学业质量监控方案

一级三级指标与习惯遵守学习纪律、听讲认真，学习主动、踏实，善于动口、动笔自评遵守学习纪律、听讲较认真，学习较主动、踏实，能经常动口、动笔不太遵守学习纪律、听讲不够认真，学习欠主动、踏实，动口、动笔较被动6学习兴趣浓厚，积极主动参与课堂学习的各项活动，听课善于动脑，回答问题积极，正确时候多自评学习兴趣较高，积极主动参与课堂学习的各项活动，听课能动脑，回答问题较积极，正确时候较多学习兴趣不太高，能参与课堂学习的各项活动，但不积极主动，听课能动脑，但不够专心，回答问题较被动，正确时候接近一半6能按时、认真、规范、独立完成作业，认真订正错误自评能按时、独立完成作业，较认真、规范，订正错误较认真大多能按时、独立完成作业，不够认真、规范，订正错误不太认真6能够识记、书写规定的常用汉字，并较好了解所常用汉字的音、形、义之间的关系0自评单元检测能够识记、书写规定的常用汉字，并基本了解常用汉字音、形、义之间的关系15-17能够识记、书写规定的绝大部分常用汉字12-14阅读能够准确把握文章的内容，推想有关词句的意思，深入体会文章的思想感情，做出自己的判断，准确地表述自己的意见0能够把握文章的基本内容，推想有关词句的意思，正确体会文章的思想感情，做出初步的判断，表达自己简单的看法7能够了解文章的基本内容，理解主要词句的意思，体会文章的思想感情4写作能够按要求完成习作，在语句描述、情感抒发等方面有自己的特点；不仅能够对自己的习作做出修改，而且能够恰当地评改其他同学的习作0能够按要求完成习作，并能运用正确的方法主动修改自己的习作6能够写简单的记实作文、想像作文和常见应用文，并基本达到要求；能够初步掌握词句修改方法，尝试修改自己的作文0口语与他人交流，能准确捕捉相关信息，抓住要点，明了对方的意思，并抓住对方主要内容适时做出适当的言语反应与他人交流，能抓住要点，听出对方表达的主要意思，并适时做出言语反应能耐心倾听他人讲话并做简要转述6实践5能够识记、书写课标规定之外的常用汉字超出100个，并较好了解这些常用汉字的音、形、义之间的关系；经常参加课外汉字书写活动，并取得较好成绩5自评的证明材料能够识记、书写课标规定之外的常用汉字在100字以内，并较好了解这些常用汉字的音、形、义之间的关系；经常参加课外汉字书写活动能经常参加课外汉字书写活动2-1阅读5积极利用图书馆(室)、网络等信息渠道进行探究性阅读；注意扩展自己的阅读面，学年课外阅读总量不少于100万字5能利用图书馆(室)、网络等信息渠道进行探究性阅读；注意扩展自己的阅读面，学年课外阅读总量不少于60万字注意扩展自己的阅读面，学年课外阅读总量不少于20万字2-1习作5能坚持写作日记，每周不会少于三次；能经常动笔，有习作本，每学年不少于12篇；有习作在校园广播或公开发行的报刊上发表5能坚持写作周记；能经常动笔，有习作本，每学年不少于8篇能坚持写作周记2-1口语5注意锻炼自己的口语交际能力，积极参与班级以上开展的口语表达活动，并取得较好成绩。5注意锻炼自己的口语交际能力，积极参与班级以上开展的口语表达活动能参与班级以上开展的口语表达活动2-1总评等级x年级XX学科学生学业水平测试内容(100分)内容具体标准累计认识常用汉字2800个，其中2300个左右会写正确拼读音节，借助汉语拼音认读汉字比较熟练地使用字典、词典，有一定独立识字的能力能认清字形，了解常用汉字的基本意义使用硬笔书写楷书，行款正确，比较整齐，有一定速度阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读一般读物每分钟不少于250字借助字典阅读，理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会表达效果阅读文章能够了解主要内容，体会思想感情；能揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法。对文章的内容或写法能提出简单的看法，并作出初步判断阅读说明性文章，能抓住要点，根据需要搜集信息；能了解基本的说明方法阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述主要的场景和人物等，能表达自己的感受阅读诗歌，大体把握诗意，想像情境，体会诗人的情感背诵积累优秀诗文，根据要求了解名家名篇。写作能根据需要分段表述，语句的描述、情感的抒发力求有自己的感受写简单的记实作文和想像作文，内容具体，语句通顺，感情真实会写常见的应用文能根据主题合理想像，进行扩写、续写修改习作，做到语句通顺，行款正