中班语言活动教案集合九篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。

3、在听听、讲讲、做做中进展其倾听技能、表达技能、动手操作技能，并获得开心的心情体验。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

图片1幅，幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、设疑、猜想鸡妈妈的去向，引出图画信。

1、出示小鸡欢欢

师：今日是星期天小鸡欢欢早上起来，发觉他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？〔幼儿自由猜想〕

2、引出信

师：欢欢在家找呀找，发觉一封信，欢欢看了半天也没看明白，请我们小伙伴一起来帮他看一看，读一读。

二、理解、表述信的.含义，掌控解读图画信的方法。

1、出示图片，理解内容

〔1〕这信是谁写给谁的？〔幼儿简约表述图画信初浅的理解。〕

〔2〕分步理解图画信的含义

师：妈妈让欢欢在家做些什么事？这箭头是什么意思？

〔3〕小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺次，妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃汉堡和鸡蛋，最末去自己房间画画等妈妈回家。

2、个别幼儿大胆读信。

师：欢欢听了小伙伴说的，有点明白这封信的意思了，请小伙伴完整地把信念给欢欢听，记住肯定不要忘了念称呼和落款。

三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。

1、听电话

师：小鸡看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和欢欢一起来听个电话！〔小兔：喂，小鸡欢欢吗？我是小兔，我想请你参与我的生日会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告知我们。小兔：你从家出来一贯往前走，走过小木桥，穿过果园，经过石子路，看见一座蘑菇房，那就是我家。〕

2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？

3、写信

〔1〕欢欢在去之前要给妈妈留一封信，告知妈妈自己去小兔家的路径，并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢？小伙伴我们来帮欢欢写信，好吗？记住告知妈妈去小兔家的路径，由于妈妈不认识小兔家。

〔2〕幼儿操作材料

〔3〕读一读信

四、结束

师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小鸡一起参与小兔的生日会吧！

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

2.学习词：静静静、横冲直撞、挺起胸膛、美好；读准字音：横、撞、精神、挺、灵。

3.培育幼儿从小养成良好的坐、走的姿态。

4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。

活动重点难点：

活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。

活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿态。

活动过程：

一、谈话导入课题：

今日老师给小伙伴们请来了几个好伙伴，看看是谁？〔出示图片〕老师这儿有一首很好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么？

二、学习诗歌《学好样》。

1.老师有表情的朗诵诗歌：《学好样》

提问：这首诗歌好听吗？诗歌里说了什么？

2.老师依据诗歌内容结合图片提问，援助幼儿理解诗歌的内容。

〔1〕诗歌里的小花猫是怎么走路的？学习词：静静静〔请小伙伴用动作表现出来〕不要学谁？小螃蟹是怎么走路的？学习词：横冲直撞〔请小伙伴用动作表现出来〕

〔2〕坐着我们要学谁〔小白鹅〕为什么要学小白鹅？学习词：挺发准并订正字音。不要学谁？大青虾是怎么坐的？

〔3〕歌颂要向谁学习〔百灵鸟〕为什么要学百灵鸟？不要学谁？乌鸦是怎么唱歌的？

三、幼儿学说诗歌。

1.幼儿轻声跟读。

2.分组练习。

3.集体练习。

接龙游戏：老师念前半句，幼儿念后半句。

老师念第一句，幼儿念第二句。

四、幼儿边念诗歌边表演。

五、老师小结：今日我们小伙伴学习了诗歌《学好样》，知道了以后我们小伙伴走路要学小花猫，脚步轻轻静静静；上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好；歌颂要像百灵鸟一样，用美好的声音唱歌。

附诗歌：

学好样

走路要学小花猫，脚步轻轻静静静，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背儿弯着腰。

唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美好，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的'榜样。

为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参加活动的爱好；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的爱好，而形象生动的课件援助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“美好”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌控并理解了；最末帮助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培育幼儿良好的行为规章意识。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

在理解诗歌的基础上，大胆仿编诗歌。

活动预备：

儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、谈话导入：“我喜爱的小动物”，引起幼儿爱好。

老师：知道小伙伴们很喜爱小动物，你喜爱什么动物？知道它有什么本事吗？

二、引导幼儿观赏并理解诗歌。

1、边播放PPT边朗诵儿歌，请幼儿观赏。

2、提问：你听到谁来过了？它是怎么来的`？做了什么？

3、学习儿歌，完整的与幼儿一起朗诵诗歌。

4、请个别幼儿分别朗诵自己喜爱的一句及完整朗诵儿歌。

三、大胆想象，仿编儿歌。

1、争论：猜猜还有谁回来呢？它怎么来的？

老师与幼儿共同仿编儿歌。

播放〔小兔子课件〕这是谁？它会到什么地方？干什么？

2、播放〔大象图〕，引导幼儿自己尝试仿编。

3、每人自选一张图片，大胆仿编儿歌，老师指导。

4、尝试在集风光前朗诵自己编的儿歌。

附：诗歌《小动物本事大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害虫，

小麻雀，飞飞飞，飞到树上唱歌谣，

小鱼儿，游游游，游到水里吹泡泡，

小白马，跑跑跑，跑过小河运粮食。

小动物本事大，我们大家夸夸它。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，情愿倾听，乐于表达自己的感想。

2.学会援助有困难的人，感受援助别人的欢乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点：

理解故事内容，乐于援助别人。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙详细特征和习性。

2.物质预备：《我是霸王龙》故事课件

活动过程：

一、导入

1.出示霸王龙和翼龙的图片

老师：老师带来了两位新伙伴，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？

2.老师小结：霸王龙是一种凶狠可怕的恐龙。假如凶狠的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？

二、阅读绘本

1.给出绘本，介绍书名，。

老师：今日我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》

2.引导幼儿分段观赏故事，师幼争论，逐步理解故事内容。

〔1〕老师生动有感情的讲解并描述图书的第一部分。

①老师：今日，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。

②老师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？

幼儿：由于小翼龙长大了〕

③爸爸妈妈盼望小翼龙变成什么样地恐龙？

④老师小结：爸爸妈妈盼望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能援助别人的翼龙。

⑤你们的爸爸妈妈盼望你们做一个怎么样的小孩？

〔引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。〕

〔2〕阅读故事第二部分

①老师：悬崖底下有什么东西涌现了？

②老师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?

③老师：假如你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？

④老师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。〔继续阅读故事〕

⑤老师：小翼龙怕不怕霸王龙？

⑥老师：火山爆发后，小翼龙援助霸王龙复原了健康，小翼龙援助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？

⑦老师小结：虽然小翼龙很可怕霸王龙，但是它还是援助了霸王龙。小翼龙真是一只良善的恐龙。

⑧假如你有好伙伴遇到困难了，你会不会援助他？援助了其他小伙伴，你会不会感到快乐、欢乐？

〔引导幼儿体会小翼龙冲突的心情和良善助人的品质。〕

〔3〕阅读故事第三部分

1老师：(未出示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么？(感谢)假如其他小伙伴援助了你，你会不会感谢他呀?

〔引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。〕

2引导幼儿思索：原本凶暴、可怕、爱欺侮别人的霸王龙为什么没有损害小翼龙，反而看到小翼龙离开难过的哭了？(小翼龙援助了霸王龙，所以霸王龙没有损害小翼龙，由于霸王龙没有对小翼龙说声感谢，所以难过的哭了。)

4老师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的良善感动了，霸王龙心中也充斥良善。我们每个人都要爱援助别人，变成良善的小孩。

三、续编故事内容

老师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交伙伴的'缺憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰视星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请你们好好想一想、编一编，说给老师和小伙伴们听。

活动延伸：

把这个好听的故事说给你的好伙伴听。

活动反思：

本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的留意力。在出示翼龙爸爸妈妈照看翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心观测，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有许多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。许多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会留意活动的结尾。

中班语言活动教案篇5

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动预备：

1、轻缓的.钢琴曲。

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走〔蜗牛〕

〔1〕请幼儿观测并描述小蜗牛的特征〔慢〕

〔2〕请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

〔1〕请幼儿畅谈四季的不同特征

〔2〕讲解并描述故事《小蜗牛走过四季》

〔3〕请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

①个别复述

②集体复述

③竞赛复述

〔4〕角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿争论

小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

活动延伸：

请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言活动教案篇6

【活动目标】

1、理解诗歌中乌龟不情愿说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不情愿说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、情愿说的愿望。

【活动预备】

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

【活动过程】

一、引题，乌龟不理我。

1、猜谜语。

师：今日我们班来了一位小客人，是谁呢，别焦急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用激烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由回答)

可能没听见，再请一个小伙伴来大声的跟它打招呼，(幼：小乌龟好。)

古怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)

乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气。

1、老师出示图片援助幼儿理解儿歌的内容。

师：图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟遇到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不简单爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?一贯往前爬

(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)

师：(图2)看、这回他又遇到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，简单摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路似乎大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小伙伴的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

乌龟摔到山谷底，有没有伙伴来救他?为什么?(没有人来救他，由于乌龟还是不说话)。

对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?

2、学念儿歌。

(1)师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小伙伴们一起来说一说，名字叫、、、、请认真听一听?

(老师朗诵儿歌，幼儿倾听)

(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

(老师和幼儿一起朗诵)

(3)看老师给你们预备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的.指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)预备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

(4)小伙伴们念的都很不错，但我发觉有几个小伙伴当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的怎么样?

师：小伙伴们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小伙伴都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?

中班语言活动教案篇7

活动目的：

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

活动预备：幼儿已有阅历：认识各种动物，知道他们的共同点。老师阅历预备：知道家禽家畜如何分类。

材料预备：动物、食物图片、场景。

活动过程：

一、观赏故事第一遍

1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整观赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、变成小白狗

〔1〕怎么会变成小白狗的？

〔2〕还有什么变了？

2、你们是谁啊？要找谁？"

〔1〕为什么小猪会不认识他们，哪里变了？

3、抖落了身上的雪变成了

〔1〕学学什么是"抖"

〔2)除了可以抖一抖，还可以怎么办？

4、不会变颜色的小狗

〔1〕小狗真的变颜色了吗？小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的.身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好伙伴了。

三、完整观赏故事第三遍，学说故事中角色的对话

1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？兴奋地说。

2、小猪看见他们怎么说？古怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢？焦急地说。

4、小猪现在有说什么呢？快乐地说。

依据幼儿学对话状况进行小结。

四、延伸：

将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

中班语言活动教案篇8

活动目标

1.观赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

2.理解重叠量词表达的数量，学习运用重叠的量词。

活动材料

1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

活动过程

1.漂亮的夜景

(1)请幼儿观赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。