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文档简介

说课双曲线及其标准方程说课怎样思想，就有怎样的生活21曲阀及其輔仁▲叙永一中数学组张金虎2.1双曲线及其标准方程说课内容说反思说过程新课标教材说教材说方法2.1双曲线及其标准方程口地位和作用说教材本节知识已有知识抛物线及其双曲线及其标准方程椭圆及其标准方程标准方程2.21双曲线及其标准方程亲历双曲线的定义及其2救学目标情感、标准方程的获得过程,说教材度,体会数学的严谨,感受成功的喜悦通过双曲线定双曲线义及标准方程③及其标的探究,让学准方程生进一步体验类比、数形结存知识、过程合等思想方法我理解双曲线\故能的运用,提高的定义,掌学生观察问题、握双曲线标探究问题、归准方程纳问题的能力21双曲线及其标准方程下[3学情分析说教有利因素:高二学生对数形结合、类比推理的思材想方法有一定的了解,并且已经系统的学习了椭圆的相关知识,这为本节课的学习奠定了基础。不利因素:学生对数学图形,符号,文字三种语言的相互转化仍有一定困难。21双曲线及其标准方程4重点难点说材教学重点:探究双曲线的定义,推导双曲线的标准方程教学难点:双曲线标准方程的推导与化简221双曲线及其标准方程教学方法:启发式与探究式相结合说法学法指导:运用类比自主探索、合作交流教学手段:多媒体辅助教学21双曲线及其标准方程创设情境、引入课题三、说过程2动手实践、探索新知随堂练习、应用新知课堂小结、畅谈收获221双曲线及其标准方程回顾:[椭圆的定义是怎样叙述的?平面内与两个定点F1、F2的距离之和等于设情境引常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆入思考:FI若把椭圆定义中的“与两定点的距离之和”改为“距离之差”,这时轨迹又是什么呢?12.2.1双曲线及其标准方程手思考:平面内与两定点的距离的差等于非践零常数的点的轨迹是怎样的图形?探索新知6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou

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