大班语言教案《假如我是一棵树》反思

第大班语言教案《假如我是一棵树》反思大班语言教案《假如我是一棵树》反思

1、大班语言教案《假如我是一棵树》反思

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

1.感受诗句的优美。

2.能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。

3.理解诗歌内容，尝试仿编句子。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

这是一篇充满温馨情感的诗歌。通常在日常生活中，母爱虽然普遍存在，但是容易被忽视的。而看作品，用浅显的语言让孩子感受生活中妈妈对孩子无微不至的关怀和无私的爱。总之，这篇诗歌为我们体现的是一种母爱无疆的浓浓情感。

1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

2.培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。

3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗

【活动过程】

一、设疑激趣引出故事

你见过树吗在哪见的你见过鸟窝里长出的树吗今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。

二、大胆想象体验故事

教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事你觉得这是好事还是坏事为什么

2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗他们都是怎么说的

3、螳螂先生怎么说的它有什么本领树苗砍了吗为什么没砍鸟太太怎么说的

4、蚱蜢先生怎么说的搬家了吗谁不舍得搬为什么

5、小朋友支持谁的想法为什么

6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗

7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的

8、体验：传递小树苗(实施目标：1、3)

9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话

10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，(教案出自：快思老师教案网)他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，(整个环节重点实施目标：2、3)

三、整体感知欣赏故事

欣赏后提问：

1、故事中的小树苗是从哪长出来的

2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好为什么

3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法为什么说这是一个好办法

(1)为什么把小树苗砍掉不好为什么让鸟先生搬家不好。

(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦长大后这棵小树苗又成了谁的家小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人，也一定能得到别人的帮助。

教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。

4、小朋友应该向小动物们学习什么

四.游戏模仿体验故事

让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，捉虫，施肥，让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。

教学反思

在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程，激发了幼儿的学习兴趣，提高了理解能力。但教师没能参与到表演中，减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动，才能达到更好的效果。

37、大班语言优秀教案《大家一起来植树》含反思一、活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：

请幼儿搜集树的资料或图片

三、活动流程：

欣赏理解--讨论

(一)欣赏和理解

1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟为什么没有留住小鸟

3.小兔子用什么办法留小鸟为什么留住小鸟了你们有什么好办法留住小鸟吗。教案来.自:屈;老师教.案网，小鸟为什么喜欢树呢(教案出自：教案网)你喜欢树吗你为什么喜欢树你喜欢什么树(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)

(二)讨论

1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)

附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

活动反思：

在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

38、幼儿园大班语言教案《一片叶子的猜想》反思活动目标：

1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：课件、图片、音乐

活动过程：

一、引出散文诗，激发兴趣--今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)--你觉得它是谁为什么

--散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情

--你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(PPT图片)小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

二、观察画面，理解散文诗--让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么(配乐完整欣赏)

1.隐身城堡--飞蛾的隐身城堡隐身是什么意思飞蛾在哪里为什么飞蛾会隐身除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么如果是绿色的树叶会让谁隐身

小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……

2.柔软的摇篮--叶子上面有什么为什么这时候的树叶会猜想成摇篮柔软的是在说什么除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮

小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

--可爱的盛水的小碗说的是什么为什么树叶可以是盛水的小碗你觉得它会成为谁的盛水的小碗

3.盛水的勺子--如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么(叶子，可以是……)小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢

三、解读画面，想象仿编散文诗--今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

1.共同仿编(鸟巢的画面)--你看到了什么你觉得这时候的叶子可以猜想成什么

--会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗

小结：叶子可以是……

2.分组创编--我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

3.交流分享--来分享一下你们小组编的散文诗吧!--这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

三、结束，引发继续猜想--一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

39、幼儿园大班语言活动教案《我骄傲我是中国娃》反思活动目标：

1.理解诗歌内容与含义。

2.学会有感情朗读诗歌。

3.了解祖国与家乡值得骄傲的事情，感受作为一名中国人的自豪感。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点：

理解诗歌内容与含义。

活动难点：

了解祖国与家乡值得骄傲的事情感受作为一名中国人的自豪感。

活动准备：

教具准备：

1.教学PPT;

2.照片展板。

经验准备：

在教学活动之前，幼儿在祖国和家乡方面已经有了一定的了解，这对诗歌的理解方面提供了经验基础。

活动过程：

一、视频导入，引起兴趣师：今天我给小朋友们带来一个视频，是一个百米跨栏的比赛，请小朋友们为他们加油吧!(刘翔百米跨栏比赛视频)师：刚才你们在为哪个人加油为什么要帮他加油师：你们是怎样看出来的，中国人长的和外国人有什么不一样的地方

二、观看PPT，分段讲解

1.第一段出示PPT照片结合比赛视频，引导幼儿说出眼睛、头发、皮肤的不同之处。

总结：我们都有一双黑色的眼睛，有乌黑浓密的头发，还有一身黄色的皮肤，最重要的是我们都生长在东方华夏(中国)，我骄傲，我是中国娃。

2.第二段师：我们作为一名骄傲的中国娃，有谁知道我们中国有哪些骄傲的风景和名胜

a泰山

师：泰山在我们山东省，被称为“五岳独尊”，我们一起来看一看泰山有什么值得骄傲的事情。引导幼儿说出：日出;高;山东省等几个代表性的关键词。

b万里长城

师：万里长城古时候用来抵御敌人的城墙，是世界上最长的一个建筑。

c珠穆朗玛峰师：珠穆朗玛峰是中国最高峰也是世界上最高峰，海拔8848米。

d黄河、长江师：黄河和长江是我们中国最重要的两条河，在很久很久以前，我们中国人就居住在这两条河旁边，喝着他们水长大，到现在为止他们对我们中国人还是特别的重要。所以黄河、长江哺育我们茁壮成长。

总结：珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，像我们挺直的脊梁;万里长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂一样保护我们;泰山被称为“五岳独尊”，就像我们坚实的臂膀;黄河、长江哺育我们茁壮成长。我骄傲，我是中国娃!

3.第三段师：中国有这么多的名胜古迹值得我们骄傲，中国人做出的事情也值得我们骄傲，我们一起来看一看。

a宇宙飞船师：我们国家是第三个发射宇宙飞船的国家

b屠呦呦诺贝尔奖师：诺贝尔奖每年在全世界只有一个人获得。

c奥运会三面国旗同时升起师：请小朋友们起立升国旗唱国歌。(体验升国旗、奏国歌时的骄傲感)

总结：我们这么多骄傲和自豪的事情，有宇宙飞船发射成功，有五星红旗迎风飘扬，有中国获得诺贝尔奖，还有嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲我是中国娃。

三、欣赏诗歌朗诵师：我们刚才知道了这么多值得我们骄傲和自豪的事情，其实他们就藏在一首诗歌里，请小朋友们闭上眼睛听。(播放诗歌朗诵)

四、回忆诗歌师：刚才我们在听这首诗歌时，有那些小朋友听到了让我们骄傲的事情老师这里藏着一些照片，请小朋友们过来一一揭下来并大声告诉其他人这是什么

五、集体朗诵

带领幼儿用饱满的情感朗诵诗歌，体验诗歌里的自豪感。

活动延伸：

回去找一找除了诗歌里的骄傲的事情，还有哪些是值得我们骄傲的事情。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

40、教案大班语言《两片树叶》反思这是一篇大班语言活动，旨在让幼儿感受新生命的美好，根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。根据图片说一说自己的想法，提高幼儿口语表达能力。

活动目标

1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

2、教师准备一些树林中的动植物图片。

活动过程

1、出示图一，激发幼儿想象。

出示图一，问：图画上有什么(小树苗)小树苗有几片树叶(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗

2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

①教师朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样它觉得它看到的这个世界怎么样

②教师继续朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)

③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦!

3、学习朗诵散文。

教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉引导幼儿体验春天的美好。

5、延伸活动：画小树苗。

上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

附：两片树叶

小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

瞧!这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽!

瞧!这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌!

小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦，就长高啦。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

41、幼儿园大班语言教案《不一样的我》反思活动目标

1.主动参与活动有自信心，能发现和了解他人的特点以及自己独特的地方。

2.能用连贯的语言清楚的进行自我表达。

3.愿意发挥自己的长处，同时知道向他人学习。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

重点难点

活动重点：积极参与活动，发现自己身上与众不同的地方，了解他人的特点。

活动难点：能在集体面前用连贯的语言清楚的进行自我表达。

活动准备

经验准备：

1.知道自己的兴趣爱好，对自己有初步了解。

2.进行过“自画像”的活动。

物质准备：

1.幼儿“自画像”电子照片、手持话筒。

2.“不一样的我”自画像专栏、作品展示栏。

活动过程

(一)、游戏法：猜猜他是谁(激发幼儿参与活动的兴趣)

1.教师将小朋友们的“自画像”电子照片在大屏幕上进行随机滚动，请幼儿数3个数喊“停”照片停在哪张上，请小朋友根据画像猜猜是谁。

2.请猜的小朋友说说从自画像哪些地方猜出是xx小朋友。

3.请其他小朋友发表自己的看法，如认为是其他小朋友请说出自己的理由。

4.揭晓答案：出示自画像小朋友的名字，或请自画像的主人站起来。

5.再次进行游戏，猜完3幅自画像后游戏结束。

(二)、谈话法：讲讲我自己(帮助孩子发现自己的优点建立自信心)

1.请小朋友拿出自己的自画像，看一看讲一讲自画像中的你。

2.给小朋友10分钟，拿自画像去找别的小朋友互相讲一讲。

3.10分钟后，请小朋友拿着话筒，到前面结合自画像电子照片给全班小朋友讲讲自画像中的你，以及自己的优点和进步。

(三)、谈话法：关于“我的优点或兴趣”小组讨论(进一步体会自己与他人的不同之处)

1.请小朋友6个人自由组合，分成小组每个人介绍自己的优点或兴趣，鼓励幼儿可以通过多种方式进行展示，如：展示自己的绘画作品，手工作品、舞蹈等。

2.教师注意倾听每个组的讨论内容，引导幼儿清楚大胆的表达。

3.小组讨论完后，请幼儿在专栏中选择一个自己喜欢的地方进行展示。

(四)夸夸好朋友(知道向他人学习，帮助幼儿建立良好积极的人际关系。)

1.引导幼儿发现班里其他小朋友的优点是什么。例如：你的好朋友

2.鼓励幼儿在全班小朋友面前说一说你的好朋友有哪些优点。

3.请小朋友说一说想向哪个小朋友学习为什么

(五)、延伸活动(进一步帮助幼儿建立自信)

1.请幼儿回家后讲一讲自己的自画像以及自己的优点和进步。

2.请家长用图像或文字的形式夸一夸家长眼中幼儿的优点和进步。

3.将家长的话或图像制成图书放到语言角进行展示交流。

4.鼓励幼儿用自己的特长为幼儿园里的小弟弟、小妹妹们服务(例如：展开大手拉小手活动，到其他班进行展示等。)

活动总结

根据大班幼儿年龄特点和学习特点，设计了11月主题系列活动下的本次活动，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”在班级中形成和谐，宽松的氛围。使幼儿感到安全，轻松和愉快，发展幼儿对自己和他人的积极态度。

《纲要》指出：幼儿园同伴群体以及家长是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。在本次活动中我能够为幼儿创设机会，引导幼儿学会简单的评价自己和他人。知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，并获得积极的情绪体验。

幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，鼓励幼儿积极主动的与同伴交往，通过谈话，对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感，为幼儿今后步入小学奠定基础。

42、大班语言教案《老鼠娶亲》反思设计意图

《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，带着浓浓的民族气息，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线，呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的，但都有自己很强的地方。我们要引导孩子正确地认识自己，发现自己的优点，明白互相帮助的道理。因此，本次活动以故事为载体，通过引导孩子们欣赏故事，能够发现自己和同伴的长处，乐意欣赏别人的长处。

活动目标

1、通过对故事的欣赏，初步理解一物降一物，循环往复的关联。

2、幼儿乐意参与表演，大胆在集体面前表现自己。

3、在学学、说说、玩玩的过程中感受传统民俗风情。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

重点：通过对故事的欣赏，初步理解一物降一物，循环往复的关联。

难点：幼儿乐意参与表演，大胆在集体面前表现自己。

活动准备

喜庆音乐、课件PPT、思维导图卡片(太阳、乌云、墙、风、老鼠)

活动过程

一、激趣导入

1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得人们好像在干什么

幼：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

师：放这样的音乐;一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事

3、引发对故事的想象。(出示花轿PPT，直到老鼠美叮当出现)

师：这是什么

幼：结婚。

师：你怎么知道是结婚花轿是谁做的

(幼儿自主发言，给幼儿足够时间表达自己的想法。)

师小结：是人们结婚新娘坐的，看!今天的新娘可不一般，她是一只美丽的老鼠，名叫美叮当，美叮当要找世界上最强的新郎。

我们帮她想一想，谁是最强的新郎，你觉得谁最强(幼儿泛谈)

师：猜了这么多，美叮当到底选了谁呢我们一起到故事中寻找答案吧!

二、欣赏理解

1、播放故事PPT，教师完整讲述故事。

2、理解讨论，和幼儿一起梳理思维导图，理清人物关系：你认为谁是世界上最强的新郎(幼儿自由交流说一说)村长要找世界上最强的新郎有没有找到这些东西身上有最强的地方，太阳光——照云——遮风——吹墙——挡老鼠——打洞猫——抓3、借助导图和动作引导幼儿梳理角色，记忆人物台词。师：村长都找到了谁呢他们说了什么

先找到了太阳，太阳说：我是太阳我会照，照亮黑暗照走猫，我是最强的新郎。

乌云说：我是乌云我会遮，遮住阳光遮住你，我是最强的新郎。

风儿说：我是风儿我会吹，吹散乌云吹走你，我是最强的新郎。

墙说：我是墙壁我会挡，挡住风儿挡住你，我是最强的新郎。

阿郎说：我是老鼠会打洞，打穿墙壁打穿地，我是最强的新郎。

三、故事表演

1、教师旁白，幼儿根据故事情节分角色表演。

2、回归故事。教师小结：美叮当没有找到世界上最强的新郎，找到了自己最喜欢的小阿郎，原来世界上没有最强的人，可是我们每个人都有自己的优点，用自己的优点去帮助别人，好朋友你帮我我帮你，我们就会越来越强哦。

3、幼儿说一说自己的优点，教师鼓励幼儿用主动帮助别人。

四、玩游戏“抛绣球抬花轿”。

师：我们也来玩抬花轿的游戏，谁来当新娘抛绣球谁来抬花轿抬花轿要几个人，(2个、4个、6个)，抬花轿要双数的人抬，赶快找好朋友。

抬花轿的脚步要整齐，要不然新娘要摔的，我有一个方法可以检查你们有没有脚步整齐，教师念童谣，幼儿随节奏抬花轿。

小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。

村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

四、活动延伸

分组进行游戏，体验童话故事传达的浓浓的民俗情。

师：还想玩吗老师把图卡全部送给大家，放到区角里面，大家可以继续表演，展现出最棒的自己，加油!

活动反思

这个绘本有着浓厚的民俗气息，而且充满了童趣，幼儿对这个绘本很感兴趣，在教师讲述故事的时候，幼儿很专注的在听，故事表演时，幼儿能很积极的投入到游戏中，通过讨论，幼儿了解了自然界中的事物是循环往复、相生相克的。

本次活动主要是让孩子正确的认识自己，欣赏自己的优点，用自己的优点去帮助别人，同时欣赏别人的优点。因平时很多小朋友都只关注自己，对同伴的认可比少甚至是没有，所有通过寻找“最强的新郎”使幼儿知道自然界中没有最强事物，逐渐延伸到人类，引申到人的心理品质方面，每个人都有自己最强的地方，知道要在乎自己的朋友，这样才能形成和谐的班级氛围，最后的游戏大家一起来抬花轿，是使幼儿感受到一个集体要团结，在乎同伴之间的感受，这样才有人愿意坐你们的花轿。在抬花轿的游戏环节，抛绣球的时候，有一个男孩子和一个女孩子一起接到了绣球，男孩子主动将绣球让给了女孩子，我觉得懂谦让的孩子一定会有更多的朋友，会得到更多人的认可。《老鼠娶新娘》这次教学活动，使幼儿在非常愉快、宽松的、自主的气氛中学习、体验、发现、感受，在收获快乐的同时更收获了一种良好的品质。

一、多媒体的运用，完美呈现故事内容

《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有优点”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。

二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己，欣赏自己和同伴。

整个活动环环相扣，每个环节的衔接做到层层递进。通过对故事的了解，故事中所蕴涵的自然界事循环往复的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的价值观提供了客观的认知基础。在了解自然界事物的相生相克关系时，幼儿能清楚判断，效果很好。在表演的环节，幼儿能清楚地带情绪地融入到角色中，说出台词，锻炼了幼儿的语言表达等方面的综合能力，到活动接近尾声，以美叮当终于找了老鼠阿郎作新郎的故事结尾引发幼儿来玩“抬花轿”的游戏，一下子将活动推向了高潮，孩子们参与性很高，喜庆地办了一场“喜事”。很好得完成了活动目标，也符合幼儿的学习特点。

43、教案大班语言教案《兔爸爸挂摇篮》反思活动目标

1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。

2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。

3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备

1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。

2、幼儿操作材料“挂摇篮”。

3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。

4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。

活动过程

1、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。

教师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗现在老师请小朋友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗看书的时候要注意一页一页地翻看。

2、请个别幼儿看着书讲故事。

教师提问：这个故事中讲了一件什么事幼儿回答，教师出示放大的图书)对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”(教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。)

3、学习第二幅内容。

教师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢”(幼儿回答)

4、学习第三幅图片

教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢(发散幼儿思维，进行创造性地讲述)

5、学习第四幅图片

教师：最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方(幼儿边说教师边出示图夹文)兔宝宝再摇篮里怎么样了(兔宝宝在摇篮里睡得多香啊!)

6、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。

7、思品教育：

教师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样你们的爸爸、妈妈爱你们吗你爱爸爸、妈妈吗他们为你们做了些什么你们想为他们做些什么

8、给故事起一个名字。

教师：你能给故事起个名字吗(出示汉子卡“挂摇篮”)

44、教案大班语言详案《爱心树》反思这是一篇由绘本延伸而来的语言活动，简单的画面，蕴藏着很多故事情节，需要幼儿去仔细观察、猜想，激发幼儿反复观察、思考，并能将自己的想法积极的与他人分享，让幼儿感受到朋友之间的关爱，体会相处的快乐。

活动目标

1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。

2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。

3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

图片4幅。

活动过程

一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。

二、看图讲述(逐幅图片观察)。

第1幅：

1、图片上有谁他们在干什么

——小男孩在跑步。——小男孩在跟大树打招呼。

2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼

——因为他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。)

3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢

——大树伸出树枝要抱小男孩。(老师追问：是大树的什么，你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)

——树枝!

它为什么要这样做呢

——它想抱小男孩。

——跟小男孩打招呼。

4、完整讲述。

第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么(幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。)

1、他们在干什么

——睡觉。

——休息。

2、谁有不同意见大树是怎样做的大树有变化吗

——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作)

它长长的手指在指着谁它为什么要指着他他们到底在干什么

——捉迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的游戏)

怎么玩(请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。)

3、师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。

4、完整讲述。

5、玩着玩着，小男孩怎样了

——困了。

困了要不要休息呀

——要，在大树旁休息。

——在大树下。

第3幅：

1、谁在哪里干什么

——小男孩在大树旁边睡觉。

2、大树有变化吗有什么变化

——变成圆圆的月亮。

——像屋子。

——像一把伞。

3、大树为什么会有这些变化