校园防欺凌演讲稿8篇

校园防欺凌演讲稿8篇校内防欺凌演讲稿篇1

老师们、同学们：

早上好!

我是初二9班的__。我今日讲话的主题是：《校内欺凌的两种形式》。

信任不少人都看过《哀痛逆流成河》吧。就算没看过，也听说过易遥跳河那段令人气愤又无奈的片段吧!“校内欺凌〞，多么熟识又生疏的一个词啊!每当老师提起这个词，我们总认为这是发生在书里的事情，这些令人悲愤的事情与我们似乎不相干。其实，据调查统计，32.5%的学生遭到过校内欺凌，其中30%的人选择静默，59%的人旁观欺凌时并未挺身而出。

大家每每在控诉施暴者的残忍、卑劣和阴险时，又总不情愿去信任一个未成年的孩子干得出那种事。当一个又一个恶劣事件被曝光后，又总有人会说：“只是孩子们之间的矛盾而已，别太当真了!〞亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么会被大家那样呢?〞这些听上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推论?社会上总有人对这些恶行无底线的包涵和谅解。我们应当对校内欺凌实行零容忍的看法。

校内欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌。我们对行为欺凌很简单区分。施害者对受害者进行身体侵害，或者孤立受害者。比起身体上的损害和羞辱，精神上的摧残可能更令人不寒而栗。有一个网友向我倾诉，他上学时被同学们编过外号。他们嘲讽他的性格，于是他本就自卑的性格更加内向，他一度自我怀疑——我真的有那么差劲吗?他开始消沉，甚至恐惧上学。当他向母亲诉说时，他母亲认为他太娇气了，连玩笑都开不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很关怀他的老师，那位老师开导他并批判处理了嘲讽他的同学。他从阴影中走了出来。

俗话说“语言是把刀〞，对受害人冷落，嘲讽，挖苦，都是在拿刀损害受害者。语言欺凌这种冷暴力是我们比较简单忽视的问题，但其损害程度并不肯定会比身体损害轻。施暴者对受害者所造成的损害就好比一个人打碎了面镜子，那个人会在时间的长河中渐渐遗忘自己的过错，而那面镜子却无论如何都回不到原来的模样。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁观者——他们权当看戏或者视而不见。我们似乎也无法指责他们什么，毕竟不是全部人都是仗义的侠客，没有人情愿惹事。但我还是要说，假如说施暴者是在施行直接暴力，旁观者麻木不仁就是在施行间接暴力。《少年的你》中，胡小蝶被欺负时，陈念不敢帮她，甚至都不情愿告知警方真相。旁观者的怯懦促使施害者更加猖狂，导致了恶性循环。

“生物的本能叫趋利避害，人们看到糟糕的东西都想要躲远。〞我们每个人都不要做施害者。假如我们受到损害，我们肯定要寻求帮助。当我们既不是施害者，也不是受害者，而看到校内欺凌时，我们不要做旁观者，我们要英勇智慧地制止，或者向老师和公安机关报告。

我的讲话到此，感谢!

校内防欺凌演讲稿篇2

老师，同学们：

大家好！

近几个月来我们国家发生了多起校内的惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校内安全。针对近期连续发生的校内安全极端事件，我们学校高度重视，主动行动起来，切实加强校内安全保卫，确保师生生命安全。

在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危急的应急方法：

1、在威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。正如刚刚那位升旗手说的，万一发生危急，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。

2、大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话预备报警，或者大声呼喊求救。

3、假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

4、假如受到损害，肯定要准时向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负〞的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

5、假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

6、要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机灵逃离。

7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8、在公共场所应找服务台人员或向警察求助。

9、若在大公路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。

同时期望同学们做到以下几点：

1、上课期间，学校大门、小门关闭，任何同学都不得私自走出校门；因生病等特别状况需家长来接的，要经过班主任同意，开具《学生离校通知单》后，方可离校。

2、严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的好习惯。

3、遵守学校的秩序，课间不在走廊追追打打，横冲直撞；上下楼梯靠右走，肯定要做到，不推、不挤、不跑、不跳。

4、上午、下午放学清校铃声响后，任何同学不得在校内逗留。上午离校时间为11：30，下午离校时间为4：55。

5、放学后排好路队，出校门后到指定位置准时回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被坏人纠缠，要冷静与其周旋，并设法向路人或警察求助；准时将状况向家长、班主任或学校安保人员报告。

老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的美好，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关怀校内安全〞的深厚气氛，做到警钟长鸣。

让我们行动起来，一起预防校内暴力，共创和谐校内。从你我做起，从大家做起，从如今做起。感谢大家！

校内防欺凌演讲稿篇3

各位老师、同学们：

大家好!

小打小闹不再是玩耍玩耍，而是恶意中伤他人。据新闻报道，大多数校内欺凌事件都存在恶意辱骂、殴打，甚至是限制人身自由的状况。校内暴力事件性质恶劣，但多数施暴学生因未成年口头批判教育为借口而免于刑事、行政和民事责任。中国青少年犯罪讨论会的一份统计资料说明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。是多少孩子孤寂的夜晚和不行触碰的苦痛回忆。

制度教育，法律先行。有不少网友建议适当提前未成年人的刑事犯罪年龄，细化法律条文。且不说建议是否具有现实可操作性，但也说明一个问题，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是学校应依据实际状况，制定一套操作性高的应急预案配套体系。针对类似校内欺凌事件拟制惩戒教育制度，明确红线范围以及触犯本钱，让孩子们时刻保持红线意识;另一方面，校内是社会的缩影，老师则是这个缩影中的灯塔。这就对老师提出了更高的要求：随时关注孩子们的行为及学习状态，准时的沟通与了解状况能预防此类问题的发生。青少年介于儿童和成人之间，是身心发育的特别阶段，也是树立三观的重要时期。结合青少年的特征，制定出科学的、可行的惩戒教育制度。重点就在于拿捏好度，盐淡适中才能到达最优的效果。

从心理层面来说，受害学生和施暴学生都是受害者，或多或少在心里层面都存在缺陷，准时的有针对性的进行心里疏导，能塑造孩子们的心理承受能力，形成完好的人格。与此同时，家长不能抱着唯成果论英雄的看法，应协作学校培育孩子的底线意识与道德操守，学会敬重他人。说到底，父母是孩子的第一启蒙老师，发生这样的暴力事件，家长有不行推卸的责任。不能老是以孩子还小不懂事为借口袒护孩子，更不能因此而让孩子产生我还是未成年，我不用承当责任的惯性思维。

少些冷漠，多些帮助。当看到青少年被人殴打、辱骂时，我们应当准时伸出援手，多说几句，多问几句，或许就能避开一次恶劣的校内欺凌事件，也能让一个孩子少受些损害。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。整治校内欺凌事件是一个攻坚克难的过程，无论制度多么完善，法律多么健全，我们都期望孩子能发自内心的善待他人，帮助他人。严格的制度保障和思想教育双管齐下，才是整治校内欺凌事件的一剂良药。

校内防欺凌演讲稿篇4

友爱的老师们、同学们：

今日我讲话的题目是《预防校内欺凌，共创和谐校内》。

所谓“校内欺凌〞就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校内内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会损害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到苦痛折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违反了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其简单损害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善〞是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善〞的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充满快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善〞呢？

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起〞。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让矛盾快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空〞。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充满快乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当准时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校内欺凌化作校内和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人！

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不行少的。让我们大家一起共同努力建设书香校内、阳光校内，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共创我们友善和谐的校内！

我的演讲完毕，感谢大家！

校内防欺凌演讲稿篇5

尊敬的老师同学们：

大家早上好!今日我演讲的题目是《杜绝校内欺凌，从我做起》。

校内欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：

一、索要钱物，不给就威胁利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，损害他人身体，羞辱他人性格。

四、同学们因“义气〞之争，用暴力手段争短论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校内欺凌〞事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和羞辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为“校内欺凌〞不但对“受害者〞造成损害，而对“欺凌者〞自身同样造成损害。“欺凌者〞由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不准时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者〞的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌〞的同学应当顽强英勇，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告知家长，让家长来处理。使“欺凌者〞受到相应的惩处而改掉自己的过错。我们学校，有关怀和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来暖和。不过“欺凌事件〞也时有发生，多数已被学校的老师准时阻挡和教育，事件的性质才没有被恶化。

上周举行了“杜绝校内欺凌从我做起〞的师生签名仪式，期望这个仪式能换来我们学校的平安祥和；同学之间互爱互助，团结一致；每个人都享受公平公正，实现人人平等，让我们在校内里欢乐地成长。我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让四周的花朵开得艳丽，互相衬托，才能构成最美的风景。

我的演讲完毕，感谢大家!

校内防欺凌演讲稿篇6

尊敬的老师：

大家好，我是xx班的xx。今日，我国旗下演讲的题目是：反对校内霸凌。何谓校内霸凌？校内霸凌，就是指学生间的欺凌与压迫。它会对学生造成严重影响。校内霸凌分为两种：硬霸凌和软霸凌。

记得小学的时候，班里有位同学因为模样问题被大家排斥。下课没人和她玩，问题不会没人教她。她和别人说话，都没人理她。她成天生活在阴暗的角落。最终，她在同学们的议论纷纷中，转学了。这是个明显的校内霸凌事件，但它只是众多事件中的一个。据统计，有50%的学生欺负过别人，47%的学生被别人欺负过。可见，校内霸凌并不罕见。

那么，校内霸凌事件为什么这么多呢？主要还是因为社会对这种事件的重视程度还不够。信任，我们的校内会越来越文明。

那么，我们该如何防范校内欺凌呢？我有以下几点建议：

可以寻求老师，家长的帮助。假如是软欺凌，可以找他们说明状况；假如是硬欺凌，则说出欺凌者的姓名及欺凌行为。可以寻求其他同学的帮助，如大声呼救，引起其他同学的留意。假如在校外，可以寻求社会上的人的帮助，如警察，义工等。当然，假如你平常跟同学相处得很好，这种事情发生的机率微乎其微。期望我们的xx越来越文明、阳光，成为全部同学暖和的家园！

感谢大家！

校内防欺凌演讲稿篇7

同学们、老师们：

大家上午好！

今日，我国旗下讲话的题目是：远离校内欺凌创造和谐校内。

同学们，你们知道什么是欺凌吗？其实就是指欺负。简洁而言，就是以大欺小，以强欺弱。那么，什么是校内欺凌？就是指：发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、羞辱造成损害的行为。这里讲的损害，不仅包括身体方面的物理损害，也包括心灵方面的精神损害。校内欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的同学间的欺负行为。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。

校内欺凌现象一般表现为：叫受害者羞辱性外号；对受害者进行重复性的物理攻击。如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等；毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产；传播关于受害者的消极谣言和闲谈；恐吓、威迫受害者做他〔她〕不想要做的事，威胁受害者跟随指令；让受害者遭受麻烦，或令受害者招致处分；实施敲诈，强索金钱或物品；利用网络发表具有人身攻击成份的言论等等。

同学们，任何形式的欺凌行为都是不行接受的。“校内欺凌〞不仅会造成受害者身心的双重创伤，也会严重影响到学校的整体纪律和风气。“坚决制止和预防欺凌事件的发生〞，是我们每个人的愿望，我们要每个人都要努力营造和谐、美妙、互帮、互助、友爱的校内。

同学们！最终，我期望大家既不要做“旁观者〞，也不要做“受害者〞，更不要做“欺凌者〞。我们每个人都做到了，那么“受害者〞就会越来越少，“校内欺凌〞就会远离我们。

校内防欺凌演讲稿篇8

校内欺凌，就是以大欺小以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在中小学的校