中班音乐区教案5篇_第1页
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文档简介

3中班音乐区教案5篇学习。1活动目标：1在生疏乐曲的根底上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。2迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。3能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。45活动过程：1师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲〔一〕还记得吗?让我们一起来教师出示三种乐器请小朋友依次来生疏并向乐器打招呼3手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？3么乐器，哦，那你们就是碰铃队〔依次总结乐器队〕师：现在让我们念着儿歌空器演奏，并依据幼儿演奏的具体状况做出总结。师：刚刚你们表演的格外好，现思？〔预备动作〕那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做预备动作好〔完毕乐器放在小腿上，那假设加〔出示乐器〕你们生疏他吗？对，他就你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试?现在请你起立把椅子放两边我们一起跟呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢送和宠爱。2的语调唱歌。活动预备：多媒体课件一套画引导幼儿赏识第一段歌曲“是谁在照看小鸟呀？”“它是怎么照看的〔一遍初步的动，树妈妈保护好小鸟。活动反思情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的奇特情愫。3子的自主学习力量，关注孩子的学习品质。2、体验、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。教学预备：手偶两个，布一块，泡沫垫子教学过程：12和歌词。请幼儿用当喜洋洋——学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？3、变换角色感受。教师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的？学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。4、依据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。5、〔最终一句。最终一句找朋友，找到的朋友和教师一起找，反复3-4。6、生生2再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。4现力。活动预备碟片、录音机〔舞蹈根本功练习〕二、导入组合音乐〔花与蝴蝶〕请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习〔波浪手〕四、组合导入12幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。3、与教师一起做一做会6A.B1、教师与幼儿一同随音乐表演2312源于幼儿，幼儿要有生活阅历和兴趣，假设脱离了幼儿进展一个活动，就不行能取得好的效果。5歌曲的气氛。⒌培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。视频、哑语视频。一听这个家里有谁？⑵〔出示演唱者全家福〕这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、谁第三个唱，请你听听。师：最终一局部是怎么唱的？〔一家人合唱〕⒊赏识歌成长，让我们把这份欢快、幸福的

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