九年语文下册第三单元综合测试题苏教版

第三单元测试题一、基础知识（共24分）1．给下列加点字注音。（3分）云翳．（ ） 佝偻． （ ）黑黝．黝 （ ） 沙砾． （ ）瘠．薄 （ ）倒坍． （ ）2．下列词语中字形全正确的一项是（2分）（ ）A.戳穿干躁相题并论诲人不倦B.愕然尘埃随心所欲饶有兴味C.笃信骄健莫名其妙眼花了乱D.徒然蓝球谈笑风声伸张正义.依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（2分）（）（1）仅仅 风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。（2）如何 核污染是核能利用中的一个大问题。（3）路上很滑，走路要小心， 跌倒。A.防止防备防御B.防备防御防止C.防备防止防御D.防御防止防备.下列加点词语运用正确的一项是（2分）（ ）A.为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。 .通过模拟考试，他发现了语言学习的蛛丝马迹。 C.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 5.下列没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ）A.博览会上，一种新型的“纳米电池”，唤来了不少观众的目光。B.他正迈着坚定有力的步伐向我们走来。C.他跟你学英语，小红跟王鹏学绘画。D.看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。6.从上下文连贯的角度看，衔接最恰当的一项是（2分）（ ）在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染7.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2分）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果我是清风，我将 （2）如果我是春雨，我将 8．把下面句子中出现的错别字用横线画出，并改正过来。（2分）他们告诉自己：一种经验（无论那可能是多么痛苦的经验），一个微不足道的观查，一次彻底的调察，欢乐和优伤，失败和胜利，以及梦想、意测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。错别字改正字求答题。9．按要（3分）已知：（1）备考前夕：某校初三（2）班晚10：30下自习。（2）班主任有令：每晚下自习后须自学一小时。求：考入重点高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦，苦海无边这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条），请给该学校提一条合理的建议。信息：（1） （2） 建议： 10、名句积累（4分）（1）《送杜少甫之任蜀州》中远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句是：,抒写友谊的名句很多，你还能再写一句吗？（2）《己亥杂诗》中移情于物，礼赞新生命的一句是。（3）《夜雨寄北》中描绘了重逢的喜悦、感人至深的一句是。二、阅读理解（共36分）（一）你震撼我的心灵①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。"我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。11．从全文来看，老师起先采用了 或 的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间 。（3分）.联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同?（2分）答： .第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪?（2分）.第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？（2分）答：15．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？（2分）（二）“能吞能吐”的森林森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓着，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。16．阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。（2分）（1）吞水吐雨器： （2）吞碳吐氧机： 17．阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。（2分） 18．将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法，其作用是 。（1分）19．第三段画线句中的加粗词“近200年间”强调了 ，“三分之一以上”强调了 。（2分）20．森林遭到破坏后，地球上的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化？请举出两例。（1分）答：（1） （2） 21．过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。2001年武汉市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。（2分）（三）善待挫折①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢？③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤着书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名着《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱．．． ．．．着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。（有删改）.第③自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处?（2分）答:.第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?为什么？（2分）答： .文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么？ （1分）答：绊脚石: 垫脚石: .本文所论述的中心论点是什么?请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。（2分）（四）文言文理解（8分）秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，利②此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！？？［注释］：?①?封识（zhi）：封存的标记。？②利：贪图。③俟工（si）：等待。④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。?.用“|”划出句子的停顿节奏。（1分）?问??其??银??数??与??封??识??标??记??皆??合?.解释下列句中加点的字。（2分）不敢与家人言之（．又尝教书于宦官家（

．）遂以还之（ ）?．） ．闻．其侄有他事南来（ ）.翻译下面的句子。（2分）寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。.请各用四个字概括这两件事： 、 。（1分）?.最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？（2分）??三、作文（共60分）31．希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事。希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇作文。不少于700字。【参考答案】第三单元达标题一、基础积累：1.yιluyoulιjitan2.B3.D4.D5.B6.B7．（1）吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼（2）滋润人们的心田、滋润干涸的土地.查察；察查；优忧；意臆.信息：（1）某学校用“时间＋汗水”方式进行中考备考；（2）这种方法极大摧残了学生们的身心健康；（3）学生不堪重负，而又无可奈何；（4）学生睡眠不足可能导致学习效率下降。（任选两点）建议：（1）应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；（2）请多给学生们一些睡眠时间，保证他们身心健康；（3）请减轻学生课业负担。10、（1）、海内存知己，天涯若比邻 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情（2）、落红不是无情物，化作春泥更护花（3）、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对即可）.原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3分，意思对即可）.此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体会其中两种感情即可）.理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（4分，每点2分，意思对即可）.答案略。（4分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给3分，感情真挚感人的给4分，语言表达不清的酌情扣分）.（1）雨水多了，森林能贮水