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文档简介

二年级提出质疑写清原因及结论一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。二、答卷分析.填空。第6题错误较多，学生无法从其他简单组合中举一反三。.我会画画。错误最多的是第二题。学生们画得很正确，但他们没有标出角的名称。许多学生不够细心。3、选择。95%的学生全对。.计算。第一题的乘法加减法公式错误较多，主要是计算顺序错误。大部分同学一不小心多掉了分，也有同学算完之后忘了写数字。.我能观察物体。更多的错误是正面和上方看到的外观难以区分，缺乏从不同角度观察物体的能力。.我会解决这个问题。更多的错误是学生不仔细审题。可以问乘法的问题吗？学生在问加法计算的问题；第二个问题是两步计算。学生只算一步。计算公式列对时出错。.统计图表。错误主要在第二个问题。少数同学不知道一个格子代表多少辆车，有的同学看不懂统计图。三、原因分析.学生缺乏灵活运用知识的能力。主要表现为学生观察物体、计算、分析和解决问题的能力不够强。.系统的审查和整理不到位。导致学生忘记一些知识点。.学生对待考试的态度不是很谨慎。考试中不慎，出现了一些问题，比如抄错题，漏题，填错位置。.考题不清楚。主要是在解题上，没有认真看题，感觉看到数字就凑在一起，随便加减乘除。还有，学生自己提数学问题时，存在表达不清的现象。四、教学建议1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习过程中除了挖掘学生的优点，培养学生的兴趣外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，避免做题中的草率现象。.培养学生形成良好的学习习惯，注重培养学生听、写、表达的习惯，提高学生解题的正确率。课堂学习方法和习惯直接影响学生写题的方式和结果。因此，提高教学质量，不仅仅是考试瞬间的问题，必须落实到日常课堂教学的每一节课、每一个教学环节。.大胆创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。过去，新课标在实现书本知识与生活实际的沟通，在解决实际问题中提炼方法方面做了更多更好的努力。需要加强的是，在习题设计中，要围绕知识点设计各种类型的习题，沟通书本与生活的联系。减少为实践而实践的枯燥习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中，既能巩固抽象的数学知识，又能对生活有更深入的分析和理解。4、注重教材的开发创新利用，提高课堂教学效果。要在充分“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对知识的重、难点力求把握准确，为学生提供丰富的生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”和数学无处不在的魅力。5、利用

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