第二课-再别康桥-资料课件

1919年留学美国时的徐志摩徐志摩（1896～1931）

浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲，新月诗派的代表人物。可以说是新诗的诗魂。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年8月辞别剑桥启程回国。

历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社;1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。

1924年4月泰戈尔访华留影，右一为徐志摩，右二为林徽音，右三为泰戈尔。徐志摩与张幼仪林徽音

电视连续剧《人间四月天》中的徐志摩徐志摩与陆小曼

徐志摩：为爱为美为诗歌而生活的人。徐志摩曾在《我所知道的康桥》中说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。

轻轻的/我走了，正如/我轻轻的来；我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。

那/河畔的金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。

软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇；在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草!

那/榆阴下的/一潭，不是清泉，是/天上虹/揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。

寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。

但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥。

悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来，我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，下面我们就随便举几个例子，拿来与《再别康桥》比较一下，大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处？与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》)渭城朝雨邑轻尘，客舍轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用?

【讨论】一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌

诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。【总结】云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌【讨论】

1、“招摇”常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心”表现了诗人怎样的感情？

2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？

3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？

4、全诗感情线索如何？1、“招摇”常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心”表现了诗人怎样的感情？（“招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。）2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？

（“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥迷恋的感情。）3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？

（诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。）三、从诗歌的形式入手赏析诗歌2.绘画美

1.音乐美3.建筑美音乐美A、押韵.（韵脚为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；萧、桥；来、彩。每节押韵，逐节换韵，音律和谐。）B、节奏舒缓、悦耳，音节和谐、优雅。

C、回环复沓。首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。绘画美

七节诗，几乎每节都包含一个可以画得出的画面，语言上多采用有色彩的词语.：云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓，描绘出一幅幅清新、明丽的画面，创设出一种梦幻般的意境。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。

建筑美节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.思想内容感情真挚，意境深邃这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出五四时代的时代精神。然而这首诗感情真挚，意境深邃。诗人很懂得主观情绪和客观景物和和谐融合。他笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。~~~需要掌握的要点~~~

离别的对象特别营造的气氛轻松意象的选择新颖诗歌的结构有致音乐美画面美建筑美

《再别康桥》一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。在当今商品经济社会里，世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。总结课文

诗歌特点补充阅读

沙扬沙扬娜拉——赠日本女郎

徐志摩最是那一低头的温柔，

象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

沙扬娜拉！雪花的快乐徐志摩

假若我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞扬，飞扬，飞扬，——

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞扬，飞扬，飞扬，——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞扬，飞扬，飞扬，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭籍我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶，——

溶入了她柔波似的心胸！

我不知道风是在哪一个方向吹徐志摩

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,她的负心，我的伤悲。

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。

我是天空的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬消失了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。

偶然徐志摩

你是人间的四月天（林徽音）

我说你是人间的四月天