旋转机械振动故障诊断及分析课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。旋转机械振动故障诊断及分析旋转机械振动故障诊断及分析21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。旋转机械振动故障诊断及分析旋转机械振动故障诊断及分析★影响旋转机械振动的因素★汽轮发电机组的振源分析★旋转机械的故障诊断★旋转机械振动故障的处理方法★旋转机械振动故障诊断及处理实例随着新课改的不断深入,实施有效教学是现代语文课堂教学的一项重要举措,语文教学中如何实施有效教学是摆在所有语文教师面前的一个义不容辞的任务。如何驾驭课堂,实施有效教学,使课堂教学卓有成效,这是语文教学中一直探究的问题。那么在语文课程标准要求下的语文课堂教学的有效性具体而言应该是怎样的呢?一、营造宽松气氛,唤起学生自信语文是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花。在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥,从而树立自信。去年,我教学的那个班,平时下课时他们总有说不完的话,可一上课,各个眨巴着眼睛,任你怎么说,就是不举手。起先我以为,学生也许就是这样的。可当我宣布回答问题不用举手不用站起来后,整个课堂一下子活跃起来了,一上课总有争论不完的问题。基于这样一来课堂显得有点乱,于是,要求不举手但要站起来。我发觉,他们不怕回答,一个跟着一个,还是那么爱说,很自信。我想这就是宽松氛围导致的吧。二、引导热烈讨论,激发求知欲望讨论式教学是新课程倡导的有效教学的一种重要方式,体现了新课程中自主、探究、合作学习的理念。在课堂上把学生分成若干个小组,让各小组的同学共同讨论一些有争议的问题,并且在讨论的基础上得出自己的结论,这种方式比起由教师一个人承包对这些问题的解决的教学方式来,前者的效果是后者所无法企及的。虽然两者最终都将要解决的问题解决掉了,但前者所关注的是过程,而后者所关注的只是结果。讨论式教学之所以能引起学生的学习兴趣,就在于它让学生参与了学习的过程。在语文课堂中凡是可以由学生讨论解决的问题尽可以放手让学生自己去解决,千万不要担心“浪费”了时间,完不成教学任务。另外,学生讨论时,老师不要过多地干预,也不需要加以“引导”。三、有效客观评价,提高学习兴趣在《有效教学方法》中,有效评价的地位越来越高,评价的方式越来越活,评价的作用也越来越大。在课堂教学中教师要注重对学生学习的反馈评价。通过课堂评价可以起到如下几方面的作用:①使学生明确自己在学习中的优缺点。②发挥教师在课堂中的引导作用。③激励学生进一步学习。有些教师在课堂评价中只注意了对学生的鼓励,因而对于学生在课堂中的各种表现过于宽容。学生回答问题时,一般是意思对了便会给予表扬,而对于他们答案中的错误(如文法、修辞、价值取向方面的错误)指正的较少。对于学生在课堂中的各种表现应给予客观的评价,既要肯定其优点,也要指出其错误,尤其是表述的规范性以及文法方面的错误。只要教师的评价是客观合理的,而且评价时体现了一种师爱、一种民主的话,即使是指出学生的缺点的评价,学生也是会乐意接受的,并且更能提高学生进一步学习探索的兴趣。“众里寻‘他’千百度”,语文有效教学是一条坎坷崎岖的山路,路的尽头虽然有明艳馨香的花朵,但途中也会有荆棘沟壑,这就需要我们花费很大的精力和心血去开辟、去探索。在探索的过程中,即使有诸多的失误和遗憾,但终究还是弊少利多、瑕不掩瑜。只要我们能够循序渐进、按部就班紧跟新课改的步伐,就一定能够探求出一条适合语文有效教学的新路子,使语文有效教学名副其实,成为新课改下一朵明艳芳香的奇葩!学习方式作为学校教育领域的研究重点，与课程、教学等都有着十分密切的关系。在新一轮的课改中，学习方式的转变已经被提升到了一个相当高的高度来强调。从中我们不难发现新课程对于学习方式创新转变的诸多期待。在此，笔者根据个人经验谈一谈如何创新小学数学学习方式，实现高效课堂。一、创设情境，增加互动创设问题情境，能够快速将学生引入课堂教学中，激发他们了解未知事物的强烈好奇心和积极性。这是实现高效课堂的有效途径。这里的情境所包含的内容可以是多样的，只要教师能够结合学生生活实际，从他们已有的各种生活经验出发，努力找到新旧知识间的结合点，便能有效激发起学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂教学中。并在此基础上，逐渐探索发现，实现数学的再创造。二、勤于动手，丰富实践众所周知，传统的数学教学大多只停留在口头讲解，实际操作较少。要想真正提高数学课堂教学质量，教师就应当转变这种传统的教学方法，使学生的学习方式由被动转向主动，培养其勇于探索、大胆创新的个人品质。实践活动能够激发学生强烈的好奇心和求知欲，能加深他们对客观世界的感受。因此，教师在教学中要充分利用好数学实践活动，为学生创造出各种能够运用课本知识去解决实际问题的机会，让他们认识到学习数学的意义，喜欢上数学，并学好数学。在讲解关于“三角形面积计算”这一内容时，教师可在课前让学生先准备好常见的三角形：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形各一对。然后让学生根据自己的想象，在课堂上随意摆弄，进行拼、接、移等，通过实际操作试着思考归纳出三角形面积的计算公式。然后各小组进行讨论、交流、测量、计算，最终验证出正确的三角形面积计算公式。三、全面结合，融入生活小学数学的课程标准明确规定：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义并且富有挑战的。”这也就是说无论是教师的教还是学生的学，都应当是面向生活、面向社会的。真正有意义的数学教学应当把数学学习生活化，使其贴近学生的现实生活。只有贴近生活、源于生活的数学，才能激发起学生强烈的学习兴趣和求知欲。也才能真正发挥数学的效用，使数学能够运用到生活中，解决各种现实问题。因此，教师在生活中要善于发掘各种数学素材，将其融入课堂教学中，让学生体会到生活中处处是数学，处处能学数学、用数学，培养在生活中灵活运用数学的能力和习惯。巧妙地将学习内容与现实生活有效联系起来，提高学习积极性，有利于对所学的知识更形象的理解和掌握。四、改变现状，探索实践教师只是一味的理论灌输，学生仅靠死记硬背是没办法实现高效的数学教学的。数学的学习应当强调实践性，让学生能够从各种实践活动中动手去做数学、学数学。学生只有通过亲自探索和思考，在实践活动中自己亲身体验、理解，积累更多的学习经验和方法，才能够让自己的自信心和创造力得到全面的提高和发展。在学习了长度单位后，可组织学生开展实践活动。活动过程如下：将学生分成几个不同的小组，首先在组内讨论并介绍测量工具、测量的方法和结果。之后各小组交流探讨不同的意见，最后进行全班的交流讨论，让各组派出代表进行自我评价。在整个实践活动中，学生全程参与，从选物体、工具、测量方法、计算等都是学生自主思考、亲自实践，使得学生对长度单位有了更深刻的理解。更重要的是在此过程中有效锻炼了学生思考问题和解决问题的能力，让他们能够在一种和谐的氛围中快乐的学习，提高了课堂教学效率。五、尊重学生，个性发展学生作为一个独立的个体，每个人都具备自己所独有的学习风格。有的喜欢独自思考、有的需要得到引导、有的喜欢交流讨论……事实上，这些学习过程也是展示个性的过程。我们应当根据各个学生的情况，允许和鼓励他们根据不同的内容、环境，运用自己擅长和喜爱的学习方式来进行学习。在学习一立方米这一空间概念时，可让学生用笔画出一立方米的立方体，也可让学生用实物拼出一立方米大小的空间，还可以让学生用语言描述一立方米的大小等等。尽管学生运用的方法各不相同，但是他们最终都能用自己的理解和实践正确地表达出一立方米这一形态。可见，尊重学生学习方式的创新，能够充分发挥出他们对知识的发掘和“生产”能力，让课堂教学收效显著。面对如今不断发展的教育改革形势，教师要不断学习，努力提高自身教学素质。要创新学生的学习方式，以素质教育的要求为指导，处处发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，热爱数学，学好数学，实现真正的高效课堂教育。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1旋转机械振动故障诊断及分析旋转机械2★影响旋转机械振动的因素★汽轮发电机组的振源分析★旋转机械的故障诊断★旋转机械振动故障的处理方法★旋转机械振动故障诊断及处理实例★影响旋转机械振动的因素3一、影响旋转机械振动的因素旋转机械,尤其是大型汽轮发电机组轴系的振动十分复杂,影响因素较多,不但有静态的,而且有动态的,并且这些因素往往综合作用,相互影响。影响旋转机械(及其轴系)振动的主要因素主要包括:1、临界转速当转子的工作转速接近其临界转速时,就要发生共振,这是产生极大振动的主要原因之一。因此,在转子设计时,应保证工作转速相对于其临界转速有足够的避开率一、影响旋转机械振动的因素42、支座特性通常轴承座的振动幅值与转子激振力的大小成正比,与支承系统的动刚度成反比。所以,在转子激振力一定的条件下,轴承座的振动大小主要决定于支承系统的动刚度。增大轴承座的刚度,可使振动响应峰值转速略有抬高,但可较大的降低轴承座振动峰值。为避免转子与支座发生共振现象,应使支座自振频率与工作频率之比大于2。2、支座特性53、轴承特性轴承是提供转子系统阻尼的主要来源。阻尼的大小不仅对振动系统的稳定性有直接的影响,而且对振动响应峰值也有很大的影响。轴承的动力特性不仅与轴承的几何尺寸有关,而且还与轴承型式、流体介质和流动状态、线性与非线性计算方法等因素有关。3、轴承特性6通常减小轴承的长径比能提高油膜刚度,增大轴承偏心率,提高轴承的稳定性;当间隙比较小时,增大间隙比可提高轴承的刚度和阻尼,增加轴承的稳定性,当间隙比较大时,反而会降低稳定性,使失稳转速降低;应用低粘度的润滑油或提高平均油温,可以增加轴承的稳定性;从轴承型式上,一般认为圆轴承的承载能力最强,但稳定性较差,椭圆轴承稳定性较好,可倾瓦轴承稳定性最好。通常减小轴承的长径比能提高油膜刚度,增大轴7、转子动平衡质量在线性系统(绝大多数情况),转子不平衡响应的峰值与转子上残余不平衡量的大小成正比。减少不平衡量可以明显地降低响应峰值,尽可能的提高转子动平衡精度是提高转子振动品质的有效措施。、转子动平衡质量85、转子温度效应在高参数或超临界汽轮机中,高、中压转子温度较高,这会引起转子材料弹性模量的变化。材料的弹性模量随温度的升高而降低,从而使转子的弯曲刚度和临界转速降低,故在分析计算中应计入转子温度变化的影当汽缸或轴承座温度较高时,会引起支撑系统动刚度降低,使得轴瓦振动增大。当带负荷运行时如果转子存在不均匀的温分布,会导致转子热弯曲,引起振动增大。5、转子温度效应96、汽流激振在高参数、大容量,尤其是超临界汽轮机的高压转子中,由于汽隙(叶顶间隙和汽封间隙)的不均匀会引起附加的蒸汽力作用,它可影响轴系的稳定性,使失稳转速降低另外,对于喷嘴调节的汽轮机,在某些负荷工况,因部分进汽改变轴承的动特性,也可能导致轴承失稳。6、汽流激振107、转子间的连接和找中安装因素是轴系振动一个重要影响因素。对于动平衡质量较好的转子,如果连接偏差较大,也会引发振动。在轴系中,找中时应进行预调,以保证在热态时轴系是一条光滑曲线,减少轴心的偏差,确保轴承有良好的动力特性。此外,在安装时,要保证动、静部件间隙均匀,且尺寸合理,防止局部间隙过小引起动静碰摩而产生振动以及径向间隙偏差较大引起汽流激振。7、转子间的连接和找中11旋转机械振动故障诊断及分析课件12旋转机械振动故障诊断及分析课件13旋转机械振动故障诊断及分析课件14旋转机械振动故障诊断及分析课件15旋转机械振动故障诊断及分析课件16旋转机械振动故障诊断及分析课件17旋转机械振动故障诊断及分析课件18旋转机械振动故障诊断及分析课件19旋转机械振动故障诊断及分析课件20旋转机械振动故障诊断及分析课件21旋转机械振动故障诊断及分析课件22旋转机械振动故障诊断及分析课件23旋转机械振动故障诊断及分析课件24旋转机械振动故障诊断及分析课件25旋转机械振动故障诊断及分析课件26旋转机械振动故障诊断及分析课件27旋转机械振动故障诊断及分析课件28旋转机械振动故障诊断及分析课件29旋转机械振动故障诊断及分析课件30旋转机械振动故障诊断及分析课件31旋转机械振动故障诊断及分析课件32旋转机械振动故障诊断及分析课件33旋转机械振动故障诊断及分析课件34旋转机械振动故障诊断及分析课件35旋转机械振动故障诊断及分析课件36旋转机械振动故障诊断及分析课件37旋转机械振动故障诊断及分析课件38旋转机械振动故障诊断及分析课件39旋转机械振动故障诊断及分析课件40旋转机械振动故障诊断及分析课件41旋转机械振动故障诊断及分析课件42旋转机械振动故障诊断及分析课件43旋转机械振动故障诊断及分析课件44旋转机械振动故障诊断及分析课件45旋转机械振动故障诊断及分析课件46旋转机械振动故障诊断及分析课件47旋转机械振动故障诊断及分析课件48旋转机械振动故障诊断及分析课件49旋转机械振动故障诊断及分析课件50旋转机械振动故障诊断及分析课件51旋转机械振动故障诊断及分析课件52旋转机械振动故障诊断及分析课件53旋转机械振动故障诊断及分析课件54旋转机械振动故障诊断及分析课件55旋转机械振动故障诊断及分析课件56旋转机械振动故障诊断及分析课件57旋转机械振动故障诊断及分析课件58旋转机械振动故障诊断及分析课件59旋转机械振动故障诊断及分析课件60旋转机械振动故障诊断及分析课件61旋转机械振动故障诊断及分析课件62旋转机械振动故障诊断及分析课件63旋转机械振动故障诊断及分析课件64旋转机械振动故障诊断及分析课件65旋转机械振动故障诊断及分析课件66旋转机械振动故障诊断及分析课件67旋转机械振动故障诊断及分析课件68旋转机械振动故障诊断及分析课件69旋转机械振动故障诊断及分析课件70旋转机械振动故障诊断及分析课件71旋转机械振动故障诊断及分析课件72旋转机械振动故障诊断及分析课件73旋转机械振动故障诊断及分析课件74旋转机械振动故障诊断及分析课件75旋转机械振动故障诊断及分析课件76旋转机械振动故障诊断及分析课件77旋转机械振动故障诊断及分析课件78旋转机械振动故障诊断及分析课件79旋转机械振动故障诊断及分析课件80旋转机械振动故障诊断及分析课件81旋转机械振动故障诊断及分析课件82旋转机械振动故障诊断及分析课件83旋转机械振动故障诊断及分析课件84旋转机械振动故障诊断及分析课件85旋转机械振动故障诊断及分析课件86旋转机械振动故障诊断及分析课件87旋转机械振动故障诊断及分析课件88旋转机械振动故障诊断及分析课件89旋转机械振动故障诊断及分析课件90旋转机械振动故障诊断及分析课件91旋转机械振动故障诊断及分析课件92旋转机械振动故障诊断及分析课件93旋转机械振动故障诊断及分析课件94旋转机械振动故障诊断及分析课件95旋转机械振动故障诊断及分析课件96旋转机械振动故障诊断及分析课件97旋转机械振动故障诊断及分析课件98旋转机械振动故障诊断及分析课件99旋转机械振动故障诊断及分析课件100旋转机械振动故障诊断及分析课件101旋转机械振动故障诊断及分析课件102旋转机械振动故障诊断及分析课件103旋转机械振动故障诊断及分析课件104旋转机械振动故障诊断及分析课件105旋转机械振动故障诊断及分析课件106旋转机械振动故障诊断及分析课件107旋转机械振动故障诊断及分析课件108旋转机械振动故障诊断及分析课件109旋转机械振动故障诊断及分析课件110旋转机械振动故障诊断及分析课件111旋转机械振动故障诊断及分析课件112旋转机械振动故障诊断及分析课件113旋转机械振动故障诊断及分析课件114旋转机械振动故障诊断及分析课件115旋转机械振动故障诊断及分析课件116旋转机械振动故障诊断及分析课件117旋转机械振动故障诊断及分析课件118旋转机械振动故障诊断及分析课件119旋转机械振动故障诊断及分析课件120旋转机械振动故障诊断及分析课件121旋转机械振动故障诊断及