人音版音乐三下《每当我走过老师窗前》教案

人音版音乐三下《每当我走过教师窗前》教案学习目标：1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过教师窗前》，用歌声表达自己对教师的崇敬、宠爱之情。2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深教师在小孩心目中光辉而崇高的形象。重点难点：能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。学习活动预案：一、导入课谈话：同学们你们好，我今日第一次来到咱们班，看到你们这朝气蓬间的感情，说到感情呢，就让我想到了，我们四周有很多和我们有着你们之间的浓浓情意呢？〔任由学生任凭的说〕.没提到教师就说：每天相处，也在每天教导你的人”〔教师〕让生说说教师对学生深厚感情表达在哪些方面？同学们刚刚提到了教师，你能夸夸教师吗？〔生答〕同学们听到你们的夸奖，信任肯定是认真去生活的、明白事的、和蔼一下。二、学歌１、初听歌曲，要求：请同学们闭上眼睛，认确实倾听歌曲的旋律。〔课件〕2、师：小孩们多美音乐啊！让我们再来赏识一遍，要求：这遍请你伸出一只手来，用拍桌子的方法和教师一起有节奏的拍一遍。听后：同学们你能说说这首歌曲的心情吗？〔亲切、温顺、深情〕３、师：那就让我们带着这份亲切、这份温顺之情把歌曲再来赏识一遍，这一遍听后告知教师歌曲当中都说了些什么？〔生答〕〔答：感谢、感谢〕４、读歌词把你对教师的爱开释出来吧。”配乐”不觉的显露出了对教师的友情。”6“闭口音”方法。在用发音“LU”哼唱歌曲，教师示范发音LU，让学生试一试在哼唱。7、师范唱，生只张嘴不出声音的跟唱。声音。”８、唱出声音，琴声伴奏。……”确实是前长后短，你听教师来唱一唱。”“呕心沥血”：“”接唱后再次指出唱的不行的地点。完整的唱.讲解感情，一段一段讲后，让学生唱一唱师：看来同学们歌曲是会唱了，可能是由于学习的原因，把那个感情的另一种韵味，比方板书，课件。第一段：你看看歌词，你说我们的声音应当如何样的唱？〔表现深夜的安静〕其次段：也是声音不要太大，然而有个地点咱们要把生唱出来点，确实是“呕心沥血”那个地点，你能说说这是〔感谢的心情去唱课件“呕心沥血”字做大夸奖：看来同学们的声音差不多调控自如了一二段合起来加感情唱一唱再讲第三段：表达小孩们强壮成长，教师的心情兴奋万分，这段声音要欢快课件加〔告知小孩欢快的声音是动听哄亮，不是喊着唱，那种吵架动气了才会喊〕最终一局部：有个语气词“啊”，说出啊表达：一言难尽或者无限的友情，让生用一种动作表现。提示“啊”像“ao”一样的去唱。完整加感情加动作跟伴奏唱情感渗透师：同学们谈起教师，总会让人心中有一丝温存，那让我们一起来回…...我们一起回忆，给你宠爱的教师起一个称号吧，好，静息，让我们边赏识边想，一会再来共享。教师，我爱你！四、本课小结。师：同学们，这节课不仅仅是师生之间的友情。更是人与人之间的浓浓友情。同学们让我们开释爱，爱教师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱连续下去。〔唱歌曲啊后一句，下课。〕《每当我走过教师窗前》教案设计歌曲《每当我走过教师窗前》是一首意境美丽、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了教师为培育一代人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了小孩们对教师的崇敬、宠爱之情。歌曲为4|2拍、二段体构造。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在伸展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、美丽，表达了学生在夜深人静走过教师窗前时布满着无限的深情。其次乐段是歌曲的副歌，从“啊”开头，曲调级进上行，起伏较大，把心情逐步推向高潮。最终一句下行级进的曲调感情真挚地表达了小孩们对教师的无限宠爱。二、教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过教师窗前》，让学生深切感受在教师细心培育下他们强壮成长，从而培育他们对教师的敬重与宠爱之情。2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深教师在小孩心目中光辉而崇高的形象。三、教学重点：学唱歌曲《每当我走过教师窗前》，从内心体会对教师的敬重及宠爱之情。四、教学难点：歌曲高潮局部的演唱及附点音符的演唱。五、教学预备：多媒体，钢琴教学流程：一、师生问好二、音乐城之旅——解决重难点障碍一：过音乐桥。〔重点旋律的练唱〕师：同学们，在今日的音乐课上教师想和你们结伴去音乐城做一次精妙的旅行，你们说好不行？〔好。。。〕那就让我们结伴动身吧！◎只是呀在去音乐城的路上我们第一需要有一条通行令口诀，同学们只有一字不差，原原本本地念出它那才能顺当过桥呢。听好了：啊，啊，啊，啊，每当想起您。。。。。〔边拍手边做。同学们来一遍。生：。。。师：嗯，还不是特地准确。再听一次。生：。。。师：我们来看看桥先生回应了什么？◎满脸写着不中意，那看来我们得使出杀手锏了，了：敬-爱的-好-老-师。〔边说边做“作揖”姿势〕到你们了，预备起。。。生：做。。。。师：留意啦，我们边说还得配上那个动作啊，“师”字而且要做四次作揖。好，同学们来一遍。生：。。。。。师：还不是特地对哦，再看教师做一遍。好，再来一遍试试。师：刚刚那些都只是预备时期，这回但是确实要过桥了，你们预备好了吗？两条连起来念，先看教师示范下。生：。。。。师：还能够，只是教师说了不算，我们还得看看桥先生满不中意？师，耶，我们顺当过桥了。障碍二：过音乐河。〔难点：附点节奏的把握〕师：只是在去音乐城的路上，我们不仅要走过一架音乐桥，还需要靠划船过一条音乐呢！同学们有没有信念顺当过河呢？◎〔出示音乐河的旋律谱〕那我们先来听听这条旋律。教师自弹自唱旋律，再学生唱一唱。师：我们先来听听这条旋律？是不是特地动听？你们也来试着唱一唱吧。教师讲解难点师：留意这条旋律的两个地点，第一个是这。。。当我刚动身的时候，我们船队遇上了小急流，因此我们得特地奇异地躲过去，因此这地点就要如此唱。。你们来一遍。。而到了中途我们又一次不幸地同时遇上了小急流和漩涡，这会儿我们可得灵巧快速地躲过去两次。。。同学们唱的真动听，我们顺当通过音乐河了。到达目的地：音乐城。师：历经千难万险，我们最终来到了向往已久的音乐城，你们看音乐城又大又秀丽。什么都有。◎〔出示音乐城的图片〕音乐城的第一站：欢快舞吧师：好吧，接下来我们先来参观一下音乐城中最知名的欢快舞吧，听说啊在那儿有特地播放视频《你好你好》音乐城的其次站：音乐学校师：同学们刚刚在音乐舞吧里都跳得特地投入，最重要的是还和音乐城的小朋友们交上了朋友。真不错！好了，是该辞别音乐舞吧时候了，由于我们得抓紧时刻来游玩下一个地点————···前》师：看了这段画面，你觉得音乐城里现在正在经受什么状况呢？说说你们都看到了什么？生：。。。。。。。师：说的真好，事实上教师们寻常的工作确实是如此，确实是特地辛苦。白天要上课，当我走过教师窗前》的谱例。播放歌曲范唱。三、学唱歌曲《每当我走过教师窗前》教师范唱师：接下来，先有教师给同学们演唱一遍这首歌曲，大伙儿欢送吗？生：。。。。师：同学们，教师唱得好吗？什么原因不用掌声鼓舞我呀？哈哈，感谢！教师和你们一样都需要鼓舞。听完后，提出问题。师：歌曲教师唱完了，那你们的问题也来了。世界里呢？〔夜晚天空是深蓝色的，深蓝色它布满着安静和深邃，也给人一种无限遐想的空间〕〔代表着我们和教师一样，心中有说不出的宠爱在沸腾，爱的心是红色的，爱的笑容是红色的，有红色的地点就有爱。听到这首歌特地令人温存。。。〕黑色 人特地安静的感受，由于歌曲的背景发生在夜晚，夜晚天空是黑色的，如此也显得教师房间的灯更光明的〕其它颜色。你的答案能够是上面三种颜色之外。师生合作朗读歌词。◎出示歌词，播放歌曲的伴奏音乐。师：好了，在一番各抒己见之后呢，让我们来充当下小诗人，来把歌曲的歌词来有感情地朗读一下。同学们要留意了，大屏幕上黑色的字体由教师来读，红色字体由你们来读，而绿色字体则是由我们一起读，都听明白了吗？。。。。好，开头吧。教师带着学生用“啦”模唱歌曲旋律。接下来同学们跟着教师一起来学习下这首歌曲，第一我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋唱一遍，师带着学生唱。学生尝试带入歌词，教师从中指正错误的地点并示范。师：接下来同学们自己尝试把歌词带到里面去来唱唱。(三段)6.听范唱，学生随之轻轻哼唱。接下来，让我们来听一听音乐城的小朋友们是如何样演唱这首歌曲的，同学们也能够跟着他们轻轻哼唱。◎播放范唱解决难点乐句教师提出学生刚哼唱中显现的问题，并示范订正。学生提出还有演唱困难的乐句，教师再次示范教学。师：在刚刚的学唱歌曲当中，你们有没有觉得有哪个乐句唱起来照旧有些困难的？现在提出来，我们一起再来学习一下。深情的，怀着感谢之情演唱歌曲师：同学们，关于这首歌曲，教师觉得演唱时情感上的发挥是特地重要的，接下来让我们一起来争论那个问题。◎出示选择题：你们觉得在演唱这首歌曲的时候，那种情感上的触动，心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感受？A.B.刺激的可乐C.矿泉水并讲讲什么缘故？“爱”遍这首歌曲的其次段歌词。师：从同学们刚刚的演唱中中教师看起来闻到了爱的气息。音乐城的最终一站：真情影院师：好，说到这，我们今日的音乐城之旅也快要接近尾声了，那就抓紧时刻来参观一有秩序地进入影院观看影片。◎播放视频《汶川地震中的英雄教师》四、 情感升华——观看视频《汶川地震中的英雄教师》师：现在此刻，我想特地多同学们都跟教师一样内心有特地多特地多的感受和方法，接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中当我走过教师窗前》这首歌曲，把它送给天底下全部得意的教师们，好吗？★师生共同演唱，教师指挥。〔播放歌曲伴奏〕五、课堂总结1.学生读总结语师：同学们，接下来让我们来赏识一段话语，每组同学读一句，一组组接着读，从第一组开头吧。敬重的教师，都说您是大桥，让花朵走向收成的峰巅；都说您是青藤，坚强而修长，(xie)到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，您绝不送上一桶水；而当苗儿需要一桶水的时候，您也绝不只给〔ji)予一杯水。2，教师总结：同学们，这确实是教师，请你们记住教师对你的爱，也请你们时刻不忘对教师施以你们的爱！好了，今日的音乐课就上到那个地点。下课。教学反思：关于这节课，我有特地多特地感受，这是我第一次有预备地走出自己工作学校的课堂好的方面吧！1、关于这堂课的教学难点重点我在课堂的开头有效地通过障碍一“过音乐桥”与障碍二“过音乐河”教学做了特地好的铺垫。2、关于本课的教学目标我也做到了特地好的完成，通过不同的形式表演歌曲，通过观看视频《汶川地震中的英雄教师》，从而加深教师在小孩心目中光辉而崇高的形象。感受。、问题：◎当你听到这首歌曲的时候，你觉得自己看起来置身于如何样的颜色世界里呢？A.深蓝色B.红色C.黑色 D.其它颜色。、◎出示选择题：你们觉得在演唱这首歌曲的时候，那种情感上的触动，心灵上的碰撞类似像