小班语言怪汽车教案6篇

第第页小班语言怪汽车教案6篇

小班语言怪汽车教案篇1

活动目标：

⒈理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

⒉能用动作表演儿歌。

活动预备：图谱、圆舞板。

活动过程：

一、生活阅历导入。

⒈师：早上是谁送你们来幼儿园的呢？那爸爸妈妈是开什么车的呢？⒉引导幼儿自由大胆地讲解并描述。

二、学儿歌。

⒈出示图谱导入。

师：小伙伴有的是坐汽车，有的是坐摩托车，有的是坐自行车、电瓶车来的，看看图片上的小伙伴是坐什么来幼儿园的好吗？

⒉请幼儿观测图谱。

师：这位小伙伴坐什么来的呀？小汽车的喇叭是怎么叫的呢？带着我们往哪里跑？

⒊师和幼儿一起跟着儿歌做动作。

⒋师：这个是什么呢？汽车轮子在做什么呢？它还会发出声音呢？轱辘的声音。汽车轱辘转到哪里呢？

⒌师和幼儿一同依据儿歌做动作。

三、学习有节奏地朗诵儿歌。

⒈师：看你们坐着小汽车上幼儿园多快乐，圆舞板也要来和我们一起上幼儿园了！

⒉引导幼儿利用圆舞板学习有节奏地朗诵儿歌。

四、表演儿歌。

⒈师：我们也来做这个小伙伴，坐上小汽车上幼儿园吧！

⒉在表演中学念儿歌一起上幼儿园吧！

小班语言怪汽车教案篇2

设计思路：

?规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原那么。图书是以其色调艳丽、富于童趣的详细形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜欢。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参加活动，这是一种积极的、主动的学习。我今日选择的`《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜爱表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关怀和爱惜，其乐融融的情景。

活动目的：

1、继续培育幼儿的阅读爱好，引导幼儿正确的阅读方法。

2、让幼儿体验关怀老人、其乐融融的情景。

3、让幼儿学习表演故事。

活动预备：

人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

活动过程：

一、引起幼儿阅读的爱好

1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观测，感受小蚂蚁的小。

2、人手一本图书，认真观测封面，知道故事的名称。

二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。

三、师生共同阅读图书

跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：

1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”

2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？〔学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。〕

3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”

〔幼儿动脑筋想想，说说〕

4、小蚂蚁坐在了哪里？

四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。

五、引起幼儿表演的爱好

让幼儿开展争论：

1、你们喜爱小蚂蚁吗？为什么？你们喜爱故事里的谁？为什么？

2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？

3、我们来表演小动物们在车上是怎样关怀熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？

幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。

小班语言怪汽车教案篇3

活动目标

1、知道故事名称，理解故事内容。

2、能大胆想象，并初步尝试续编。

3、萌发幼儿喜爱大自然的情感，援助幼儿树立环保意识。

活动预备

故事ppt。

活动过程

一、激发学习爱好，引出故事主题

师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

二、观测ppt理解故事内容

老师有感情地依据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。

1、老师边播放ppt边讲解并描述故事1～2小节后提问：

蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？

2、老师继续播放ppt并有表情地讲解并描述故事至第四小节提问。

〔1〕蓝汽车发生了什么事情？

〔2〕是谁把蓝汽车救上来的呢？

3、继续播放ppt并有表情地讲解并描述故事，讲完后，提问：

〔1〕故事叫什么名字？

〔2〕蓝汽车来到森林后做了些什么？

〔3〕它为什么要把一切都变成蓝色？

〔4〕你喜爱这个蓝色的世界吗？为什么？

三、完整观赏故事并尝试续编故事

1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？

2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？〔仿照海龟爷爷的话〕

3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。假如你是蓝汽车，你听了海龟

爷爷的话，你会怎么做呢？〔幼儿自由争论〕

四、结束部分

1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车究竟怎么做的呢？

2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五光十色

的世界。我们相信它以后肯定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。

3、引导幼儿说说自己以后该怎样爱护漂亮的世界呢？鼓舞幼儿争当爱护环

境的小天使，树立环保意识。

活动实施效果

在故事《蓝汽车》中老师创设许多幼儿想象和讲解并描述的空间，通过有趣的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。《刚要》中也提到：幼儿语言表达技能培育的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，老师要关注孩子的需求，选择他们感爱好的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表达。所以在设计活动的时要抓住以下三点：

1、倾听和理解故事内容。

2、引导和鼓舞幼儿用较清晰的语言大胆地表达自己的想法。

3、通过创编激发幼儿喜爱大自然的情感。

在实施的过程中，结合ppt的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整讲解并描述做好了铺垫，而老师的适时引导使幼儿讲解并描述的语言更生动。活动最末抓住环保教育的契机，渗透爱护环境的详细方法，鼓舞幼儿从自己做起，从提示身边的人做起。

小班语言怪汽车教案篇4

活动目的：

1、启发幼儿能依据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、鼓舞幼儿能用清晰、洪亮的语句表达自己的意图。

活动预备：电脑制作

活动过程：〔电脑上涌现老虎的汽车公司〕

一、引发

1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？

2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

二、借车

1、〔单击鼠标〕动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？

2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”老虎说：“你们要借什么车呀？”师：小伙伴，你们想想大象老师会借什么车呢？〔依据幼儿的讲解并描述单击汽车上的喇叭〕师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高兴奋兴地去春游了。

3、〔单击鼠标〕小狗会说什么呢？〔将箭头指向小狗〕你从什么地方看出来的？〔问小伙伴：老虎会借什么车给小狗？为什么？〕

小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真快乐。

4、这时，只见小猴急匆忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？〔由于要搬家——〕究竟猴子借大卡车去干什么呢？〔电击大卡车〕

三、延伸今日，老虎真兴奋，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？〔电击问号〕老虎问小伙伴：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告知老虎好吗？

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班语言怪汽车教案篇5

活动目标

1、愿意用较完整的语句讲解并描述小动物等汽车的情景。

2、依据线索大胆猜想故事情节。

活动重难点

重点：能用较完整的语句讲解并描述故事情节

难点：从语言文字中感受数量递增的改变。

活动预备

阅历预备：幼儿有坐公共汽车的阅历。

物质预备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

活动过程

一、引题

1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜想。

二、自由阅读

1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

2、予以充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，老师依据幼儿的回答出示小动物头饰。

3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。〔引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)

三、大图书阅读

1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

2、看书理解故事

①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答下列问题。

老师在黑板上贴上相应的头饰。

②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答下列问题。

老师在黑板上贴上相应的头饰。

③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓舞幼儿用故事中的句式回答下列问题。

老师在黑板上贴上相应的头饰。

④看4~5页，现在车站上有书什么改变？用同样的方法回答。

老师在黑板上贴上相应的头饰。

⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，老师在黑板上贴上相应的头饰。

⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么改变，鼓舞幼儿自由发挥。

老师：从1~7页，你能发觉站台上的小动物数量是怎样改变的啊？引导幼儿发觉数量递增的改变。

⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整观赏，并尝试跟读故事。

四、游戏《等汽车》

请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的改变。

小班语言怪汽车教案篇6

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感爱好。

2、大胆学说儿歌，情愿表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、愿意倾听，初步学习运用“***，***，这是什么车呀？这是***呀。”进行适当扩编。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简约复述儿歌。

【活动过程】

一、导入

1、今日我们去兔妈妈家玩，好吗？

2、那怎么去呢？〔自由说方法，老师援助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样〕

3、自由选择自己喜爱的方法到达兔妈妈家〔ppt兔妈妈家〕

二、学说儿歌

1、礼貌教育，打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真快乐，要送大家礼物哦！〔图上出示大礼盒，吸引留意〕

3、听听，是什么礼物？〔听音辩物〕

〔老师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？〕，幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽〔老师一个个问，幼儿一个个答，对了，老师做送的动作，幼儿接，拉近相互的距离〕

4、〔再次出示大礼包〕听听，似乎还有礼物哦？

〔运用上面自行车一样的步骤，最末一个个送，巩固对句式与象声词的了解〕

5、似乎还有一样礼物