2023年学期计划小学(3篇)

第页共页2023年学期方案小学(3篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写方案了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。学期方案小学篇一以“进步教学质量，增强办学实力”为目的，以课堂教学改革为打破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，标准学校教育行为；进步教师教育教学程度；优化质量，促进学生学业进步和全面开展，坚持抓核心、求打破；抓薄弱、求协调的策略，进一步发挥教导处的作用，严格落实教学常规工作，促进我片教学质量不断进步，努力办人民满意的教育。强化德育工作，努力增强德育工作的针对性和实效性。以课堂教学为主渠道，浸透思想品德教育和环境保护教育，通过班队课、品德课、各种集会等，对学生进展良好文明习惯养成教育，充分落实课堂教学的主渠道作用，根据学科特点，教导学生老实守信、文明友善，团结互助，关心别人，大力弘扬民族精神。各班主任教师要针对自己班级的实际情况实在上好班队课，做到教育有记录，主题要鲜明，选材要适宜，内容要全面。本学期学校将重拳出击，狠抓学生的书写技巧，书写习惯，以全面进步我校学生书写的才能。要求：请各班班主任及科任教师规定本班学生使用钢毛书写各科作业，并对其进展必要的指导。1、强化教学、教研意识。进一步围绕学校教育教学实际，积极开展好学校的各科教学工作和教研工作，营造一个重教学、重教研的良好气氛。2、开展教学反思，完善教学行为教学反思是进步教师自身素质和进步教育教学程度的重要途径。反思是教师以自己的教育教学活动为考虑对象，反思的本质在于发现问题和解决问题，从而进一步激发教师的责任心，使教师在不断改进教育教学行为的过程中，把自己的教育教学理论提升到新的高度。因此每个教师要认真开展好教学反思，将教学反思写进自己的教案中，每学期每科目〔语、数〕不可少于4次〔每篇不少于100字〕，教学反思将作为备课的内容进展检查。1、教学常规重点抓好备课、上课、作业布置与修改、辅导、质量检测与分析^p、教学反思等环节。在教学中，要做到三清：堂堂清、节节清、章章清。教研常规工作主要抓好听课、评课。备课要求：〔1〕、备课程标准。明确所教学科的指导思想，掌握《标准》的内容和要求。〔2〕、备教材。弄清教材编写的指导思想，掌握教材的知识体系、重点、难点，各章节在全册中的地位。〔3〕、备学生。理解学生的知识根底、承受才能、个性差异、学习习惯。〔4〕、备教法和学法。根据教学目的和学生实际情况，灵敏运用教学方法，注重学法指导，培养学习才能，使学生养成良好的学习习惯。〔5〕、备练习和板书设计。练习要有层次性、典型性、针对性，要有利于学生知识的稳固、才能的形成和智力的开发。精心设计；板书设计要根据学科特点，把握重点，美观有用，有利于学生的`理解、记忆。〔6〕、课时教案要求：平安、环保知识写入教案，上课必有教案，教案要独立完成。提倡改革，注重实用，教案应有以下内容：本课教学目的、教学重点难点、三维目的、教学过程、课堂练习设计、作业布置、板书设计、课堂小结。2、上课要求：教师要为人师表，仪态端庄，精神饱满；铃声响起立即进教室，中途不分开课堂；语言准确、标准、精练、生动；对学生态度要和蔼，循循善诱，不挖苦、体罚和变相体罚学生；保证每一个学生听课学习的时间，不能把学生驱赶出教室；不要在课堂上使用通迅工具，不坐着上课，下课不拖堂；不随意缺课或随意调课。坚持谁上课谁负责的原那么，实行上课点名制度，弄清学生缺课原因，及时和班主任、家长获得联络。以免问题发生。〔特别是上体育课时，请各班体育科科教师注意穿服装要协调、穿运动鞋上课〕3、作业布置与修改：〔1〕、精心设计作业并认真修改。〔2〕、布置作业目的明确，侧重于学生的知识稳固个各种才能的养成。〔3〕、作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，以到达都有开展的目的。〔4〕、作业量要适当。〔5〕、教师对学生作业要严格要求，培养学生认真按时完成作业的习惯。〔6〕、作业修改及时认真，要给予评价，发现问题及时做好修改记录。〔每周作业修改记录2次以上〕4、关于辅导学生方面。针对学生后进根，采取多种形式，循循善诱，力争让每一个学生都有不同程度的进步和进步。〔每周作业修改记录1次以上〕学期方案小学篇二新的一年，新的一学期，英语教研组将继续课程改革，带着学科教师专业开展，施行自主互助学习型课堂;培养学生英语学习兴趣，建立优质高效英语课堂;立足学科特点，转化学科边缘生，施行学科育人教育;打造学科专业教师，深化以人为本的教学思想，进步教师研究教材、探究教法的才能，改进学生的学习方式与教师的教学方式。研究学生的最正确学习方式，探究教师专业成长规律，全面提升学科育人质量，是新学年英语教学研究的指导思想。深化教研思路、方式和内容创新，实现超常规、跨越式开展。教学教研是为了创立和谐的师生关系，促进教师的整体素质进步。教研组长会经常组织教师学习先进教学理论、课程标准和专业知识，充实学科教师的专业素养。一是开发利用好我校英语课题组编写的学案，加强教师的集体研究和对教材的处理才能，更有利于教师研究教材、讨论教法、学法，提升专业素质。二是英语教研组制定相对独立的学习方案，每周一次进展英语集体备课和理论讨论，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用才能的培养。三是在师生间建立亲密而融洽的关系，有利于学消费生创造的勇气和信心，可为教学教研活动的开展搭建生动的舞台。落实教学常规，认真实现几个转变：一是“备课”向“学案”转变，学案内容设计要面向全体学生，使每个学习层次的学生可以学有所得;学案设计环节要包括教学三维目的的施行、导学过程的详细步骤;学案设计要有五个意识：学生意识、责任意识、整体意识、合作意识、实用意识。二是坚持一体化教学，各年级抓好学生全员参与课堂，稳固学习根底和开展学习才能，确保每一名学生不落伍。三是充分发挥作业的反响和稳固功能，作业设计在导学案中要有针对不同层次的学生训练的讨论设计。四是观课必议课，观课、议课是促进教师专业素质进步的高效方式。集体教研是一个良好平台，要养成人人发言的教研习惯。五是变被动命令式阶段测试转为主动需要检测，教师根据教学进度和学情，适时设计调节学生心理优势的主动检测。六是教研组工作从“泛”到“专”的转变，教研组要加强教研内容的方案性、针对性，进步活动的实效性，把教研的落脚点放在进步备课、学案改写、上课质量上。积极开展集体备课，互相观课、议课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。为激发学生学习英语兴趣，创设运用英语的良好气氛，有条件的情况下组织学生参加一些全国的英语竞赛。各年级尝试并开展诸如“双语限时诵写”等活动，旨在改善学生的记忆方法、记忆才能和记忆效果，扩大学生双语语言精彩材料的储存量，增强学生的语感，进步学生的双语素养。培养学生的竞争意识，进步他们的参与才能，从而激发学生学习英语的积极性，促进学生学好英语的信心，到达提升学生英语素质的目的。丰富学科活动，改善学生的学习方式。教师更应关注学生综合才能的培养，多设计学生全员参与的学科活动。充实并完善学生学习内容，从统一到选择;改变学生学习方式，从书本学习到理论学习;改变学生学习时空，从学校教育到家庭教育、社会教育;改变学生学习状态，从被动到主动，从无兴趣到有兴趣。教师要树立“以学生为本”的评价理念，促进作为学习主体和评价主体的学生持续开展，积极推进重在过程的开展性评价，评价主体和评价方式多元化，评价方法多样化。改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信。考试倡导口试、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际运用所学语言的才能〔以年级模块话题为重点，年级和班级组织施行〕，以贴近学生生活内容为话题;笔试重点考察听、读、写、用的技能。及时、灵敏、准确的评价，可以促进学生学习的积极性，便于学生有效的时间内获得最大的学习效果。围绕学业程度考试，充分发挥学科教研网络、专题研讨、课题研讨等方式，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，形成教研合力。加强上下联动，研究学业程度考试，对试题的整体构造、命题的特点和考察的重点进展分析^p和归类。在重点抓好根底知识运用的同时，开设好听力指导课和专题复习课，确保学生听、说、读、写等根本技能得到训练和进步。教师指导学业程度复习时必须跟上考试改革的步伐，实现“教”、“研”、“考”对路。研究学业程度试题的改革趋势，准确理解和把握学业考试，增强应试指导与训练的针对性，不搞无选择的题海战术，进步复习教学的效益。坚决抑制新授课与复习课一个教法的倾向，坚决改变从做题到做题的简单做法。学期方案小学篇三为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作方案如下：第一、总体目的1、侧重培养学生的综合才能高考强调跨学科综合才能要求，表达了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析^p和解决问题的才能，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。2、建构历史知识体系，重创新思维才能的培养高三历史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去考察分析^p，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、开展他们的创新思维才能。3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学方案作调整，侧重点在后两段上，以增强才能训练的力度。第二、学生根本情况本届高二文科共有2个班，共计93人，学生根底相对较弱,学习习惯有待于进一步进步。第三、主要教学措施1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力进步教学效度。2、狠抓学风建立,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高