【说课课件】二氧化硫的性质

二氧化硫的性质和作用

苏教版高中化学必修I专题四第一单元二氧化硫的性质和作用苏教版高中化学必修I专题四第一单元说课流程教材及学情分析实验内容及方法实验教学目标教学过程教学反思与评价说课流程教材及学情分析实验内容及方法实验教学目标教学过程教学一、教材及学情分析以培养核心素养为主旨，通过实验探究，掌握二氧化硫的主要性质，了解其在生产中的应用和对生态环境的影响。指导思想二氧化硫是高一教材元素化合物体系中一种重要的物质，它的典型性质在题目中涉及广泛，成为许多题目的载体。教材分析学情分析知识层面能力层面情感层面一、教材及学情分析以培养核心素养为主旨，通过实验探究，掌握二二、实验教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握二氧化硫的化学性质组织学生分组设计实验方案、实验探究，得出SO2的性质，提高学生实验操作能力。

2.对课本实验装置进行改进，培养学生的逻辑与创新思维能力。通过实验装置的创新，提高学生的环保意识和社会责任感二、实验教学目标：知识与技能过程与方法情感态度掌握二氧化硫的二、实验教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握二氧化硫的化学性质组织学生分组设计实验方案、实验探究，得出SO2的性质，提高学生实验操作能力。

2.对课本实验装置进行改进，培养学生的逻辑与创新思维能力。通过实验装置的创新，提高学生的环保意识和社会责任感重点难点二、实验教学目标：知识与技能过程与方法情感态度掌握二氧化硫的三、实验内容及方法设计理念1、绿色化、一体化2、突出重点，突破难点三、实验内容及方法设计理念1、绿色化、一体化沾有品红溶液的试纸沾有Na2S溶液的试纸沾有KMnO4溶液的试纸湿润蓝色石蕊试纸沾有KMnO4溶液的试纸装有碱石灰的气球H管亚硫酸钠固体沾有品红溶液的试纸沾有Na2S溶液的试纸沾有KMnO4湿润蓝【说课课件】二氧化硫的性质实验亮点1、一体化、绿色化、简易化、明显化2、可通过实验判断SO2的密度实验亮点1、一体化、绿色化、简易化、明显化1、问题启发探究法2、对比实验法3、演示实验法实验教学方法1、问题启发探究法实验教学方法情境激趣观看新闻、阅读红酒标签分类角度、氧化还原反应角度、特性角度性质探究学以致用四、教学程序情境观看新闻、阅读红酒标签分类角度、氧化还原反应角度、特性角提出猜想

【资料卡片】二氧化硫的性质与二氧化碳的性质有很多相似之处硫元素有多种价态,常见价态有-2、0、+4、+6等工业上常用二氧化硫来漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等，这样制得的草帽、纸张等，一段时间后又会变黄。请你根据资料卡片和已有知识推测二氧化硫可能有哪些性质？提出猜想【资料卡片】请你根据资料卡实验药品：浓硫酸

亚硫酸钠固体

蓝色石蕊试纸

双氧水高锰酸钾溶液

品红溶液

硫化钠溶液

氯化钙溶液氢氧化钠溶液碱石灰任务驱动1请你从以下所给药品中选择合适的试剂验证你的推测，设计实验方案。

[已知]制备二氧化硫的反应为:

Na2SO3(固体)+H2SO4(浓）=Na2SO4+SO2+H2O实验药品：任务驱动1请你从以下所给药品中选择合适的试剂验证你分组实验任务驱动2困惑创新装置教师创新装置分组实验任务驱动2困惑创新装置教师创新装置推广化推广化特殊性质SO2

应用化学性质结论分类角度氧化还原预测实验方案设计课本实验方案评价总结规律物质实验装置设计特殊性质SO2应用化学性质结论分类角度氧化还原预情境激趣观看新闻、阅读红酒标签分类角度、氧化还原反应角度、特性角度性质探究学以致用回归情境、课后探究四、教学程序情境观看新闻、阅读红酒标签分类角度、氧化还原反应角度、特性角

物理性质化学性质用途角色扮演如果你是科学家，如何从源头上控制SO2的产生？如果你是化工技术员，如何在保证正常生产的前提下防止SO2的排放？如果你是农科员，如何指导农民治理酸雨造成的伤害？如果你是外交官，如何开展全球环保？作为一名高中生，你能做些什么呢？学以致用物理性质角色扮演如果你是科学家，如何从源头上控制SO2的产数字化课后探究数字化课后探究五、教学反思与评价课本实验创新课堂形式创新教学环节创新通过改进使实验做到一体化、绿色化、简易化、明显化、推广化、数字化。从化学新课程标准的精神出发，遵循“学生为主体，教师做引导，探究过程为主线，培养科学素养为主