质量改善PDCA-精解课件2

质量改善PDCA-精解56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗质量改善PDCA-精解质量改善PDCA-精解56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗PDCA问题解决方法指南主要内容背景知识今戴明和他对品质管理所做的贡就◆TM和0质量管理体系的要求令PDcA循环及其特点◆什么是PDCA循环?PDGA循环的特点◆PDGA循环的八个步令PDCA步步通“计划”阶段以及相关的工具◆·“实施”阶段以及相关的工具·“检查”阶段以及相关的工具◆“处理”阶段以及相关的工具在工作实践中探索社会实践的长效机制，增强育人实效，构建有效的实践育人体系，是各高校及其团委组织开展工作的努力方向，这对于培养大学生实践能力，促使其投身社会建设具有重要意义。一、促进创新实践教育，培养大学生实践创新精神与创新能力（一）创新实践教育对大学生创新和实践能力培养的重要性1、创新实践教育有利于大学生创新思维的培养我国大学生因长期接受传统教育，注重记忆力的训练，忽视观察力、想象力、创新思维能力的培养，思维死板、缺乏活力、缺乏创新。在解决问题的一系列过程中，从问题的提出到制定出正确解决问题的方案，再到采取正确的措施解决问题，都需要敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的思维，而这一过程正是对大学生创新思维开发和培养的过程。2、创新实践教育有利于激发大学生创新的积极性创新实践教育是提高大学生创新能力的重要渠道。创新实践教育给了大学生充分展示自我的发展空间，为大学生充分发挥其主观能动性和创造性提供了良好的平台，有利于激发他们的创新意识和创新能力。同时，创新实践教育将理论教学与实践教学融为一体，将传授知识与培养能力融为一体，为大学生完善自身的知识结构和创新素质教育构建了一个实践平台，成为大学生创新能力培养的重要途径。（二）完善创新实践教育，培养大学生创新素质的途径1、建立培养创新素质的社会环境激发大学生创造力潜能的社会因素主要包括社会期待、社会资源、社会的承认和奖励、成功的机会等几个方面。其中社会期待对于大学生创造力潜能的开发是十分必要的激励。社会资源对于创造力潜能的发挥很重要，有机会接触成功的创造者、并能得到必要的文化资源对于一个创造性构想的完成具有决定性作用。2、在高校内加强大学生创新实践能力培养充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极主动性。要满足学生成才的选择需要，需要着力解决以下两方面关键问题：首先，需构建其创新人才培养体系，给学生发展提供多次选择机会。其次，要切实加强教学建设，为学生成才提供丰富的内容。二、发挥心理学专业优势，促进心理健康教育作为心理学专业的思想教育工作者，在具体的工作中，努力发挥思想政治教育与心理健康教育相结合的优势，解决大学生心理问题，帮助其健康成长。（一）积极与学生谈心，给予其更多的关注通过每天宿舍走访、面谈、聊天，每周召开学生会议等的方式与同学谈心，建立起了融洽的师生关系，从而缩短师生之间的距离。（二）发挥专业优势，进行专业心理辅导积极主动发挥心理学专业优势，与具有心理问题的学生取得联系，并从专业的角度对学生进行开导。（三）帮助学生树立信心，转移注意力，端正学习态度积极关注学生在学习和生活方面的表现。根据专长培养学生自信心。同时加强与专业课教师的交流和沟通，时时给予一定的肯定和鼓励，重建学生学习的信心，促使其转移注意力，端正学习态度。三、努力探索，不断创新，进一步凸显社会实践和志愿服务育人功能（一）重在科学组织，完善实践育人体系围绕高等教育的人才培养目标，开展社会实践和志愿服务，着眼于促进大学生成长成才，着力于提高大学生的创新能力和实践能力。此外，以形式多样的活动为载体，以稳定的社会实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会实践、专业实习等实践活动，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）重在内涵提升，深化实践育人途径1、拓展实践基地，开展实践工作积极拓展实践基地，注重提高学生实践能力，通过一系列努力，创建大港区人民法院、人力资源与社会保障局等14个专业实习基地，兴德里、红桥区89中等5个志愿服务基地。以法明志，凸显特色，学生深入天津市南开区人民法院、河东区人民检察院和天津市高级人民法院等司法机构进行专业实习，积累社会经验。通过到法院、检察院的专业实习，在具体应用中实践课堂所学知识。2、永远跟党走，激发大学生爱国主义热情2011年暑假，以中国共产党建党九十周年为契机，同时全面响应由共青团中央等主办的大中专学生志愿者暑期"三下乡"、"四进社区"社会实践活动，组织青年学生深入社区举办以"追寻红色记忆，点燃青春理想"为主题的社会实践活动。3、开展就业创业教育，鼓励大学生投身基层、报效祖国将社会实践和志愿服务工作与大学生就业创业教育相结合，鼓励他们积极投身基层，引导他们积极参加"西部计划"及"欠发达地区计划"。4、弘扬志愿服务精神，增强大学生社会责任感和历史使命感以达沃斯、大运会、直博会等重大事件为契机，引导大学生切实强化社会责任感和历史使命感，引导他们把个人的成长进步融入到志愿服务中去，把热情转化为立足岗位、勇于承担、乐于奉献的实际行动。青年学生积极投身志愿服务，在志愿服务中实现社会价值和自我价值。四、新形势下实践育人体系建设与前景探析（一）新形势下实践育人体系的建设1、构建实践育人体系的文化氛围实践育人体系强化"三方协同"。"三方协同"是指社会、学校、学生三方的有机结合和作用互动。实践育人是一个多环节的系统工程，要使实践育人达到预期目的和效果，必须强化社会、学校、学生三方有机结合和作用互动，构建互需、互惠、互联的多赢合作机制，从而发挥教育者和学生的自主精神，实现实践育人的创新性和普遍性，使实践育人架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁。2、形成实践育人体系的运行机制实践教育要面向社会，面对新形势，在巩固已有工作成果的基础上，采取有力措施，进一步加强和改进大学生社会实践育人机制，为社会实践长远化、全员化发展探索新路子。同时，实践基地是开展大学生实践活动的主要场所。要深入开展社会实践，并建立基地。（二）新形势下实践育人体系前景实践育人体系促进了高校教学质量的提高，找到了实践教育活动与加强学生思想政治教育的合力点，取得了明显的成效，人才培养彰显特色，毕业生的就业竞争力明显提升，将为社会经济发展做出更大的贡献。1、坚持学生主体，突出学生受益基于"一切从实际出发，一切从青年学生的切身利益出发"的原则。今后的实践育人活动将着重突出学生利益，广泛听取同学的意见建议，脚踏实地，切实提高社会实践活动的质量。在活动的开展的过程中，听取同学反馈情况，适时调整活动细节，对相关问题做出改进。2、加强联系合作，促进科研就业培养学生分析、解决实际问题的能力，既服务于社会经济建设，又收获大量的生产科研材料，促进科研和教学发展。3、加强交流总结，扩展实践效应每期组织学生赴企业实地开展社会实践活动结束，组织参与实践的学生认真讨论，总结经验，撰写实践论文，同时面向全院同学，开展实践教育活动。通过演讲、座谈等主题活动，出版论文集等丰富多彩的形式，扩展社会实践效应。语文是一个语言学科，是教授学生文字和语言运用能力的学科，它有很强的实践性，所以在日常教学中，教师一定要懂得激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与性，锻炼他们的实践能力，让他们可以学以致用。一、采用角色扮演法，激发学生的学习兴趣兴趣是学生主动学习的动力，是他们前进的源泉。只有让学生对学习产生了兴趣，才能促使他们将更多的精力投入到学习上来。而角色扮演法具有很强的趣味性，可以极大的激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与性，所以教师在日常教学中不妨采用这样的方法，一方面可以培养学生的兴趣，另一方便也可以加深学生对于课文内容的理解，帮助他们理解和记忆课文内容。就拿八年级下册《安塞腰鼓》来说吧，我在上课之初，先带领着学生将课文朗读了一遍，接着我利用多媒体为大家播放了一个安塞腰鼓的视频，最后我将从音乐室借来的腰鼓分发给了学生们。在学生们开始之前，我还让学生思考这些问题，安塞腰鼓表现了一种什么精神，这些精神在腰鼓表演中是怎么体现出来，腰鼓中的动作都寓意着什么？学生们思考了一会，似乎是得到了答案，接着就开始表演起来。学生们表演的很好，虽然并不会击鼓，但是那种刚劲奔放的舞姿，悍勇威猛的风格却是淋漓尽致的展现了出来。我对学生的表演进行了高度的赞扬，并且对他们的一些动作做了适当的指导，接着便开始了后续的教学。这样的教学设计，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还锻炼了他们的动手能力，丰富了课堂教学方式，活跃了课堂气氛，促进了他们的全面发展。二、利用多媒体教学法，促进学生对课文内容的理解信息时代下的多媒体技术不仅可以给学生提供方很多真实清晰的图片，而且还可以利用音频、视频为大家创设特定的情境，让大家在特定的情境里理解作者当时的感受与情怀，加强学生对于课文内容的记忆。就拿八年级下册《赤壁》来说吧，我在上课伊始就直接打开了多媒体，将提前制作好的PPT播放了出来，只见视频上，一个孤寂的背影正站在苍茫的古战场的中央，风卷起黄沙打在的青衫之上，他抬起头，举目四顾，一片苍茫，忽然他紧走两步，将一把铁戟从水里拔了出来，只见铁戟已经被泥沙覆盖，找不到最初的样子。但是经过他的仔细辨认，他知道这是当年赤壁之战的遗物，他抬起头，看着周围这苍茫的大地以及手中的铁戟，似乎回忆起当年发生在这里的赤壁之战以及周瑜羽扇纶巾谈笑风生的样子，他看了一眼周围的随从，不禁发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这样的感慨……学生们也被这么真实的视频吸引了，他们似乎忘却了这是课堂，以为他们就站在这苍茫的战场之上，感受着呼啸的风从身边吹过……看到学生们慢慢平静了下来，我开始为大家教授其他相关的知识。三、采取分组合作的方式，提升学生自主探究的热情分组合作是当前教学方法中比较先进的方式，它不仅可以极大的锻炼学生的独立思考能力，还能促进他们相互竞争和相互合作意识的形成，提升他们的整体素质。就拿八年级上册第一单元《学习写消息来》说吧，它要求学生在阅读课本上这些消息的基础上，学会进行简单的消息写作。面对这样的要求，我马上想到了分组合作的方法，让学生在小组内就消息的写作进行相互讨论和交流，最终完成一次正确的消息写作。听到我的要求，学生们很快就行动起来，就写什么内容，以及如何进行写作开始探讨起来。在探讨的过程中，他们不时的争执一下，或者用笔记录着什么，但是不一会儿就达成了共识，开始有条不紊的写了起来。随着时间的推移，他们很快就完成了采访，并且将写好的交到了我的面前。我对学生的行为给予了极高的评价，接着对他们过程中出现的问题进行了有针对性的指?В?接着便开始了其他知识的教学。这样的教学方式，不仅可以让优秀的学生可以充分发挥自己的聪明才智，还能让其他学生看到差距和不足，取长补短，从而迎头赶上。另外，教师还可以组织一些实践活动，提升学生的实践能力和核心素养。比如教师可以定期组织一些读书交流会，让学生交流读书的心得，也可以举办一些讲座，让学生就一些当前的事件发表自己的看法，开阔他们的视野，教师还可以带领学生去参观一些人文景观，让学生在轻松愉悦的环境里得到教育，树立爱国情怀。总而言之，多元化教学方式的运用，不仅丰富了课堂教学方法，活跃了课堂气氛，而且还帮助教师建立了以学生为主体的教学新模式，激发了学生的兴趣，提高了学生课堂教学的参与性，促进了学生进行独立思考和自主探究的热情，为他们全面发展做出了自己的贡献。PDCA问题解决方法指南主要内容背景知识今戴明和他对品质管理所做的贡就◆TM和0质量管理体系的要求令PDcA循环及其特点◆什么是PDCA循环?PDGA循环的特点◆PDGA循环的八个步令PDCA步步通“计划”阶段以及相关的工具◆·“实施”阶段以及相关的工具·“检查”阶段以及相关的工具◆“处理”阶段以及相关的工具背景知识戴明和他对品质管理所做的贡献(2)戴明对品质管理所做的贡献主要在于,推广关于品质变异产生的原因和造成的影响的见解戴明的十四步法有助于减少变异。十四步法的六个都是关于工作中的培训。戴明认为,如果给予工人的培训不足够,他们每个人就会用不同的方法去完成同样的任务,从而增加变异N戴明对全面质量管理理论所做的贡献是推广了休哈特的SPC理论和PDCA思想,并将它们付诸实现。背景知识Slide5戴明和他对品