内五十月业务学习婴幼儿轮状病毒性腹泻的护理课件

Love婴幼儿轮状病毒性腹泻的护理南京市江宁医院儿科严绮绮内五十月业务学习婴幼儿轮状病毒性腹泻的护理Love婴幼儿轮状病毒性腹泻的护理南京市江宁医院儿科严绮绮>概述临床症状传播途径病因病理预防措施治疗护理概述Chesaallauscollee轮状病毒性腹泻由轮状病毒引起的一种急性肠炎。主要发生在2岁以下的要幼儿中,尤以1岁半以下的婴儿多见。发病季节多在9-12月份,故称为秋季腹泻,是秋冬季引起小儿死亡的主要原因之二。几乎所有八童在5岁以前都受到过轮状病毒感染。据统计,全球每年约有111亿-1.35亿例轮状病毒腹泻病例,导致65万名婴儿死亡。在我国,每年也约有1800万名婴幼儿患轮状病毒感染性胃肠炎,死亡3-4万例。一、初三学生在化学学习中出现两极分化的原因通过跟踪调查和量化分析，初三学生在化学学习中出现两极分化的原因有四点：(1)原先落后生进入初三后贯性思维，缺乏信心，自暴自弃，一开始就陷入被动局面；(2)面对中考压力，偏文科学生顾此失彼，对新开化学课程疏于用功或被动放弃；(3)由于初中学生知识水平的限制，学生的分析、理解、接受等方面的能力还不太高，机械的记忆较多，而初三化学中要求记忆的知识点多，相对比较零散，记忆起来难度大而且容易遗忘；(4)许多学生只对化学实验感兴趣，而对化学理论感到乏味，而且这样的学生占有的比重有增大的趋势。二、初三化学教学中转化“学困生”、缓解两极分化现象的方法化学知识来源于生活，同时又服务于生活，对学生的成长和生活具有重要意义。如果学生此时放弃学习化学，极不利于他们未来的发展。也将会削弱他们应对世界和挑战世界的能力。1换位思考、尊重学生，建立良好的师生关系师生关系是教学过程中最主要的人际关系。我曾在多个不同层次的班级做过这方面的调查，结果发现：有相当多的学生因为讨厌某个教师而讨厌这个教师所教学科，因为喜欢某个教师而喜欢这个教师所教学科，用学生的话来讲就是喜欢某个教师自然喜欢上这个教师的课。教师对学生的热爱就像一种催化剂，可以促使学生学习、努力奋进，同时人们的情感具有很强的感染力，在一定条件下，人的情感可以互相感染和影响。所以，教师对学生的情感，能激发起学生对教师的爱戴和尊重之情，也坚定了学生要学好教师所教科目的信心。2充分利用实验教学，培养和巩固学生的学习兴趣实验是创新之本，实验是科学探究的重要手段，它是发现问题、解决问题的重要途径。实验是验证发现新东西的直接可靠的手段，也是化学教学的优势。通常，绝大多数学生都喜欢做实验、观察实验。每当在上课前看到教师带着实验用品走进教室，他们就会一阵兴奋，这也是其他学科教师羡慕不已的手段。因此，化学教师不仅要做好教材规定的演示实验，还要改进实验、精心设计出更多的小实验。简单的操作让学生自己做，较复杂的操作协助学生做，过于复杂的操作先做示范后让学生动手做，以此调动学生的学习情绪，激活他们的求知欲望。3运用多媒体教学，突破重难点化学是一门实验与理论相结合的学科，有些知识抽象难理解，单靠观察和实验，是很难达到理想效果的。多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合，这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等，这些媒体信息具有主动性和交互性。因此，将多媒体教学课件的研究与化学教学研究整合起来达到优势互补，使课堂教学更显直观生动，更加容易突出重点、化解难点，使教学内容更加紧凑、形象、直观，利用多媒体充分展示知识脉络和实验变化过程，活跃课堂学习气氛，提高课堂学习效率。4针对差异，区别标准，给“学困生”以成就感、满足感落差生与先进生的起点不同，如不能有别施教，势必给他们造成灰心、气馁、失落感。根据学生的接受能力，课堂提问、布置作业应做到有梯度、分层次、难易有别，让学生尽可能圆满回答问题，独立完成作业和操作；讲评时多给予赞赏和鼓励，特别对落差生，发现其点滴进步，要及时在班上表扬，并告知家长。学生有了幸福感、成就感，自信心提高了，学习效果自然事半功倍。5针对差异，注重学习方法指导，提高“学困生”学习效率(1)根据记忆规律，让知识合理重现。通过堂前小测、堂前小练、知识回顾等形式，坚持每堂课前五分钟对上节课重点知识进行复习与巩固，这是防止缺乏复习习惯的“学困生”不知不觉掉队的有效方法。(2)帮助和督促“学困生”养成记录习惯。化学课学习有“一看就懂、一学就会、一久就忘、一多就乱”的特点。因此，从一开始就让他们学会记好笔记，用规范的语言描述所见到的现象，记录教师指导要点，这对于疏理和巩固课堂教学内容十分有益。(3)初三化学知识点多，相对比较零散，记忆比较困难，运用归纳的方法效果较好。把具体的、相对独立的事物加以中和，把性质相似的物质归纳到一起，把颜色相似的归纳到一起等。这样对学困生的学习是很有帮助的。6针对差异，实施现场互动，教师要激发学生的学习热情如尽量多安排学生课堂练习，利用投影当场批改，第一时间发现落后生对理解消化新知识存在的难点和疑点，并予以纠正等。总之，教师要激发学生学习化学的积极性，培养学生科学的学习方法，培养学生关心自然、关心社会的情感。以此来提高学生的化学素养，从而提高学生的化学成绩，转化“学困生”，使两极分化现象得到有效缓解，使学生都能获得义务教育阶段所应掌握的基础知识，为其走好今后的人生之路奠定良好的基础。一、调查目的:21世纪是机遇与竞争并存,希望与痛苦并存,光荣与苦难并存的时代,人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。我校对三~六年级共200名学生进行了小学生心理健康现状问卷调查,调查结果对我们了解农村小学生心理健康现状,把握其心理动态,分析心理问题成因,寻找合理的教育对策提供了有益帮助。二、对象和方法(一)对象:我校于2010年5月对三、四、五、六年级各50名学生进行调查,基本情况见表1。表1、调查对象及问卷发收情况一览表年级性别人数平均年龄问卷教育名回收固收率有效卷三年级男255050100%50女25四年级男255050100%50女25五年级男255050100%50女25六年级男255050100%50女25总数200200200100%200(二)材料与方法调查问卷共50个小题,其中单、多项选择38题,判断12题,由学生按问卷导语和各题要求,根据自己的情况逐一回答。(三)统计:1、对单选题按实际答题人数统计各题各项目人数,以实际答卷总数作基数计算百分比,同一调查题目选X2检验,考查是否有年龄(年段)差异。2、对多选题,判断题按实际各题人数统计各题各项目人数,以各年级有效卷总数做基数计算百分比。三、调查结果调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。(一)学习习惯、兴趣方面学习动机扭曲,成就需要低的心理行为现状:表2、你上学读书是为了没有知识不能生存替老师学习替父母学习读书后找大钱同学间好玩人数%人数%人数%人数%人数%高段7171%0022%2323%44%低段5959%22%77%2424%88%X2=7.240.05表3、课堂上老师提问马上回答想一会再回答等别人答老师抽问才答,一般不回答人数%人数%人数%人数%高段1414%4646%77%3333%中段3636%4040%66%1818%X2=14.57>X2(3)=12.84P0.05以上统计表明学生学习目的不够明确,中段学生有41%,高段有29%的小学生学习动机扭曲,正因为动机缺乏,因此相当部分农村小学生学习积极性不够高,体现在课堂回答问题上,中段有24%,高段有40%的学生处于被动状态能认真完成作业的中段为83%,高段仅为69%,X2检验表明,中高段学生在学习积极性存在显著差异,高段小学生被动学习的状态应引起高度重视。(二)焦虑方面表5、期末考试时心情紧张有点紧张无所谓有信心,不紧张人数%人数%人数%人数%高段2424%4747%55%2424%中段1616%2020%1010%5454%X2=25.7>X2(3)=12.84PX2(1)=7.88P0.05表8、和同学在一起,你感到快乐一般不合群孤独自卑人数%人数%人数%人数%人数%高段6060%282866%66%00%低段6969%1717%44%88%22%X2=5.890.1X2检验表明,冷漠、孤僻的心理障碍无年龄的显著差异。(四)羞怯、胆怯、羞涩表9、见了认识的长辈主动热情招呼不好意思躲起来人数%人数%人数%高段6969%1919%1212%中段8181%77%1212%X2=6.48>X2(2)=5.99P0.05家中来了陌生客人,不理睬,怯生的占35%左右,见了认识的长辈,不好意思,甚至躲起来的中段占17%,高段达31%,这表明了小学生中胆怯、羞涩心理比较突出,特别是高段,由于临近青春期,心理比较复杂,更显不够大方。(五)交往情感闭锁表11、与新朋友在一起主动邀请一起玩不好意思接近只顾自己玩人数%人数%人数%高段6161%2626%1313%中段5858%2222%2020%X2=1.96>X2(2)=5.99P>0.05表12、受到委屈时为自己辩解与人争吵独自生闷气人数%人数%人数%高段5656%1414%2929%中段6161%1818%2121%X2=1.04>X2(2)=5.99>0.05表13、你心中的秘密最想告诉老师家长好朋友谁也不说人数%人数%人数%人数%高段77%2121%2929%3333%中段1919%2828%3636%1717%X2=17.720.05表15、对小动物,你喜欢不伤害捉弄喜欢弄死人数%人数%人数%人数%高段6868%1717%88%77%中段8383%77%66%44%X2=6.740.0515%～25%的学生会在别人踩了一脚时予以报复,包括语言上的(骂)和有形的(反踩一脚)行为,10%~15%的学生捉弄小动物甚至以弄死为乐,流露了一定的虐待心态,这表明少数农村小学生具有对抗性或攻击性行为,这种趋向的儿童容易出现品行障碍。(七)意志的心理品质不成熟。表16、学校做清洁时认真做老师在就认真,不在就马虎边做边玩不做要受罚,只好做人数%人数%人数%人数%高段6565%88%1919%88%中段4545%88%3131%1616%X2=9.2>X2(3)=7.81PX2(1)=5.02P0.05表19、对学校的纪律和常规要求自觉遵守老师来就遵守有时违犯经常违犯人数%人数%人数%人数%高段4747%99%4141%33%中段5454%1818%2323%55%X2=9.06X2(3)=12.84PLove内五十月业务学习婴幼儿轮状病毒性腹泻的护理Love1>概述临床症状传播途径病因病理预防措施治疗护理>概述2概述Chesaallauscollee轮状病毒性腹泻由轮状病毒引起的一种急性肠炎。主要发生在2岁以下的要幼儿中,尤以1岁半以下的婴儿多见。发病季节多在9-12月份,故称为秋季腹泻,是秋冬季引起小儿死亡的主要原因之二。几乎所有八童在5岁以前都受到过轮状病毒感染。据统计,全球每年约有111亿-1.35亿例轮状病毒腹泻病例,导致65万名婴儿死亡。在我国,每年也约有1800万名婴幼儿患轮状病毒感染性胃肠炎,死亡3-4万例。概述3次8A~临床症状儿童感染后一般出现以急性胃肠炎为主的临床症状,即水样腹泻,伴有发烧、呕吐和腹痛腹泻物多为白色米汤样或黄绿色蛋花样稀水便,静有恶臭,病程有自限性即使用药也不能显著改变病程。素材精品屋切SUCRIWCON次41.起病急,初期常伴有感冒症状,如发热、咳嗽、鼻塞、流涕、流泪等上呼吸道感染现象,体温较高,一般为38-40度;O大便次数增多,每日10次左右,呈白色黄色或绿色蛋花汤样大便,带少许粘液,无腥臭味;3.半数患儿会出现呕吐。呕吐症状多数发生革可出现水症状如渴明尿量减少,烦躁不安;广病程有自限性,病程一般57天,营养不良、佝偻病和体弱多病者,腹泻的时间可能更长。6.严重者可因脱水及肺炎、中毒性心肌炎等并发症导致死亡外1.起病急,初期常伴有感冒症状,如发热、5轮状病毒具有很强的传染性,主要经粪—口途米径传播,也可经呼吸道传播。幼儿可通过接触被个人污染的手和玩具等物品而感染昵图网udunipiccomBY轮状病毒具有很6◆轮状病毒侵入肠道后,在小肠绒毛顶端的柱状上皮细胞上复制,使细胞发生空泡变性和坏死,受累的肠粘膜上皮细胞脱落,致使小肠粘膜回吸收水分和电解质的能力受损同时病变的肠粘膜细胞分泌双糖酶鲁不足,活性降低,使食物中糖类消化不全而积滞在肠腔内,并被细菌分解成小分子的短链有机酸,使肠液的渗透压增高,造成水和电解质的进一步丧失。病因病理◆轮状病毒侵入肠道后,在小肠绒7卫生条件及营养状况的改善,不能减少轮状病毒腹泻的发病率。由于尚无治疗轮状病毒腹泻的特效药物(蝶儿主要来用对治疗纠正脱水,维持电解平