浅谈中职体育教学渗透快乐体育思想的策略获奖科研报告

浅谈中职体育教学渗透快乐体育思想的策略获奖科研报告摘要：在现代化教学理念的影响之下，中职院校的体育教学也正在朝向多元化、开放式的方向转变，旨在提升中职学生的核心素养。在中职体育教学的过程中，教师要转变教学思维，以快乐教学的思想帮助学生树立正确的体育观念，提升学生们参加体育锻炼的热情，帮助中职学生实现身心健康的全面发展。本文就中职体育教学渗透快乐体育思想的策略做出了探究。

关键词：中职体育快乐体育教学理念实施策略

在新课程改革的大形势下，为了帮助中职学生实现更好更快的发展，让他们能够尽快地适应现代社会的发展节奏，可以高效地适应未来工作岗位对其提出的各种要求。各中职院校在进行教育教学的过程中就不仅要培养学生们的理论知识素养，更要注重对学生身体素质的提升，加强学生的体育训练。但是，考虑到现代教育与传统教学模式之间的差异性，中职体育教师在进行体育教学的过程中就要对教学理念和方式进行转变。教师可以在课堂教学和日常训练的过程中为学生渗透快乐体育的教学理念，适当地降低学生的体育训练压力，同时帮助学生更好地通过体育训练来排解自己心理上的不良情绪。在快乐体育的教学过程中，教师要注重以人为本的教学理念，尊重学生，实现个性化和差异性教学，以有效的提升教学质量。

一、快乐体育思想的内涵

在现代教育的大环境下，人才培养不仅注重对人才的专业技能和知识提升，更重要的是要保证人才具备良好的人格以及心理素质，以积极向上的心态去生活、学习和工作。快乐体育正是在这一环境下催生的，其旨在通过为学生创造轻松、开放的学习环境来激发学生们的学习热情，通过对体育运动自身所具备的特征、内涵、乐趣进行挖掘，帮助学生体会到体育运动为自己带来的愉悦感和舒适感。快乐体育思想与传统教学思想最大的区别就是教师更加注重学生在体育运动过程中的需求，整个教学以学生为主体，围绕着学生的个体差异展开，学生的学习环境更加自由和轻松。快乐体育的思想帮助体育教师在进行体育教学的过程中对不同的学生进行针对性地引导，以便学生更加积极地參与进体育活动中。快乐体育教学思想的形成更是为了促进师生之间建立起良好和谐的关系，避免传统教学模式之下教师过于严厉，学生过分恐惧的现象出现。

二、中职院校实施快乐体育教学的意义

在中职院校的体育教学过程中渗透进快乐体育的教学思想，首先，可以帮助学生们合理地缓解和排解自己日常理论学习过程中累积的心理压力，帮助他们在体育运动的时候敞开自己的心扉，以更全面的角度和思维去看待生命、事物。其次，通过快乐体育的教学，学生们会更积极地参加进体育活动之中，他们不再因为体育活动太过枯燥、沉重而对体育活动产生抗拒心理，而是可以更积极地配合体育老师，高效地完成各项课堂教学内容。最后，快乐体育教学思想秉承着“以人为本”的教学理念，让学生在体育锻炼中能够获取到足够的尊重，这对于学生形成健全的人格以及良好的品质有着非常积极的意义。

三、中职院校体育教学渗透快乐体育思想的具体措施

1.因材施教，注重差异化教学

中职体育教师在进行体育教学的过程中，为了体现出“快乐教学”的价值，就必须要对学生进行因材施教。先对班级学生的具体情况进行细致的分析，通过与学生进行互动和沟通，了解不同学生的不同性格和学习需求。之后，在开展体育教学活动的过程中，教师要针对不同情况的学生制定差异化的教学安排，在教学内容和教学方式上要贴合学生的具体情况，以便更好地塑造学生的体育学习品质。例如，教师可以将性格活泼与性格安静的学生安排进一个小组，在让学生展开小组合作交流，在互动和讨论的过程中让学生互相影响、共同进步。对于学习能力相对较差的学生，教师可以让学习能力强的学生带领他们从最基础的部分练起，将教学内容以分层次的形式展示给学生，这样学生就可以由简到繁、循序渐进地进行体育学习。

2.尊重学生，注重学生的兴趣爱好

快乐体育教学思想最显著的特点就是尊重学生，让学生在“以人为本”的环境下进行学习。中职体育教师在进行体育教学的过程中务必要注意这一点，在班级内建立起和谐、平等的体育教学环境，为学生提供充足的展示自我的机会，同时以亦师亦友的态度和学生进行充分交流。除此之外，为了体现出“快乐”，中职体育教师在进行教学的时候，还要充分了解中职学生的兴趣爱好，在设计教学内容和环节的时候融入学生们喜闻乐见的元素，激发起学生的体育创新意识。例如，教师可以发挥偶像的力量，将体育教学和中职学生的课余生活相联系，搜集学生们喜爱的明星、球星或者是其他感兴趣的资料，与教学内容一起展示给学生，为学生参加体育运动提供更多的动力，提升中职院校的体育教学质量。

3.创新内容，注重对课堂氛围的营造

现代社会发展的过程中会催生出很多新事物和新元素，中职学生正处于青春发育的关键时期，他们阳光、好动，对于外界充满了好奇心。对此，各位中职体育教师在教学的过程中可以抓住学生们的这一特点，将体育教学向“新”靠近，以全新的形式向学生们展现出一个不同以往的体育课堂，活跃课堂教学氛围。例如，中职体育教师可以以游戏的形式将学生组织在一起，学生们通过各种小比赛为自己的队伍赢得分数，最终累计分数最高的一组获胜，可以获得相应的奖励。这样一来，学生们就会在心理上获得成就感，在体育运动为自身带来的乐趣中学习、成长。而且，在这种氛围下，学生们的团队意识也会得到提升，他们会尝试为某一件事情全力以赴，去挑战未知，不断突破自我，实现个人和团体的共同进步。

结语

总而言之，在中职院校的体育教学过程中，各位教师为了将“