四年级上册美术教案8篇

四年级上册美术教案8篇四年级上册美术教案篇1

本课是“设计应用〞领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关学问,进一步学习如何利用身边简单找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.

课型：

设计

应用课时：

1课时

教学目标：

学问：了解相框相关学问，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

能力：学习用简单找到的材料设计新颖、美丽的小相框。

情感：激发学习美术的兴趣,培育观看分析、创新思维及动手能力。

教学重难点：

重点：了解小相框的相关学问及设计制作方法。

难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、有用的小相框。

教学预备：

教具：示范作品、课件等。

学具：卡纸、手工纸、毛线、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。

教学过程：

〔一〕、谈话沟通、兴趣导入友爱的同学们，几年的小学生活很快就要过去了，在这个秀丽的校内里，我们朝夕相处了几年，肯定有许多难忘的回忆。尤其令人难以忘记的是同学们一张张可爱而生动的笑脸，让我们一起来回忆回忆吧！播放ppt课件提问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好方法？〔教师把照片插进一个美丽的小相框里，放在讲台前。〕问：同学们认真观看一下这个小相框有什么别出心裁之处？接下来就让我们用自己灵活的双手，利用身边的废旧材料来给自己的照片做个富有独特的相框吧！-------导入课题《自制小相框》

〔二〕观赏图片、沟通商量1、想一想：相框有哪几个部分组成的？学生思索并发表自己的想法？〔相框、背板、支架〕

2、请学生观赏市场上比较有创意的、好玩的相框图片——播放ppt课件〔要求学生认真观看来找找它的创意点在哪？为什么说它就是好玩的和吸引人的呢？〕

〔学生观赏图片并商量沟通，师进行总结这组相框它的特点——外形多样〕

3、请学生观赏不同材质的相框图片——播放ppt课件〔要求学生认真观看并说说这组相框它们的创意点在哪？〕

〔学生观赏图片并商量沟通，师进行总结出这组相框它的特点——材质特殊〕。说到材料，我们这次设计相框的材质就是生活中比较常见的材料来设计制作我们的小相框。

——友谊提示：我们课后收集了很多的材料，在你的设计中你要依据自己的设计选择一种材料，最能展示你的设计特色就行了。其它的材料可以作为辅助材料进行点缀就可以了。

4、观赏生活中常见的材料制成的手工作品图片——播放ppt课件〔要求学生思索：这些作品除了在材质上很特殊以外，你还发觉在装饰方法上有什么特殊之处呢？——引出虽然简洁但是看起来很美丽！〕

四年级上册美术教案篇2

学问要素：

了解三原色的组合，感受间色

技能要求：

学生调色、配色技能

教学目标

体验与发觉：感受三原色，发觉自己表现色彩的才能

实践与创造：借助丰富的想象，创作自己喜爱的画面

观赏与评议：从各方面去自己和他人的作品

教学重点

三原色的搭配

教学难点

画面的构思与水分的把握

教学过程

一．观赏与商量

1．展示大师作品，并介绍大师生平和作品特点。

2．观赏、商量，沟通对大师作品的感受。

3．分析作品所呈现的节奏感。

二．实践与制作

1．教师示范水粉画的技能技巧。

2．学生临摹书本范画。

3．教师巡察，发觉问题准时指出、纠正。

三．沟通与再创作

1．允许学生按大师的用色方法进行再创作。

2．教师准时发觉学生的闪光点，用以启发他人。

3．给画的胜利的和不胜利的学生继续画纸，以便再创作。

4．教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。

四．观赏与问题

1．因作业颜色未干，面积展示时，用电吹风吹干。

2．观赏、评论同学画的创意和优点。

3．问题：因水分的缘由，三原色之间的相互连接会产生什么结果？

四年级上册美术教案篇3

教学目标：

1.学生初步了解书籍装帧的基础学问。

2.让学生用学过的美术学问和其他学科学问进行整合，自制一本新颖好玩的书。

3.激发学生学习美术的主动性，培育喜爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

教学重难点：

重点：学生初步了解书籍装帧的基础学问，进行故事书制作。

难点：学生找美术学科和其他学科的连接点，自制一本新颖好玩的书。

教学预备：

教师用具：收集的书籍资料、教师范作、绘画工具等。多媒体课件学生用具：各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

课时数：

1课时

教学过程：

〔一〕组织教学：

进行常规教育，检查学具。

〔二〕导入新课

引导：学生收集带来的书籍。提问，你为什么喜爱这本书？他的哪些部分吸引了你？

总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也特别的重要。这节课我们来设计有创意的书。揭示课题

〔三〕讲授新课：

1、了解什么是书籍设计，

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

2、了解如何设计制作手工书

我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的表达着个人的思索与创意。

3、手工书的装订形式与外观

观赏教科书28页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。

4、手工书的内页设计

观赏课本第29页图例。提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采纳电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

5、手工书的设计过程

观赏课本第29页。提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？

(1)依据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。(

2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣扬语等内容。

(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比方立体造型等。

(4)对书籍各部分进行装订组合。

〔四〕学生实践体验

教师展示a4纸4页手工书的制作方法。

学生作业：以“我的相册〞“我喜爱的文学作品〞等为主题，尝试运用一张a4纸，制作4页折叠手工书。

要求：1、设计手工书首先要爱书。

2、要依据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致

4、学生制作，教师巡察指导。

〔五〕展示作品，相互评议。

作业展示、学生互评、教师点评。

〔六〕总结本课

手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要专心去感受。要用创意的思维、发觉的眼睛去完成一件手工书作品。

〔七〕课后拓展

制作有创意的书

教学反思：

整个教学活动，本着“以学生进展为本〞的原则，在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果，精致的封面形象直观地呈现给学生，吸引学生留意力，激发学生兴趣，调动学生学习主动性，为整个教学活动增添了美感与气氛，到达了很好的教学效果；同时采纳观赏思索、设置情景、启发引导、沟通总结、商量评价等多种教学方法，引导学生思索、商量、沟通，有利于培育学生自我获取学问的能力和培育学生设计意识、参加意识，对学生的健康、全面进展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整个活动在轻松开心、民主和谐的气氛中进行。

四年级上册美术教案篇4

1、显性内容与目标

应知：通过本课学习，学生初步探究有关浮力的学问，并能依据身边的废旧材料进行有创意的设计。

应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

2、隐性内容与目标

通过本课学习，培育学生将艺术创造与科学讨论完善结合的意识，以及发觉问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们喜爱生活、关注生活的美妙情感。

教学重点：启发学生探究简洁的浮力学问，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。

教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

教学过程：

一、游戏导人

游戏l：

发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?

游戏2：

抢答——假如给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思索反馈

吸管为什么可以漂浮?

铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？

三、信息沟通

组织学生进行信息沟通。

哪位科学家最早发觉了浮力？

你知道有哪些关于浮力的小故事吗?

四、合作探究

组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)

在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?

看一看：书中同学作品给了你哪些启发?

试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?

讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

五、探究实践

提出作业要求：

利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。

六、展示评价

利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖好玩的展评环境。

七、课后拓展

观赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。

板书设计

折、剪、卷、组合……

四年级上册美术教案篇5

课题：

欢乐的回忆

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、引导学生回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培育学生观看力、创新和再造能力。

教学重难点：

1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的把握。

教具学具：

绘画工具、版画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：回忆你生活中的好玩场面

2、新授：

〔1〕观赏版画作品。

〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

〔3〕讲授纸版画的制作方法

3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“欢乐的回忆〞

三、学生作业，教师辅导

四、：表扬优秀作业

四年级上册美术教案篇6

教学目标：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、学生把握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。

3、培育学生的观看能力，提高学生对构图的审美能力。

教学重点：

运用构图学问合理的支配画面。

教学难点：

物体在画面中的前后关系和疏密改变。

教具预备：

各种样子的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。

教学过程：

一、情景创设，激发兴趣

1、调动学生主动性，提高学生的竞争意识。

老师最近准备开个照相馆，如今正预备聘请些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？

想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么简单，摄影师不但要能给客人摆上美丽的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用途理这些照片，黑白照最好要有美丽的花纹，彩色照要有艳丽丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录用，同学们都有没有信念。

为了同学们能够更好的发挥实力，老师预备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？

2、出示课题：瓶瓶罐罐

3、提问：摄影师要有着敏锐的观看能力，谁能发觉它们和你们平常所见到的有什么不同？〔大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。〕

二、实物展示，引导观看

1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。

〔1〕提问：谁来说说这些“客人〞都有什么样的外貌特征。

〔2〕学生自由发言，沟通商量。

2、引导学生正确的选择静物。

〔1〕提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？

〔2〕学生自由发言，沟通商量。

3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。

4、：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要留意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、尝试体验，深化认识

1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密改变

将多个已经画好并剪好的“瓶罐〞后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在预备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密改变。

2、：一般来说，主要物体支配在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。

四、观赏感受，探究感悟

1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。

〔1〕太偏

〔2〕太小

〔3〕太散

〔4〕太满

〔5〕合适

板书：〔贴纸〕

2、作品赏析，通过观赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。

课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》

3、学生：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体支配在合适的位置上会使画面更具美感。

4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。

〔1〕着重描绘主体，将整体形象表现完好。

〔2〕陪衬物应留意取舍，主次分明。

〔3〕线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完好。

五、结束

四年级上册美术教案篇7

教学目标：

1、培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培育学生对自然美的`审美感受能力或丰富的想象。

3、引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

录像、图片、儿童优秀美术作品。

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步观赏，导入本课题。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行沟通。

1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何〔用什么表现手法处理的〕

四、组织学生观看窗外的景色并指导写生要素：

1、观看取景：进行取舍，避开面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的支配。

3、深入刻画，进行画面的处理。〔简洁说明〕

五、学习要求：

1、写生窗外的景色。

2、也可以依据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩相互沟通评价。