部编版小学四年级语文下册第22课《文言文二则》优质课件

22文言文二则导入一导入二导入一返回劝学导入二返回读书破万卷，下笔如有神。非学无以广才，非志无以成学。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。立身以立学为先，立学以读书为本。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。囊萤夜读初读课文借助拼音和注释读通课文，理解课文大意，有不懂的地方记下来。《囊萤夜读》状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路谦逊有礼。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。胤恭勤焉yìnɡōnɡqínyān萤火虫。通晓，明白。白色薄绢做的口袋。囊萤夜读用口袋装。贫穷。课文讲解胤恭勤不倦，博学多通。

句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。通过具体的事例——囊萤夜读，讲车胤是怎样夜以继日地勤奋学习的。赏析想象车胤“囊萤夜读”是怎样一幅情景，试着用自己的话说一说。在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，经常读书到深夜……“囊萤夜读”的故事对你有什么启发？我们应该努力学习，广泛涉猎各种知识；我们要懂得利用周边的事物解决自己遇到的难题。试着用自己的话说出整个故事。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果努力学习广泛涉猎原因状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文小结《囊萤夜读》讲的是车胤在夏天的夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦读，最终成为一位博学多才的人。铁杵成针初读课文借助拼音和注释读通课文，理解课文每一句话的意思，有不懂的地方记下来。《铁杵成针》用来舂米或捣衣的铁棒。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针媪卒ǎozú课文讲解磨针溪，在象耳山下。句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路世传李太白读书山中，未成，弃去。

句意：世人传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就准备放弃学业离开。离开。过是溪，逢老媪方磨铁杵。

句意：他路过这条小溪时，遇见一位老妇人正在磨铁棒。这。年老的妇人。正在。问之，曰：“欲作针。”句意：（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”之指老妇人李白会问什么呢？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路太白感其意，还卒业。句意：李白被她的意志感动了，就回去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。这则文言文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路从“世传”可以看出这是一个传说故事。相传李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感动，于是回去继续学习，后来成了名满天下的诗人。赏析“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？读了这个故事，我明白了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。连李白这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。板书设计读书未成，弃去铁杵成针逢老媪方磨铁杵有毅力下苦功感其意，还卒业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文小结《铁杵成针》讲的是李白小时候未完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感动，决定发奋读书，最终学有所成。拓展延伸拓展一拓展二形容刻苦学习的词语：囊萤映雪废寝忘食牛角挂书昼耕夜诵闻鸡起舞凿壁借光韦编三绝手不释卷悬梁刺股焚膏继晷拓展一状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路李密牛角挂书匡衡凿壁偷光孔子韦编三绝返回拓展二返回李白铁杵磨成针随堂练习一、读拼音，写词语。xínɡnánɡɡōnɡjìnɡqínláoměifénɡbóxué（

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）行囊恭敬勤劳每逢博学C二、下列加点字解释不恰当的一项是（）。A.家贫不常得油（贫：贫穷）B.胤恭勤不倦（倦：疲倦）C.逢老媪方磨铁杵（方：地方）D.未成，弃去（弃：放弃）····三、课外阅读。冬夜读书示子聿【宋】陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课后作业熟读课文，能用自己的话说出整个故事。课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好词佳句。22.文言文二则第一课时第二课时

“小小萤火虫，聚少成多来照明；粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”

同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来学习这两则文言文。猜一猜1.认识4个生字，会写9个生字，熟读课文。2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。3.培养勤奋学习、持之以恒的精神。学习目标囊萤夜读第一课时车胤(约333-401年)，字武子，南平新洲(今湖南津市)人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。知识锦囊会认字恭敬勤奋qín焉yāngōng会写字囊注意这些字的笔画顺序哟。萤恭勤博贫焉囊对比识记：与“嚷”区分开。组词：练囊萤囊囊括焉组词：心不在焉善莫大焉跟介词“于”加代词“是”相当。初读课文自读提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。课文主要写了什么？文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。朗读提示：斜线是停顿符号。

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。疏通文意要求：1.自己翻译；2.同桌互译；3.找出不会解释的词语或句子。文言文翻译技巧

文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、换、补、删、调。1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。六字歌诀:留、对、换、补、删、调3.换:即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。5.删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。6.调:将倒装语序调准为正常语序。囊萤夜读夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。用口袋装萤火虫肃敬勤勉白色薄绢做的口袋重点词语解释指导用夜晚接着白天(学习)。广博语气词，无意义。通晓，明白胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。翻译文意指导1.胤恭勤不倦，博学多通。晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。2.家贫不常得油。家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。

填空感知故事的内容。车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的袋子装上＿＿＿＿＿来照明。萤火虫讨论交流分析人物我读出了（）的车胤。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。讨论交流分析人物我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明的、不怕吃苦的）的车胤。讨论交流这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）谈启示讨论交流囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。这个故事给了我们怎样的启示？你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？（同桌交流）讨论交流成语我知道讨论交流囊萤映雪囊萤映雪：

原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,

孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。随堂练习请用“囊萤映雪”这个成语造句举例:古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。创编故事车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。课堂小结囊萤夜读讲的是_______（人名）的故事，告诉我们_____________________________________车胤无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。字词练习一、注音或写字。恭（）练náng（）囊yíng（）火虫焉（）gōngyān萤二、解释句中划线词语的意思。字词练习1.胤恭勤不倦（）2.博学多通（）3.囊萤夜读（）谦逊肃敬通晓，明白用口袋装磨杵成针第二课时知识锦囊李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。学习目标1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。3.培养持之以恒的精神。会认字铁杵chǔ卒业zú会写字注意这些字的笔画顺序哟。卒逢朗读课文请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。1.自己读。2.同桌互读。（结合第一则的指导方法）朗读课文

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。磨杵成针朗读指导请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学到的翻译方法）1.自己翻译。2.同桌互译。3.找出不会解释的词语或句子。疏通文意疏通文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。用来舂米或捣衣的铁棒这正在被她的意志感动。感，被……感动。回去完成了学业。还，回来。完成离开碰上对妇女的统称想要重点词语指导疏通文意1.磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。2.世传李太白读书山中，未成，弃去。世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。翻译文意指导疏通文意翻译文章意思3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。4.问之，曰:“欲作针。”李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它磨成绣花的针。”5.太白感其意，还卒业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。整体感知唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要＿＿＿＿＿的意志所感动。填空感知故事的内容。磨杵成针讨论交流分析人物我读出了（）的李白。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。讨论交流分析人物

我读出了（好问的、有毅力的、持之以恒的）的李白。讨论交流这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）谈启示讨论交流铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。

这个故事给了我们怎样的启示？你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？（同桌交流）讨论交流成语我知道磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。讨论交流磨杵成针随堂练习请用“磨杵成针”这个成语造句举例:只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不能克服的困难。创编故事李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。

课堂小结铁杵成针讲的是____（人名）的故事，告诉我____________________________李白做事要有毅力，要持之以恒。zú（）业字词练习一、注音或写字。卒杵（）chǔ1.