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文档简介

九年级语文《》学1、理解这一形象所揭示的社会意义。 篇小说集《呐喊》。1917年在十月启示下，等和策动了新文化制度和文化教育的战斗檄文。要求：1、圈点批画出文中的生字和词语。2、用一句话概括全文内容。3、①：咸亨（ ）酒店砚（ ）附和（ ）羼（ ）舀（ ）打折（ ）了绽（ 不屑置辩— 颓唐—4第一部分（第1—3节）写活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分（第4—13节）写的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。第一层（4—9节）写的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）选取在酒店的四个生活片段展开情节：①酒客揭短，取笑偷东 ②酒客讥笑没有进③教小伙计识 ④分茴香豆给小孩第二层（10—11节）描写的不幸遭遇。（情节的）侧重写制度对的摧残。第三层（12—13节）交待的。（情节的结局124、开头两段从容地勾画了清代以酒店为中心的社会风俗画，然后再写孔乙2、32（三）分析的典型性格1、“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了的什么特点？2、小说怎样细致刻画了的肖像，这些描写说明了什么3、说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂？他的的由来说明4、当人们见他脸上的故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？为什么5、教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了什么性格特点67、掌柜忽然说：“长久没有来了”，这样写的作用是什么8“这一回是自己发昏竟偷到人家去了他家的东西偷得的么？”“先911：作几方面加以比较。看课文找出最后一次出场与文中最后一次出场在肖：11、写“长久没有看到”，用了四个“到”，说明什么小结的性格特征：1、造成悲剧的社会根源是什么却一味哄笑取乐？用哄笑声写的悲剧有什么特殊的艺术效果？，3、归纳

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