆406与大家交流几个问题问题1:你认为什么是科技论文?科技论文是科技发展及现代化建设的重要科技信息源,是记录人类科技进步的历史性文件问题2:你认为哪些是科技论文?小说散文报告文学使用说明书开题报告项目申请书问题3:你读过哪些科技论文?徐迟:地质之光其它?去过图书馆吗?看什么书?为什么要撰写科技论文?■科技人员一项必备的专业技能。■评价一个单位学术水平、研发能力、创新能力高低的重要标志。主要内容◆科技论文的定义、分类和主要特点◆撰写科技论文的步骤◆科技论文的格式◆科技文献的搜集与整理科技文献的搜集与整理(一)科技论文的定义、分类和主要特点科技论文的定义、分类和主要特点科技论文的定义科技论文是科技工作者从事某一专业或某一课题研究,通过分析、演绎、论证、归纳,最后按国际国内通行的格式而写成的具有创新意义的科学总结。它可以是实验性、理论性、观测性的具有创新意义的研究成果,也可以是新技术、新材料、新工艺、新产品、新方法、新理念的报告。科技论文的定义、分类和主要特点科技论文的分类报刊科技论文学年论文学士论文硕士论文毕业论文博士论文学位论文科技论文的定义、分类和主要特点科技论文的主要特点特点一:学术筐学术性又称理论性。科技论文是一种纯学术性的文章。它要求运用科学的原理和