幼儿园优秀教学设计

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活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动预备:

一只挂钟。

活动过程:

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟"滴答滴答'走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑即将毕业的时候，时间飞速地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小伴侣心里的事。

4、老师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用"忘不了'的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从"忘不了'开头由老师关心幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢乐，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵

3、分小组争论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，其次遍的"忘不了'填入自己创编的作品内容。

三、说句静静话。

1、与自己的好伴侣相互共享忘不了的.人或事，可以是发生在好伴侣身上的某一件事，也可以和好伴侣共享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热闹的拥抱。

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活动目标：

1、在观赏的过程中，了解有关图书的基本学问，激起幼儿动手制作的爱好。

2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最宠爱的故事。

3、丰富幼儿的想象力，共享同班的故事，感受胜利的喜悦。

活动预备：

1、供幼儿观赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）

2、一盒录音带（课前录制好的幼儿叙述自己的弹簧故事录音）

3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。

活动过程：

一、观赏小伴侣制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的爱好。

1、出示幼儿自制的弹簧故事书。

老师：这是一本小伴侣自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）

2、老师播放故事录音，幼儿宁静倾听。

3、老师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小伴侣叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）

二、观赏图画书，了解图画书的基本学问。

1、老师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、、图画）最终是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）

2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（页码）

三、争论弹簧故事书制作的方法。

1、老师:小伴侣觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字弹簧故事书。

2、老师：制作一本弹簧书看看需要预备些什么？（一张长条形纸）

3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）老师讲解：

a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

b、将四等分的纸翻转放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W外形。

4、老师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、，老师可拿出甘心雯小伴侣的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。）

5、老师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小伴侣的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开头、进展

一、进展二、结束）

四、幼儿制作"弹簧故事书'

1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。）

2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。

五、展现和评价

老师：说一说你的书上画了什么？你最满足的地方在哪里？你最喜爱哪一本书，哪一个故事？为什么？

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观摩课设计理念：

视、听、溴、品尝、触摸都是基本的和特别重要的感知觉。能否自觉乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看力量，主动地发觉力量起着打算性的作用。《贴五官》这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。

同时还让幼儿感受到爱护感官的重要性，学会爱护感官的方法，养成爱护的习惯。

活动目标：

1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的熟悉。

重点难点：

了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

活动预备：1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。

3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

活动过程

一、找五官

1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，老师可"眨刺眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿回答完整)

3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?

二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

3、老师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕贴五官。

1、老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

2、供应幼儿活动材料《美术》第4页，鼓舞幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相