幼儿园音乐活动教案模板参考8篇

幼儿园音乐活动教案模板参考8篇幼儿园音乐活动教案模板篇1

设计意图：

我园致力于“民族优秀传统文化节〞课程的开发与实践，其中的“戏曲节〞活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、喧闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯〞这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的喧闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最终，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

目标：

1．观赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步依据歌词进行表演。

2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的欢乐。

预备：

1．学问预备：了解元宵节风俗。

2．教具预备：(1)元宵灯会的ppt。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。

过程：

一、引出元宵灯会

师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?

幼：吃元宵，看花灯。

(播放ppt“元宵灯会〞。)

师：你们看，元宵灯会什么多?

幼：灯多。

师：还有什么也许多?

幼：人多。

师：为什么会有这么多人去看灯会？

幼：花灯很好看，灯会很喧闹。

师：人多了会怎么样?

幼：挤来挤去。

师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?

幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……

师：谁情愿来学学挤来挤去看灯的样子?

师：大家—起来做做这几个动作。

师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

二、了解戏曲内容

1．观看视频，初步感受戏曲内容。

师：看了以后，你有什么感觉?我看到许多小朋友在笑，你们为什么笑啊?

幼：他们在表演，很好玩。

师：他们在表演什么?

幼：他们在表演看灯的样子。

师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很出名的一种戏曲。

2．观看视频，了解谁来看灯了。

师：他们都唱了什么?(依据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)

幼：长子来看灯。

师：“长子〞是什么意思?

幼：高高的人。

师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子〞。

师：还有谁来看灯了?

幼：矮子。

师：“矮子〞是什么意思?

幼：矮矮的人。

师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮〞是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)

(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)

师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观看三组图片，发觉人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

3．观赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?认真看，谁来看灯了?认真听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)

师：我唱得怎么样啊?

幼：很好。

师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)

师：“长子来看灯〞(表演唱)，他怎么样啊?(依据幼儿的应答状况适时出示图片，鼓舞幼儿学习表演动作。)

幼：头一伸。

师：“挤得头一伸〞(表演唱)。

(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)

“长子来看灯，他挤得头一伸!〞

“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!〞

“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!〞

“瘦子来看灯，他挤成一把筋!〞(解释“筋〞，演示动作。)

“小孩来看灯，他站也站不稳!〞

“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!〞(解释“戳拐棍〞，演示动作。)

师：最终一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

(2)师幼合作表演唱。

师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

三、自由表演唱

师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?

幼：我想表演瘦子。

师：好，请上台表演。

师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?

幼：小孩。

师：还有谁也想表演小孩?

(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简洁评价幼儿表演状况。)

四、尝试合作表演

1．合作表演“长子来看灯〞片段。

师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

(播放视频“长子来看灯〞片段，幼儿自由合作表演。)

2．学习表演该戏曲片段的开始部分。

师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到很多灯的呢?我们一起来看看。

(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊〞片段。)

师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?

师：他们几个演得怎么样?

幼：××演得好，她似乎真的看到了灯。

师：我们这儿并没有灯，但××表演出了似乎看到灯的样子。她是怎么做到的呢?

师(教师清唱并带着一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真美丽Ⅱ阿!

师：我们大家都来演一演吧。

3．合作完好表演。

师：这是“小梅花〞，“小梅花〞要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花〞会找谁做朋友。

(教师播放完好视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)

4．评出梅花奖。

师：“小梅花〞眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

师：如今，有请获得“小梅花奖〞的演员给大家表演“看灯〞。(教师和几对“小梅花奖〞得主共同完好表演。)

附《观灯》唱词：

东也是灯，西也是灯。

南也是灯来，北也是灯。

四面八方闹啊闹哄哄啊。

长子来看灯，他挤得头一伸!

矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

瘦子来看灯，他挤成一把筋!

小孩来看灯，他站也站不稳!

老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

幼儿园音乐活动教案模板篇2

一、设计意图

歌曲《王老先生有块地》旋律活泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀哟〞乐句的反出现，特别适合中班幼儿的年龄特点和观赏需要。中班幼儿愿意听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，把握音乐旋律。新《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充辨别识固定乐句，充分感受音乐节奏。结合幼儿好动，喜爱游戏活动的特点，我将游戏融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而表达“玩中学’的教学理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发，需要借助肯定的载体，我借助一小块彩色纱巾奇妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。

二、说目标

?幼儿园指导纲要》〔艺术教育内容与要求〕中提出：在支持鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创造的欢乐。因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定为：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟〞，并运用肢体动作大胆表现。

重难点剖析：

本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。

大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最基本也最主要的要求，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓舞幼儿大胆进行表现，从而培育幼儿的艺术表现能力，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。

本次活动的难点是：尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟〞。“咿呀咿呀哟〞在乐曲中多次出现，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律，同时通过一些动作提示，眼神沟通，帮助幼儿辨识。

三、说活动预备

为激起幼儿兴趣，更好地进行活动，我做了以下预备：

〔一〕学问预备

课前对幼儿进行“锯子〞这一词的理解，并积累一些锯木头动作的阅历，帮助幼儿在锯大树游戏环节中，有更清楚的思路。

〔二〕物质预备

1小动物图片

用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。

2图谱

用于环节二中查找反复出现的乐句，图谱的直观地出现，可以帮助幼儿更清楚地感知固定乐句出现的规律。

3纱巾

纱巾在活动中起着重要作用，在各个游戏情景中它都以不同的游戏工具出现。

4音乐cd

四、说活动过程

五、说活动特色

〔一〕趣味盎然，使教学活动富有特色。

在整个教学活动中，我营造了有情好玩的“童话世界〞，游戏化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡……孩子们在有情好玩的游戏中开心地感受着，主动地发觉着，欢乐地学习着。

〔二〕纱巾的创意运用，使活动充满挑战与进展价值。

一方面纱巾色彩艳丽，能唤起幼儿学习的热情，既好玩又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。另一方面，纱巾轻快多变，能挑战幼儿想象、创造能力，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的游戏中，创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进行表现。

幼儿园音乐活动教案模板篇3

活动目标：

1.初步熟识音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼〞的游戏，并能遵守其规则。

3.游戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。活动预备：

1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

2.教学挂图，音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程：

一、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？〞

2.教师引导幼儿观看，大胆讲解并描述图片内容。

教师：河里有什么？小鱼在干什么？〔唱歌、游水、吃食〕

3.倾听乐曲，教师结合图谱讲解并描述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲〔二〕，学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

做看？〞

2.随乐曲〔二〕进行表演，教师示范，重点提示幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

三、引导幼儿观赏乐曲〔三〕，表演小鱼吃食的动作。

1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！〞

2.教师引导幼儿跟随乐曲〔三〕合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、教师扮“网鱼人〞，介绍“网小鱼〞游戏规则，带着幼儿玩游戏。

1.出示鱼网，扮“网鱼人〞,介绍游戏规则。

教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼〞的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完好倾听音乐，开始游戏。

1.帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？〞〔唱歌—小鱼游—吃食—游回家〕。

2.请一教师扮演网鱼人，师幼共同完好游戏。

〔1〕提示幼儿听辨音乐准时转换动作。

〔2〕小鱼怎么游？〔碎步，轻轻地，快快的〕游的时候要留意什么？〔帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞〞的规则〕。

〔3〕小鱼怎么吃食的？〔跟着音乐的节拍，一口一口的吃〕。

3.交换网鱼人角色，再次游戏。

幼儿园音乐活动教案模板篇4

活动目标：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼