部编版九年级上册语文第五单元复习课件

第五单元复习课件

部编人教版九年级上册语文1学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。2.能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。3.培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。九年级上册语文第五单元复习——单元目标基础知识壹九年级上册语文第五单元复习——文体介绍分类：立论文、驳论文三要素举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证论证论点论据中心论点、分论点事实论据、道理论据论证方法论证思路九年级上册语文第五单元复习——字音字形chákuāng pū 搽

诓骗前仆后继玄虚渺茫麻醉摧残  怀古伤今埋头苦干舍身求法 自欺欺人 不足为据

wàng zhìzhé虚妄

停滞

折扣

流俗墨守 盲从凶险 视察轻信 不攻自破 九年级上册语文第五单元复习——字音字形zhàdìzī zīyù压榨

根深蒂固 孜孜不倦不言而喻探求创意轻而易举 行之有效持之以恒zhòngdùndùnnuòhuànguàn gài 中伤 遁词 鲁钝

懦夫豢养   灌溉画龙点睛 自暴自弃山穷水尽走投无路怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。埋头苦干：专心一意地刻苦工作。舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。前仆后继：指前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争得英勇壮烈。九年级上册语文第五单元复习——成语自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。不足为据：不能作为依据。不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。行之有效：实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。九年级上册语文第五单元复习——成语孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。持之以恒：长久坚持下去。不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。九年级上册语文第五单元复习——成语自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。九年级上册语文第五单元复习——成语课文整合贰论证思路犀利、富有战斗性、讽刺性的语言中国人失掉自信力了吗九年级上册语文第五单元复习——课文重点

这是一篇驳论文，从两个方面批驳了对方的错误论调。一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信力其实是早就失掉了的”“只能说中国人曾经有过‘他信力’”“现在是发展着‘自欺力’”。另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后做出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”。道理论证、举例论证逻辑严密、语言准确怀疑与学问

文章论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。九年级上册语文第五单元复习——重点概括论点与论据谈创造性思维

文章由“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指出如何成一个富有创造力的人。九年级上册语文第五单元复习——重点概括举例论证、比喻论证创造宣言

作者在文中提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人认识创造之人”的观点，启发青年人去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍——环境平凡、生活单调、年龄幼小、能力薄弱、困难当道，鼓励青年人战胜困难、勇敢创造。九年级上册语文第五单元复习——重点概括九年级上册语文第五单元复习

——论证思路中国人失掉自信力了吗揭示谬论直接反驳正面立论自夸“地大物博”相信国联一味求神拜佛失去“他信力”发展“自欺力”以偏概全古代埋头苦干、拼命硬干为民请命、舍身求法现代有确信，不自欺前仆后继地战斗一部分中国人中国的脊梁我们有并不失掉自信力的中国人在九年级上册语文第五单元复习

——论证思路怀疑与学问中心论点治学必须要有怀疑的精神分论点1怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤分论点2怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的必要条件九年级上册语文第五单元复习

——论证思路谈创造性思维得出结论：任何人都拥有创造力引出问题：事物的正确答案不止一个论证问题创造性思维必需的要素是否拥有创造力的依据渊博的知识活用知识的态度持之以恒的毅力留意细小的想法相信自己保持好奇心，积累知识探求新思路，运用所得的知识相信小灵感的价值，把它发展下去九年级上册语文第五单元复习

——论证思路创造宣言驳斥错误认识——举例批驳

“不能创造”的观点提出论点——我们要创造以故事为喻，呼吁保护和培养创造力处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人九年级上册语文第五单元复习

——论证方法举例论证

我们听说中国有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最早见于何书？所见的书是何时何人所著的？著者何以知道？——《怀疑与学问》

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……

——《中国人失掉自信力了吗》

这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。——《谈创造性思维》

单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》

——《怀疑与学问》

九年级上册语文第五单元复习

——论证方法道理论证“学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

——《怀疑与学问》慧能说：“下下人有上上智。”歌德说：“没有勇气一切都完。”古语说：穷则变，变则通。罗丹说：“恶是枯干。”

——《创造宣言》九年级上册语文第五单元复习

——论证方法比喻论证

当你看见满山的树苗在你监护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根地都长成参天的大树，你不高兴吗？创造之神！你回来呀！只有你回来，才能保证参天大树之长成。

——《怀疑与学问》九年级上册语文第五单元复习

——品味语言中国人失掉自信力了吗辛辣讽刺假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。怀疑与学问精准、严谨

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常批判书中的学说，常常修正书中的学说……创造宣言排比、比喻

汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死了才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之身所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。中考链接叁答题格式：首先/直接提出……论点/观点，或首先通过列举……的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，引出……的论题/提出……的论点；接着运用……(论证方法)，具体有力地论证了论点；最后重申/强调……的结论。提示：若论点在结尾，则将上述答题格式顺序进行调整即可。九年级上册语文第五单元复习

——概括论证思路01举例论证列举……的事例，生动形象地论证了……的论点，从而使论证更具体，更有说服力。02道理论证引用……名言或格言等，有力地论证了……的论点，使论证更权威，更有说服力。03比喻论证把……比作……，生动形象地论述了……的论点，使论证通俗易懂。九年级上册语文第五单元复习

——论证方法的作用1.选文的中心论点是什么?（2分）①……这个世界需要真正的读书人！1.这个世界需要真正的读书人！九年级上册语文第五单元复习

——中考真题链接3.选文③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?（3分）②这世界需要为真理而读书的人：为真理而读书，就会勇敢无畏、坚韧执着。像那被烈火焚身的“异教徒”布鲁诺，宁可以身殉道也绝不放弃“日心说”，像那率领船队穿越好望角的麦哲伦，用生命为人类走出一条新路；像那“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德，面对柏拉图这样的巨擘也敢于说“不”。而放弃了对真理追求的读书，就免不了被凡尘中的物欲干扰、诱惑，丧失做人的底线，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了铮铮傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狭隘，粗俗又劣质。2.首先，提出观点“这世界需要为真理而读书的人”；接着，列举了布鲁诺、麦哲伦、亚里士多德为真理读书而勇敢无畏、坚韧执着的事例，证明了这一观点；最后，从反面论述了放弃对真理的追求而读书的危害。九年级上册语文第五单元复习

——中考真题链接3.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用?(3分)梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀，让梦想载着丰硕的知识在浩瀚的苍穹中自由翱翔。3.比喻论证。生动形象地论述了梦想对读书的重要意义，证明了分论点“这世界需要为梦想而读书的人”，进而证明了中心论点。九年级上册语文第五单元复习

——中考真题链接4.选出下列名言中最适合充当选文④段论据的一项（）（3分）第④段论点：这世界需要为修养而读书的人A．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

多读书对写文章是有益处B．书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

多读书对写文章是有益处C．书籍是改造灵魂的工具。——雨果

读书可以改造人的灵魂，加强自身的修养D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。