高中语文-4.17《念奴娇-赤壁怀古》(5)-粤教版必修3

念奴娇赤壁怀古北宋·苏轼1可编辑ppt写作背景宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州（今湖北黄冈）充团练副使，元丰五年，四十五岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词”，借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时，也显示了他豁达的人生观。2可编辑ppt

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古苏轼朗读3可编辑ppt上阕:描绘赤壁的景色。下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。整体感知4可编辑ppt

为何用“风流人物”而不写成“英雄人物”?大江东去浪淘尽千古风流人物5可编辑ppt

“周瑜赤壁”还是“周郎赤壁”？有什么特别意义吗？故垒西边人道是三国周郎赤壁6可编辑ppt

卷起千堆雪惊涛拍岸乱石穿空

这三句分别是从什么角度来写的？

词人眼中的赤壁是怎样的一幅景？乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪7可编辑ppt一时多少豪杰江山如画过渡，承上启下，由写景到写人8可编辑ppt

上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？认真朗诵并思考：9可编辑ppt

上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。10可编辑ppt

能否把“公瑾”换成“周郎”，能否把“初嫁”换成“出嫁”？

遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发11可编辑ppt羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

“羽扇纶巾”说的是“风流人物”的哪一面呢？

“樯橹”在有的版本作“强虏”。这两个词，你觉得哪个更好？12可编辑ppt故国神游，多情应笑我，早生华发。“多情应笑我”，这句怎么理解？13可编辑ppt人间如梦，一尊还酹江月。洒酒酬月，表现自己化解胸中郁闷，以求精神超脱的心态14可编辑ppt（公瑾）小乔初嫁赤壁之战伤己：早生华发人生如梦现实感慨：怀古下阕总结15可编辑ppt作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？合作探究16可编辑ppt早生华发团练副使功业无成屡遭不幸雄姿英发东吴都督功名显赫幸福美满江山在周郎不在东坡在事业不在豪放中见旷达，苍凉中见洒脱34岁47岁17可编辑ppt豪放派词的特点意境壮美感情豪迈高远清新18可编辑ppt《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪放、婉约两派词风的不同。赤壁怀古雨霖铃意象人事情感壮美豪迈悲愤壮志难酬之恨指挥若定谈笑却敌凄美缠绵凄凉清秋离别之恨执手相看无语凝噎寒蝉烟波杨柳残月大江乱石惊涛峭壁19可编辑ppt苏轼柳永豪放阳刚之美粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄崇敬景仰之情得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥婉约阴柔之美秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻松愉悦之情如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉20可编辑ppt

理清思路，指导背诵1、从眼前江景起兴，引出对往昔英雄的怀念2、点明怀古内容，引出古战场3、正面描写赤壁景色，突出江流气势和赤壁的雄奇4、过渡，承上启下，由写景到写人5、写周瑜英雄形象，以美人陪衬英雄，突出少年得志6、写周瑜赫赫战功，以曹军惨败反衬周瑜儒将风流7、由怀古到伤己，抒发自己年近半百而功业无成的感慨8、洒酒酬月，表现自己化解胸中郁闷，以求精神超脱的心态21可编辑ppt大江东去:淘:风流:穿空:拍:英发:灰飞烟灭:多情应笑我:尊：介词，向东英俊潇洒，事业有成淘洗向上，刺破青天击，打卓越不凡，英姿勃发像……（灰，烟）一样倒装，应笑我多情通樽装酒的器皿22可编辑ppt布置作业1、背诵这首词