清明节的作文200字(汇总五篇)

知识创造未来知识创造未来/知识创造未来清明节的作文200字(汇总五篇)清明节篇一

今日是清明节，我和妈妈，姑姑，妹妹，一起去了奶奶家。

妈妈开着车拉着我，我们从八点半开头走，走了40多分钟，到了姑姑家，我们接上了姑姑和妹妹。

在路上，到了十点的时候，全部的车都要鸣笛三分钟，由于今日是全国哀悼日，纪念革命先烈致敬全部用生命守护生命的勇士哀悼全部逝去的同胞。在车上太阳晒得我们都很热，到了11点多，我们才到了奶奶家，平常到奶奶家，只需要一个半小时，由于今日路上很堵，堵了一个小时，所以我们用了两个半小时才到奶奶家。

到了奶奶家，我们先下了车，拿着给老奶奶买的东西，去看老奶奶。然后我们又拿着剩下的东西去了奶奶家，进了奶奶家。我们就放下东西，拿着我和妹妹每人买的零食去吃。过了一会儿，我们就吃饭，吃的饭很丰富。有一条很大的大鱼，和好几样菜，我和妹妹竞赛，一人吃了一大碗米饭。

中午我和妹妹睡了一觉，下午妈妈和姑姑就带着我和妹妹一起去了奶奶家旁边的小河边，小河边有已经开了花的桃树，还有高高的芦苇荡，就在小河的对面，我们还跳到对岸去芦苇丛里玩了，那个芦苇从比我妈妈还要高，大约有两米那么高了，只要你躲在里面，谁也看不见你。

然后我们就回去了，回到奶奶家，妹妹写她的作业，我画我的画，妈妈让我快点画，由于这是美术老师布置的作业，老师说是周五就要上交，但是呢，现在已经周六了。

到了晚上我们吃完饭，然后就吃了点水果玩了一会儿，就睡觉了

清明节篇二

20xx年的清明节是公历4月5日，星期一，农历日期是二月二十。对同学进行爱国主义和革命传统教育，教育同学不忘革命先烈，珍惜优越的学习生活条件，树立远大的抱负，磨练坚韧的意志，练就过硬的本事，成人成才，报效祖国，为社会的进展做出乐观的贡献;在活动中对同学进行文明礼仪、团结互助等行为教育，培育同学的集体主义和组织纪律观念。

二、扫墓地点：长城烈士陵园

三、扫墓时间：4月5日下午12：20

四、参与对象：四、五、六班级全体同学(步行)

五、活动支配：

12：10集合(内操场)，12：20分从学校准时步行动身。

每个班班主任外加一个跟班老师。另外前后各加两名保安人员，维持秩序。

祭扫烈士墓程序支配：(主持：范文渊)

1、全体师生向纪念碑敬献花圈、默哀。

2、少先队员代表发言。

3、学校领导讲话

4、呼号

5、绕墓一周

六、活动要求：

1.同学必需系红领巾、带好中队旗。要求各中队辅导员也要佩带红领。

2.各中队辅导员在活动前，需对“清明扫墓”的有关学问向同学们做好介绍。

3.各中队辅导员要求对队员做好平安教育工作，要求有组织、有纪律地活动。

4.队员活动期间不能大声喧哗、不能随便说笑，(尤其是在默哀时)。

清明节篇三

今年清明节的天气照旧是阴沉沉的，不过，在众人提着祭品去扫墓的时候，天空倒是没有飘来纷纷雨丝。

每年的清明节，我家里都非常的重视。在清明节的这一天，家里全部的人都得到场，并且家乡里还有一个习俗，那就是要在这一天中午之前，去山上给先人们扫好墓。

随着清明节的到来，在前一天里，在外地的家人们全都回了家来。所以，清明节一早，家里的人就间续的起床，然后预备着要去上山扫墓了。我们扫墓必需预备酒肉，还有新奇煮好的米饭。除此之外，还有一些扫墓的纸钱，香烛，还有清明插花。

预备好了这些东西之后，我一家人就去山上给先人们扫墓了。由于，家里祖先的墓地离家里有一段不短的路程，所以，我们的脚程也都加快了些。家里每个人的手上都会拿着一些祭品，然后全程都较为严厉 的往先人的墓地而去。

当我们到达了第一处墓地的时候，扫墓的一些仪式以及流程也就开头了。我们会将墓地里的一些杂草，以及灰尘扫去，然后摆上食物，点上蜡烛，烧上纸钱，以及点燃线香。一切都做足了之后，我们就该朝着先人的墓地拜上三拜了。在拜的时候，我们会在心里祈祷，也求先人保佑。等到拜完，我们会等上一会，然后放鞭炮。鞭炮噼里啪啦的响着，鞭炮声一结束，我们也就该离开，然后前往下一处墓地了。

家里人非常重视这个节日，也因此每年的清明节一到，家里的氛围也都变了。那是我们对逝去先人的怀念，以及敬重。

当我们从山上下来，回了家后，清明节的扫墓仪式也算彻底结束。一年一年的清明节，让我们祭祀逝去先人的同时，也让我们知道珍惜我们身边的人。

清明节篇四

这是一篇关于清明节由来的传奇，讲的是一个感人肺腑的故事。相传，晋文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。他护主救国的举动，感动了晋文公。后来重耳当上了国君，不忘此事，想封他为官报答他。介子推一一回绝，为避当官，他躲进深山。晋文公想逼他出来，放火烧山。介子推宁可焚于柳下，也不接受恩惠。他不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业。日后，晋文公怀念他，定他忌日的其次天为清明节。百姓安居乐业，也非常怀念介子推。因此，每逢清明节都要进行各种活动来纪念他。渐渐地清明节成为我国的传统节日。

本文语言朴实，故事曲折，引人入胜，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。

课文配有二幅插图：第一幅展现的是介子推割肉奉君，重耳深受感动的场景；其次幅展现的是清明节这一天，晋文公在“清明柳”前祭祀介子推的场景。这二幅图有助于同学理清文章思路，把握重点，理解课文。

［设计理念］

学成于思，思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，才能深化地理解课文，从而达到学问、力量、情感共同提升的目标。

［教学目标］

1指导同学使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高同学主动学习字词的爱好及力量。

2引导同学质疑、解疑，培育同学的问题意识及分析问题、解决问题的力量。

3组织同学反复默读，深化地理解课文，使同学在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。

［重点难点］

理清文章的思路，理解“清明”的含义.

［教具预备］

生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件.

［教学时间］三课时

［教学流程］

第一课时

一启发谈话，调动积累，引起阅读期盼。

1今日，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。(老师示范并提示书写时留意的事项)

2谁情愿把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起共享。

（学情预设：此时同学的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是略有感知却不知如何精确     回答的）

小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我信任，待我们深化地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。

二自读课文，学习生字词，初步感知文本。

1自读课文。

要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。

②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。（传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、严肃、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭祀、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵）

③把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。

2检查自读的状况。

①同桌互读互查，检查生字词及读书的状况。

②师生借助字卡，认读生字词。

③指名读课文，留意正音。其他同学思索，课文主要讲什么？

④师生争论、归纳课文的主要内容。

三质疑问难，理清思路，培育问题意识。

1提出不理解的字词及内容，或提出有利于深化理解课文的、有思索价值的问题。

（引导同学对问题进行梳理，分三个层次解决。简洁问题同学相互提示解决；与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决；其他问题，引导同学利用课外资源、或课余时间争论解决）

2梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：

①清明节是怎样来的？

②清明节是纪念谁的，纪念什么？

3引导同学理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。

①组织自读，用自己喜爱的方法理清文章的思路。

学情预设：或用在书上分段标画的方法；（参考教参253页）或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系；或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。

②小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。（可以指导同学用反推法，理清文章思路，提高同学的思维水平。）例：（注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示同学深化思索）

③各组代表展现并介绍探究成果。

学情预设：同学渴望了解重耳流亡的背景。

四引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。

①出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。

②出示一代明君――晋文公的资料，叙述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。使同学了解晋文公流亡的缘由，及他做国君时治国的二大策略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安居乐业的现状，明白介子推割肉奉君的动机。

五再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。

其次课时

一指导读书，深化理解，品尝“清明”内涵。

1读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。

2（读2――8段）了解清明节传奇，指导同学有感情地朗读课文。

①引导同学理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景。

②指导同学分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。（引导同学联系重耳流亡的背景及自己的生活阅历与社会现实，谈出自己对“清明”的理解。可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。）

③指导同学边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，熟悉介子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。

④读读、议议，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的意思，说说你对介子推的熟悉。（让同学在谈论中感受到我们民族的文化与精神。）

⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵。（“清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜亮的季节，又表示对介子推的怀念）

⑦默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联系？对百姓有什么影响？说说百姓后来为什么自发地过清明节。理解“清明”的内涵。（表达百姓盼望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会）

3朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。

第三课时

一指导同学写字。

1留意易错的字，要写正确。

①“肺”字的笔顺。共8笔，最终一笔是竖，它穿过横、横折钩，一通究竟，且直且长。

②“昏”“荒”二字不行多一点。

③“臣”字中间不是“口”。

2把字写好看。

①“邦”字，左右结构，左高右低。

②“荒”“策”“墓”上中下结构的字，要写紧凑，不行过长。

③左右结构的字要留意两边大小、位置。

④“鞭”左高窄右矮宽。

3同学书写练习。;

二小组沟通。

1说说中华民族的传统节日清明节的由来。

2你还知道我国有哪些传统节日，和同学们沟通。

三读“学习链接”，与同桌相互说一说清明节的其次种说法。

四小组争论，说一说你还知道哪些有关清明节的学问。

五美读课文，填写词语花篮。

六布置作业

说说中华民族的传统节日清明节的由来。

清明节篇五

清明节的时候我和爸爸去街上