变频器在机床上的应用教学课件

变频器在机床上的应用怎样思想，就有怎样的生活变频器在机床上的应用变频器在机床上的应用怎样思想，就有怎样的生活变频器在机床上应用目录一、机床概述二、大致分类三、车床(简介及对变频的要求)四、铣床(简介及对变频的要求)五、锻压(简介及对变频的要求六、磨床(简介及对变频的要求)七、线切割(简介及对变频的要求)八、木工机械(简介及对变频的要求)九、刨床、拉床(简介及对变频的要求十、其他种类机床(简介及对变频的要求)2013-6-27面对农村教师照本宣科、单纯说教，学生被动听讲、死记硬背，学生失去活力和学习的积极性。小组合作学习给课堂带来了生机，培养了学生思维、语言表达。“自主、合作、探究”的新课改理念渗透到教学的各角落，教学模式在发生变化。一、农村思想品德课小组合作学习课堂教学模式1.导入精秒的导入，为教学过程创造一个浓厚的学习氛围，也为一节高效的课堂打下一个坚实的基础。导入要通过学生的现实生活故事、多媒体、歌曲、时事等丰富生动的内容吸引学生，调动学生学习的积极性，引起学生的共鸣。如初三第七课第三节《学会合理消费》时，用过年压岁钱的事例导入，学生情绪高涨。抛出问题：如何正确地合理地使用压岁钱？启发学生思考，导入课题，引导学生探究如何合理消费和正确理财。2.小组合作学习探究小组合作学习探究部分是课堂学习的重要环节。学生围绕呈现的学习目标，整体把握内容，查阅资料，捕捉重难问题。然后分小组合作探究学中遇到的难题，实现学生在自主、合作与探究中深化对知识的理解与消化。3.展示与点拨延伸展示是把学生自学与小组讨论形成的一致见解，由小组代表在全班展示，可以发言或在黑板上，其他学生可质疑与评判，但不管哪一种展示方式，教师都要作出评价，并有针对性的启发、点拔、延伸，设置情景，把学习引向深处。二、农村思想品德课小组合作学习课堂教学模式的实施（一）小组的组建和评价机制根据学生学习情况把班级分为六个小组，每组6个人组成，推选、确定小组长，同时对小组成员的综合能力合理搭配，小组长组织小组成员取好小组名称如翱翔小组，讨论和制定小组组规、组训和行动宣言如超越小组的组训超越自我，成就自我，行动宣言猎鹰，猎鹰，勇争第一！组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；对小组合作的评价有班级评价、自我评价、小组间互评、教师评价。（二）小组合作学习的组织和实施1.开展小组合作学习，发挥小组成员互帮互助的作用在小组合作学习中，让学习较好的学生帮助学习较差的，让学困生感受到温暖，增强学习自信心。在思想品德课堂教学中运用小组合作学习活动方式，改变以往课堂教学中学生被动局面，又能调动学生参与的积极性、热情，促使学生在掌握知识的过程中积极思考，发展个性，互助共进。2.引导学生在独立自学的基础上合作探究合作学习必须建立在独立思考的基础上。首先，并不是所有的合作内容都需要与他人合作才能完成，有些内容本身就是独立完成的。其次，小组合作答案是必须基于学生自己的见解和原有认知作为基础，只有在独立思考之后再展开讨论，才有可能产生思维火花的碰撞，出现茅塞顿开的效果，此时展开讨论，答案才具有广度和深度，从而避免多人一面，盲从单一的现象。3.创设恰当的合作学习情境，激发小组合作兴趣激发小组合作学习的兴趣，精心设问，讨论材料应是来源于“初中学生逐步扩展的生活”，讨论的题目要符合学生的心理发展特点和教学目标的要求，是教学中的重难点和值得讨论的问题，要紧密联系学生关心的社会热点、焦点问题，要尽可能采用发生在学生身边的，迫切需要解决的一些实际问题或现实生活问题。4.适时引放、充盈“小组合作”思维小组合作学习阶段，教师要参与到学生活动中，当小组学习出现偏差时进行必要的干预，教给学生一些探索、发现的方法，不断引发学生思维碰撞，给学生创造一个自由、生动、活泼的学习环境。如：在初一第3课《世界因生命而精彩》一课学习时，合作学习情境：春天来了。随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘。问题设计：（1）你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？（2）种树能改善环境。你还能想出其他改善环境的办法吗？（3）查找相关资料，拟一份关于保护自然、关爱自然地建议书。针对问题，引导学生探讨生命之间应该如何和谐相处，并从自身行动角度提出解决的办法，激发学生小组合作学习的效率和热情。三、农村思想品德课小组合作学习教学模式的研讨1.小组合作学习的课堂教学设计要与时俱进课堂教学设计是对一节课的总体布局，用全局的眼光对一节课的时间、环节、内容及呈现方式、师生互动进行整体规划。初中思想品德课的教学环节要能体现学生的情感、态度、价值观教育，和时代紧密联系的生活问题，引起学生的共鸣，激发学习的热情。通过层层设问，强化对学习内容的巩固与情感的升华，使课堂教学达到高潮。2.教师要对学生进行合作技能的指导合作技能的培养，是合作学习的基本要素之一，在合作学习中我们要重视对学生合作技能的指导，这样才能达到合作学习的教学效果。在进行小组合作学习之前，教师教给学生一些合作学习的技巧是非常必要的，比如，“交流时，组长指定轮流发言”，“认真听取小组同学的发言”，“有不同意见的可以提出来讨论”等，让每个学生真正参与到合作学习中来，而不是一个“旁观者”，提倡“小组合作探究”学习，旨在转变学习方式，让学生真正学会学习，真正做学习的主人。3.小组合作学习要关注弱势群体的学生学生参与的广度和深度是衡量课堂效率的重要标志，学生是学习的主体，应积极主动地参与学习。但在小组合作学习时，我们常看到优生活跃的身影，后进生常常默默躲在角落，不敢发言，成了一个旁观者，这样学生之间就没有真正的合作。因此，老师在合作学习之前要作一个说明、安排，使每个小组成员都明确自己的责任。小组讨论交流时多采用轮流发言的方式，使每个成员不得不参与思考、讨论，提高了弱势群体主动参与意识，变被动为主动，在合作交流中有所收获，有所提高，让每位学生真正参与到合作学习中来。在课程改革过程中，形成以学生为主体，以教师为主导，以合作学习为主线的教学理念。农村思想品德课小组合作学习教学模式，体现了学科特点，学生真正成为课堂学习的主体，培养了学生的自主、合作、探究的能力。高职商务英语专业毕业生就业领域分散，可以在外贸公司、外语培训机构、酒店、宾馆、旅行社、航空公司、海运公司、会展中心、商场、政府机构等涉外企事业单位做前台接待、外贸业务、外语教学、对外联络、导游、翻译、商务助理、行政助理。因此以就业为导向的高职英语专业人才培养定位就出现很大困难。如果我们从上述岗位、工作任务中抽取共性，研究这些典型工作情境下学生必备的能力，按照这些能力要求设计课程体系，高职院校商务英语专业培养目标与用人单位就能实现有效的对接。一、典型专业岗位分析商务英语专业主要培养具有扎实的英语基础和较强综合运用能力，同时具有较宽泛的国际商务基础知识，能够用英语进行口头与书面沟通，具备可持续发展的学习与岗位适应能力，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。毕业生能够在外语培训机构、涉外酒店、外贸公司等企事业单位从事文员、商务助理、前台接待等涉外工作，这是商务英语专业毕业生的初始岗位，根据学生商务技能的专业化程度，商务英语专业学生的就业岗位分为一般涉外企事业单位办公室文员和外贸企业商务文员。商务英语专业毕业生的发展岗位是国际商务领域部门业务主管、行政主管等中级岗位。二、商务英语写作课程岗位分析1.一般涉外企事业单位办公室文员工作流程：接待工作——收发函电——上下沟通——完成会务安排、会议记录、纪要、工作报告——文书档案归档和管理——电脑、打印机、传真机、复印机等办公设备使用。一般涉外企事业单位商务文员与写作相关的工作包括收发函电、撰写会议记录、纪要、备忘录、工作报告等。2.外贸企业商务文员工作流程：熟悉产品与市场——选择客户——发盘、还盘、接受、签约——单证、收发货物、保险——争议与索赔。外贸企业商务文员与写作相关的工作包括进出口材料与文件准备、信函往来、合同缮制、进出口善后工作流程的一般了解与相关材料写作。三、课程目标设计总体目标：该课程重点训练学生的语言输出能力，思维训练贯穿段落扩展和篇章扩展的整个过程。训练学生在商务实践中正确、灵活地运用这些方法写作商务信件、解读商务图表、推介企业、写作一般商务文本及外贸流程中商务文书。能力目标：学生能够把说明法、叙事法、描述法、论说法灵活运用到工作实践，根据不同的商务情境要求，写出语言准确、格式正确、表意明确、符合规范的商务信件和文书，具备在涉外商务场合进行人际沟通的能力，具有良好的英文书面表达能力。知识目标：学生了解英文写作扩展段落及篇章的基本技巧以及商务文员的工作流程，理解商务信件与文本的特殊要求，记住这些商务文本的组成要素和常用语句。素质目标：熟悉中西方文化，能够进行跨文化沟通。善于团队合作，统筹协调。四、课程内容设计课程内容包括商务英语写作规范基础、商务信件、商务图表、企业宣传、商务文本、国际贸易流程文本、自我推介共七个模块，加上课程导论和要点回顾共60学时。五、能力训练项目设计（见表1）六、考核方案本课程采用形成性评价机制为主，形成性评价机制价强调评价的过程性以及评价形式的多样性：课内评价包括课堂参与程度、出勤率；课外评价包括指定作业、周记。小组评价与个人评价相结合。课程总成绩评定：平时课内成绩10次占总成绩的40%，平时课后作业5次占总成绩的20%，出勤占10%，汇总后就是形成性评价成绩。以上三项占70%，期末考试占30%。变频器在机床上应用目录一、机床概述二、大致分类三、车床(简介及对变频的要求)四、铣床(简介及对变频的要求)五、锻压(简介及对变频的要求六、磨床(简介及对变频的要求)七、线切割(简介及对变频的要求)八、木工机械(简介及对变频的要求)九、刨床、拉床(简介及对变频的要求十、其他种类机床(简介及对变频的要求)2013-6-27机床概况什么是机床?机床(英语:Machinetool)是指动力机械制造装置,通常用于精密切削金属以生产其他机器或加工的金属零件。制造机器的机器,亦称工作母机。一般分为金属切削机床、锻压机床和木工机床等2013-6-27目录、机床概述二、大致分类三、车床(简介及对变频的要求)四、铣床(简介及对变频的要求)五、锻压(简介及对变频的要求六、磨床(简介及对变频的要求)七、线切割(简介及对变频的要求)八、木工机械(简介及对变频的要求)九、刨床、拉床(简介及对变频的要求十、其他种类机床(简介及对变频的要求)2013-6-27二、大致分类为了加工工件,机床在工件和刀具之间制造出个相对运动。这个运动又可分为主运动和进给运动。这两个运动重叠在一起,才使得加工成为可能在电脑化程度又可分为传统金属切削机(完全手工控制),数值控制NC(未加数控器,但有自动化控制)与电脑数值控制CNC(完全电脑控制)机床。2013-6-27二、大致分类按加工方法或刀具主要分为:车床C钻床Z镗床T磨床M线切割DK齿轮加工机床Y螺纹加工机床S铣床X刨插床B拉床L锯床G锻压机床」其他机床Q2013-6-276目录、机床概述二、大致分类三、车床(简介及对变频的要求)四、铣床(简介及对变频的要求)五、锻压(简介及对变频的要求六、磨床(简介及对变频的要求)七、线切割(简介及对变频的要求)八、木工机械(简介及对变频的要求)九、刨床、拉床(简介及对变频的要求十、其他种类机床(简介及对变频的要求)2013-6-27、车床(图片)普通车床数控存床《《数控车床,变频器主要跟进对象MAIJIEHUANG.NET2013-6-278、车床(加工原理)车床是机械制造中使用最广的一类机床,主要用于加工各种回转表面(内外圆柱面、圆锥面及成形回转表面)和回转体的端面,有些还可加工螺纹面,主运动通常是由工件的旋转运动实现的,进给运动则由刀具的直线移动来完成2013-6